論中學圖書館在素質(zhì)教育中的地位與作用

[摘 要]：未來的競爭主要是科技的競爭，而科技的競爭最終是人才的競爭。本文從中學圖書館在素質(zhì)教育中的地位和作用以及加強中學圖書館的自身建設(shè)等方面闡述了中學圖書館是素質(zhì)教育的重要陣地，培養(yǎng)和提高廣大中學生的綜合素質(zhì)是中學圖書館義不容辭的職責。

[關(guān)鍵詞]：中學圖書館素質(zhì)教育 地位和作用

一、中學圖書館在素質(zhì)教育中的作用責無旁貸

中學生的素質(zhì)教育是全社會的共同責任，學校和圖書館相互的作用和功能都具有各自的不可替代性，從某種意義上說，圖書館對中學生在素質(zhì)教育中更具有特殊性和實效性，我們應(yīng)該責無旁貸。

1．中學圖書館在實施素質(zhì)教育中的地位

實施素質(zhì)教育是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，具有長期性和艱巨性。素質(zhì)教育要求在教育思想、教育內(nèi)容、教育方法等方面進行必要的改革。要求課堂教學、課外活動、社會實踐等多種途徑在統(tǒng)一的目標下相互溝通、相互配合取得整體效益。作為教育機構(gòu)，在素質(zhì)教育的實施過程中，找到各自在此系統(tǒng)工程中的位置，最大限度地發(fā)揮積極作用，為廣大中學生創(chuàng)造提高素質(zhì)的有利條件。

2．中學圖書館應(yīng)該是實施素質(zhì)教育的重要基地

在當代科學技術(shù)迅猛發(fā)展，人類社會科學知識急劇增長形勢的推動下，隨著中學圖書館教育職能不斷擴展，中學圖書館對廣大中學生進行素質(zhì)教育的工作將不斷得到加強。從社會發(fā)展的要求來看，圖書館必須為中學生的素質(zhì)教育承擔更多的社會責任。顯然，圖書館作為巨大的知識寶庫，它的社會責任加重了，在與學校協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，充分利用中學圖書館的特點優(yōu)勢，更加有效的履行對中學生進行素質(zhì)教育的社會教育職能。圖書館的教育是以自學為主，以個別教育為輔，幾乎不存在什么知識水平的規(guī)定性，圖書館的大門是向每一位讀者敞開的，每一位學生都可以根據(jù)自己的興趣、愛好以及認識能力，自由自在的運用圖書館豐富的館藏去吸取各自所需要知識。學校的教學過程，實質(zhì)上是教師的引導(dǎo)下學生的認識過程，圖書館的教育則是培養(yǎng)學生能力與習慣的第二課堂，具有明顯的選擇性。在素質(zhì)教育中有一個很重要的方面，就是培養(yǎng)學生的自學能力，以求學生的個性發(fā)展，中學圖書館在這方面具有任何一個教育機構(gòu)所不及的特點，這也是與學校教育最大的區(qū)別，所以也是中學圖書館成為素質(zhì)教育陣地的當然理由。

二、中學圖書館在實施素質(zhì)教育中應(yīng)發(fā)揮重要作用

素質(zhì)教育是一種全新的教育模式，是以提高人的素質(zhì)為目標的全方位的社會的教育改革。我國提出的素質(zhì)教育就是使每個學生自信、自尊、自強、學會學習知識，學會獲取知識，有一種社會責任感，為走向社會打好基礎(chǔ)。中學圖書館是與素質(zhì)教育是一致的。素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生個性發(fā)展，個性發(fā)展的核心是創(chuàng)造能力的發(fā)展，只有這種人才，才能滿足社會發(fā)展的需要。所以中學圖書館在素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用。

既然素質(zhì)教育與圖書館教育是一致的，而且從教育方式上為中學圖書館提供了施展教育職能的廣闊天地，做為中學圖書館應(yīng)加大力度發(fā)揮自己的特點。積極投入到素質(zhì)教育這一系統(tǒng)工程中來。

1．加強圖書館的自身建設(shè)，提高館藏文獻質(zhì)量

因為中學圖書館的服務(wù)對象主要是中學生，那么就應(yīng)該根據(jù)讀者群的年齡、知識與學歷等方面的特點，有選擇性的入藏圖書，收集適合這個讀者群的不同層面的各種類型的文獻資料，使藏書結(jié)構(gòu)趨勢于合理。

2．拓展業(yè)務(wù)工作領(lǐng)域，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要

時代的發(fā)展，科學技術(shù)的進步和市場經(jīng)濟的發(fā)展，無疑對中學圖書館事業(yè)產(chǎn)生了巨大的沖擊，在學校教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換中，更新觀念意識，主動出擊拓展服務(wù)領(lǐng)域，增強中學圖書館的凝聚力是我們的必然選擇。此外，加強信息服務(wù)工作，這是一項新的工作，它即能為教育工作者提供教育科學信息，為家長提供家庭教育信息，為文藝工作者提供文化信息，為教育研究者提供科學研究信息.中學圖書館信息服務(wù)工作是現(xiàn)代化的標志，在素質(zhì)教育中，它承擔著科學、準確、迅速地收集、處理提供信息資料的工作，這些都是為了素質(zhì)教育的需要，也是現(xiàn)代化中學生圖書館進步的象征。

3．強化中學圖書館的教育職能，為素質(zhì)教育發(fā)揮重要作用

首先，中學圖書館的主要任務(wù)和工作方向是突出自己的教育職能和情報職能，把育人作為自己工作的出發(fā)點，配合學校的素質(zhì)教育，使圖書館的服務(wù)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，從而為創(chuàng)建現(xiàn)代化的、多功能的圖書館積極開拓出一條比較切實有效的發(fā)展渠道。

人的思想品質(zhì)和修養(yǎng)的形成，是社會、學校、家庭等各種因素影響的結(jié)果.學生在接受第一課堂教育的同時，還在更廣泛的社會環(huán)境中接受思想和文化知識教育，特別是課外書籍、報紙、雜志、廣播、電視等接受即時的教育影響，而圖書館正是通過教育職能和教育手段融思想教育于系統(tǒng)化、經(jīng)?；?、多樣化的多種讀書活動之中，來實現(xiàn)對學生的教育，所以強化中學圖書館的教育職能，為學校素質(zhì)教育發(fā)揮重要的補充作用，即使補充作用不是圖書館的\"專利\"，但它確實是其他教育機構(gòu)所不能替代的。

4．建立一支高素質(zhì)的圖書館員隊伍

圖書館員應(yīng)具備較高的政治思想素質(zhì)和較強的職業(yè)意識。樹立堅定的政治方向，認識本職工作與國家發(fā)展建設(shè)事業(yè)的關(guān)系，熱愛自己的工作，增強事業(yè)心與責任感，有積極的做好自己工作的進取心。其次，應(yīng)具備較高的文化素質(zhì)，沒有一定的科學文化知識，就不能將圖書館的知識很好的介紹給讀者。另外，圖書館員的理論研究水平直接影響著圖書館各項業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量，理論研究能使圖書館員主動接受新的圖書館科學理論，并運用于實際工作之中，提高工作質(zhì)量。

綜上所述，中學圖書館作為素質(zhì)教育的重要陣地，其作用的重要性是不言而喻的，其作用的廣泛性、生動性是顯而易見的，中學圖書館在實施素質(zhì)教育中，有著自己一展身手的廣闊舞臺，但是這一任務(wù)的實施對于目前的中學圖書館來說，困難不小，需要大家的共同努力，付出艱苦的勞動。