用愛心鑄就雛鷹成才之路

自2005年開始擔任著藏文班的班主任工作，這對于我而言，既是一個巨大的挑戰(zhàn)，又是一種機遇，使我得以比較快的適應了教學工作和班級管理工作。通過不斷向老教師和對班級有豐富管理經(jīng)驗的班主任請教和汲取經(jīng)驗，用之于我所任教的班級工作管理當中。通過這八年多的實際帶班工作，對于班主任工作有了自己的一些想法與做法。下面就我在班級管理當中我比較注重的幾個方面談一點自己不成熟的看法：

一、了解學生 傾注心血

學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣。你要通過自己的不斷努力去了解學生，知道他們要做些什么、在想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于揠苗助長，其結果是得不償失。學生年齡小，我們教師在嚴格要求他們的同時，要盡量多的去鼓勵他們，多表揚他們。這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候、拿捏得當，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。

二、努力提高班級凝聚力

我所任教的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但是在平時的做廣播操時他們總是不認真對待，做操時總是打打鬧鬧、說說笑笑。盡管我嘗試了許多方法，如對不認真同學進行批評教育，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。在為此，我調(diào)整了一下方法，給學生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。每次操做完我都要同學們整隊留下進行簡短的小結，肯定學生做得好和進步的地方，同時提出不足及下次的期望。如此幾次下來，學生的精神面貌有了很大的飛躍。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了他們的這種心理后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子們，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲！

三、班主任要做到“三心”

班主任要具有：“三心”，即關心、耐心、愛心。這是班主任老師管理好一個班級的制勝法寶。

⑴關心學生。對每一個學生的關心，不僅是關心他的學習，也要關心他的思想和生活情況，平時我也常常通過和學生聊天的方式了解他們的學習和生活中的問題，以及班中一些同學的優(yōu)點。在他們學習中有困難時主動找他們詢問，給予幫助，使學生能感覺到老師很在意自己，關心自己。在課余時，我積極支持學生參加各項有益活動，并在有條件時和他們一起參加，如看他們參加球類比賽，形象大賽，看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使學生感到老師并不是只重學習成績，而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有表現(xiàn)的機會，增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神，增加班級體的凝聚力！

⑵在班主任工作中有耐心。有很多擔任班主任工作的老師，也包括我在內(nèi)，常常覺得班主任的工作是比較瑣碎。班主任工作幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學生和問題時要有一定的耐心。記得剛擔任班主任工作時，由于沒有經(jīng)驗，遇到問題和困難時總想立即解決，處理時不免有些急躁，但是實際情況讓我感到，那樣并不能達到很好的效果。

⑶班主任對學生要有愛心。班主任首先要把班的每一位學生當作自己的孩子，對他們傾注自己的愛和真心。孩子們心靈也會得到共鳴，他們也會用愛去回報班級，用愛心匯報給老師。

四、因材施教 不吝表揚

每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”。多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今后的實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，在校領導和老師們的關心與指導下，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。