讓愛的雨露灑向每一株花草

[摘 要]：近年來，離婚率不斷上升，單親家庭子女在學(xué)生中所占的比例逐年上升，這部分學(xué)生心理素質(zhì)差是一大通病。由于心理障礙而造成的社會問題時有發(fā)生，嚴重影響著他們的學(xué)習和生活。重視單親家庭子女的教育，培養(yǎng)他們健康成長，已刻不容緩。本文對單親家庭子女心理特點及當前存在的現(xiàn)狀進行分析，在此基礎(chǔ)上提出了學(xué)校就單親家庭子女教育應(yīng)采取的一些措施和方法。

[關(guān)鍵詞]：單親孩子 心理特點 教育現(xiàn)狀 措施和方法

歐洲一位著名心理學(xué)家說：“家庭不僅是個人生活的起點，也是人格形成的源頭?；橐黾彝リP(guān)系越牢固，教育子女的條件就越好”。然而在今天，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，好多家庭隨著人們的婚姻、社會等意識的變化而發(fā)生破裂?！半x婚”、“離異”似乎成了一種時尚。據(jù)中國婦聯(lián)最近的一次統(tǒng)計：中國67%的離婚家庭中有子女，這意味著大量的孩子已成為離異家庭子女，其中相當比例的孩子生活在單親家庭中。他們的心理健康問題日趨嚴重。

在學(xué)校教育過程中，存在著一部分后進學(xué)生的群體，他們在校內(nèi)外的不良表現(xiàn)尤為突出，不思學(xué)習，任意逃學(xué)，欺小凌弱，損害公物……經(jīng)多次教育仍屢教不改，據(jù)調(diào)查，來自單親家庭的占了大多數(shù)。因此，單親家庭子女教育問題刻不容緩，轉(zhuǎn)變他們的思想和行為問題就擺在我們教育工作者的面前。

單親家庭是我們社會的一個客觀存在，單親子女也是我們的未來，我們有責任關(guān)心他們，幫助他們，只要社會、學(xué)校、家庭三者統(tǒng)一起來，共同關(guān)注此問題，并付諸行之有效的方法，相信單親子女也可以同正常家庭的子女一樣健康成長。

一、單親家庭子女的心理特點

據(jù)調(diào)查，總的來說，單親家庭子女與正常家庭的孩子相比有三個心理特征。

1．心理封閉，敏感且攻擊性強。有很多單親家庭學(xué)生曾經(jīng)懷疑過老師和同學(xué)不喜歡自己。他們的知心朋友很少，與老師相處也表現(xiàn)出一定的不合作，甚至反感，導(dǎo)致行為上的攻擊等偏激行為。其實，這與其性格孤僻，心靈壓抑所導(dǎo)致的逆反心理密切相關(guān)。

2．消極情緒明顯，常感到自卑苦惱，懷疑自己的能力。孩子在幼兒期過后，自我意識也逐漸增強了。單親子女也不例外，他們一方面試圖采取自主獨立的行動傾向，另一方面動輒就想到自己家庭的不健全，情緒不穩(wěn)定，憂慮，對前途信心不足。

3．持久性差，不能長時間地做一件比較枯燥無味的事情。如果一個學(xué)生感到心情愉快，無憂無慮，就能調(diào)動他智力活動的積極性，易于在大腦皮層形成優(yōu)勢興奮中心，也易于形成暫時神經(jīng)聯(lián)系和使原有的暫時神經(jīng)聯(lián)系復(fù)活，從而促進智力的發(fā)展；反之，學(xué)生若在煩惱，焦慮，擔心，憂慮等情緒下學(xué)習，就會壓抑他的智力活動的積極性和主動性，使其感知，記憶，思維，想象，注意等認知機能受到壓抑和阻礙，單親家庭子女在家庭破損過程中受到過一定的心理傷害，又由于家庭教育的殘缺，更容易產(chǎn)生不良的學(xué)習習慣。

