也談引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年閱讀總量在400萬(wàn)字以上?！比绾我龑?dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱讀的廣闊天地，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)閱讀、熱愛(ài)閱讀、有效閱讀，已經(jīng)成為當(dāng)前整個(gè)素質(zhì)教育的重要課題。

一、學(xué)生持久閱讀興趣的引導(dǎo)和激發(fā)

興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)“興趣是最好的老師”。同樣的，學(xué)生只有真正產(chǎn)生了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要，變“要我讀”為“我要讀”。激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的途徑大致有以下幾種：

1．名人名言影響。古今中外，名人對(duì)讀書(shū)留下了大量的警言名句。比如，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”（俄·高爾基），等等。名人熱愛(ài)讀書(shū)的事例也是舉不勝舉，比如匡衡鑿壁借光、王融廢寢忘食、毛澤東手不釋卷、余秋雨遁跡潛讀……對(duì)于這些名人名言，教師可以利用“每日一言”、“每日一例”進(jìn)行推薦，也可以讓學(xué)生每日輪流搜集評(píng)述。

2．教學(xué)手段調(diào)動(dòng)。課堂有效的教學(xué)組織，對(duì)于學(xué)生課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，往往起著決定性作用。教師可以利用教名著節(jié)選時(shí)介紹一些關(guān)于原著全文的內(nèi)容提要、歷史地位，以及著者的相關(guān)作品，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀原文和其他作品的強(qiáng)烈愿望；可以選擇一些寫(xiě)得優(yōu)美的短文，通過(guò)錄音朗讀、教師范讀、學(xué)生賽讀等形式，體驗(yàn)誦讀的愉悅，體認(rèn)美的感悟；可以組織學(xué)生觀看由原著改編的電影或者錄像，然后讓學(xué)生與原著進(jìn)行比較，互相探討兩者的優(yōu)劣；等等。

3．組織活動(dòng)刺激。在開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地舉行閱讀成果展示，組織交流、評(píng)比、競(jìng)賽等，能充分激發(fā)學(xué)生的閱讀成就感，使那些本沒(méi)有多大興趣課外閱讀的學(xué)生受到影響，產(chǎn)生閱讀興趣。為此，教師可以有意識(shí)地組織學(xué)生開(kāi)展一些“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”、“閱讀筆記欣賞”、“詩(shī)歌朗誦比賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生集中展示一個(gè)階段的讀書(shū)成果，從而在班級(jí)里營(yíng)造人人樂(lè)讀、善讀的濃厚的讀書(shū)氛圍。

二、高質(zhì)量課外讀物的選擇

有人說(shuō)，讀一本好書(shū)，如同邂逅一位偉大的老師，一個(gè)人的人生只有一次，但閱讀能使你接觸自己以外幾百幾千個(gè)人的人生，能和古圣先賢對(duì)話，沒(méi)有時(shí)空的限制。書(shū)有好書(shū)壞書(shū)之分。只有讀好書(shū)，才能陶冶情操，凈化思想，提升修養(yǎng)。無(wú)論教師還是家長(zhǎng)，都有責(zé)任引導(dǎo)并幫助學(xué)生有計(jì)劃、有針對(duì)性地選擇高質(zhì)量的課外讀物。

1．引導(dǎo)并幫助學(xué)生選讀古典名詩(shī)名句。中華文明，上下五千年，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而博大精深，其中不乏精美的詩(shī)文，這些詩(shī)文意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言雋永，讀來(lái)如飲陳年佳釀。如：《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等等。在推薦的同時(shí)，傳授一些閱讀和欣賞的方法，讓學(xué)生得到美的享受。

2．引導(dǎo)并幫助學(xué)生選讀反映時(shí)代強(qiáng)音的讀物。當(dāng)今世界，新知識(shí)、新思維、新學(xué)說(shuō)、新藝術(shù)、新經(jīng)濟(jì)紛至沓來(lái)，往往令人目不暇接、無(wú)所適從。作為當(dāng)代的中學(xué)生，必須緊跟時(shí)代潮流，緊扣時(shí)代脈搏，才能胸懷大局、志存高遠(yuǎn)、繼往開(kāi)來(lái)。針對(duì)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，可以向他們推薦《中國(guó)青年》、《讀者》、《青年文摘》、《中外書(shū)摘》、《中學(xué)生》、《CCTV發(fā)現(xiàn)之旅》等書(shū)刊。

3．引導(dǎo)并幫助學(xué)生選讀中外經(jīng)典名著。那些可以稱得上經(jīng)典名著的作品，大都經(jīng)過(guò)了歷史的考驗(yàn)，是人類文化和智慧的結(jié)晶，具有永恒的生命力。配合教學(xué)的進(jìn)度陸續(xù)推出新課程推薦的中外名著不失為一個(gè)好方法。

三、良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

“播下一種思想，你將收獲一個(gè)動(dòng)作；播下一個(gè)動(dòng)作，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”中學(xué)生養(yǎng)成一種正確的閱讀思想，并形成良好的閱讀習(xí)慣，必將受益終生。良好的閱讀習(xí)慣概括起來(lái)主要有以下幾種：

1．快樂(lè)閱讀。要教育學(xué)生帶著快樂(lè)的、輕松的心情去閱讀，并在閱讀中感悟人生、陶冶情操、錘煉品格、體驗(yàn)快樂(lè)。當(dāng)然，快樂(lè)閱讀既是一種習(xí)慣，也是一個(gè)人對(duì)閱讀的態(tài)度。如何培養(yǎng)這種好習(xí)慣，根本的還是要靠學(xué)生自己去感悟和實(shí)踐。

2．專注閱讀。專注閱讀由于精神較為集中，注意度較高，信息刺激也相應(yīng)較深，其效果也就顯著優(yōu)于無(wú)意閱讀。養(yǎng)成專注閱讀的習(xí)慣，就是要引導(dǎo)求學(xué)生一邊讀一邊思考，用自我設(shè)疑、釋疑的方式進(jìn)一步理解文章的內(nèi)在含義及內(nèi)在聯(lián)系，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的閱讀習(xí)慣。

3．動(dòng)筆閱讀。古人云：不動(dòng)筆墨不看書(shū)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生邊看書(shū)邊動(dòng)筆的習(xí)慣。一是逐步形成個(gè)性化的讀書(shū)符號(hào)，對(duì)重要的詞語(yǔ)和內(nèi)容分別用圈、點(diǎn)、鉤、劃作記號(hào)。二是及時(shí)對(duì)閱讀中發(fā)現(xiàn)的精彩的詞句、段落進(jìn)行摘抄，將來(lái)為已所用。三是做好閱讀筆記。

4．持續(xù)閱讀。讀書(shū)在于積累，冰凍三日，非一日之寒，只有持之以恒、鍥而不舍，才能金石可鏤。要樹(shù)立終生閱讀的理念，并根據(jù)自身的實(shí)際，制定讀書(shū)計(jì)劃，長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀。

引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入閱讀的天地，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，形成良好的讀書(shū)的風(fēng)氣，學(xué)會(huì)并熱愛(ài)閱讀，相信學(xué)生的人生之路將充滿樂(lè)趣，我們的社會(huì)也必將變得更文明、和諧和高雅。