二、單親家庭子女教育現(xiàn)狀分析

既然單親家庭子女在心理及品德、學(xué)習行為存在嚴重問題，那么按理說單親家庭的父母在子女教育和學(xué)習上就該花費更多的精力，采用更強有力的措施，但由于種種原因，至今這些家長在教育子女過程中存在著種種誤區(qū)及問題。

1、不問不管型

家長除了獨自承擔家庭重擔，還要忙于工作，沒時間照顧子女，對管教孩子力不從心，，讓孩子產(chǎn)生了孤獨感。還有些父母雙方互相推卸責任，對孩子成長漠不關(guān)心，放任自流，對孩子學(xué)習動態(tài)，思想變化一無所知，使孩子誤入歧途，待問題嚴重時才恍然大悟。

2、百依百順，遷就溺愛型

現(xiàn)實中，有的家長覺得孩子失去過多，就事事包辦，不讓孩子受一點委曲，他們更重視的是對孩子生活上，物質(zhì)上的關(guān)心，在精神上的關(guān)懷和引導(dǎo)往往重視的不夠。這容易導(dǎo)致孩子任性，自理能力較差，缺乏克服困難的勇氣和毅力，且也容易導(dǎo)致子女以自我為中心，變得自私，專橫和任性，缺乏同情心和責任感。

3、簡單粗暴型

有的單親家長依自己的心情好壞為轉(zhuǎn)移，對孩子要么不管，要么毒打，把孩子當成出氣筒，打罵不斷，使子女整天生活在驚恐不安之中，個性發(fā)展受到嚴重壓抑，形成膽小，孤僻，缺乏自信心等不良品質(zhì)，這些心靈脆弱的孩子極易在家中無愛的情況下向社會尋求溫暖，從他人身上尋找一種心靈慰籍，由此容易出現(xiàn)早戀問題，甚至被壞人拉下水走上犯罪的道路。

4、期望過高型

許多單親家長，把子女作為惟一的精神支柱，把自己所有的希望都寄托在子女身上，要求子女處處出人頭地，這種過高的期望值造成子女沉重的心理負擔，有些子女則可能產(chǎn)生一種抵觸情緒或逆反心理，干脆走向反面，得過且過，不求上進。

三、單親家庭子女教育的措施和方法

1、加強師生間的情感交流

單親家庭子女缺少完整家庭的愛，心靈受到創(chuàng)傷帶來精神壓力大，有的往往性格孤僻，心境憂郁，意志薄弱，自由散漫，缺乏進取心，學(xué)習較差，破罐子破摔。他們既自卑，又很自尊，不愿與同學(xué)交往，不能正確地把自己置身于班級群體中，常常處于孤獨狀態(tài)。老師應(yīng)該把關(guān)愛多給單親家庭子女，熱情關(guān)心他們，以彌補他們在家庭中缺少的情感交流。對單親家庭子女而言，他們更渴望老師無私的愛，老師怎樣關(guān)愛單親家庭子女呢？

首先要在全面了解的基礎(chǔ)上去深入理解這些孩子，“理解是改變偏執(zhí)的良藥”（蘇霍姆林斯基語）。教師只有理解了單親家庭子女的苦楚，才會產(chǎn)生寬容心，才會去關(guān)愛他們?，F(xiàn)在在校生中大多是獨生子女，他們一出生就生活在父母的百般呵護下，一旦家庭發(fā)生變故，父母的關(guān)注產(chǎn)生偏離，他們一夜之間忽然發(fā)現(xiàn)自己不再重要，心理失衡就產(chǎn)生了，各種異常行為的出現(xiàn)也就難免了。面對單親家庭子女的異常心理和行為，教師切忌工作方法粗暴，必須用理智去冷卻心火，用理智的理解走進事實，細心了解單親家庭子女的全面情況，做到因材施教。教師要走近他們，了解他們的個性，可以是正面觀察，也可以從側(cè)面了解。正面觀察就是老師要經(jīng)常注意單親家庭子女的表現(xiàn)，“察其言，觀其色，”及時發(fā)現(xiàn)問題，注意尋找機會和他們談心，從中找到單親子女心理失衡的軌跡。側(cè)面了解主要是聽取同班同學(xué)的反映，前任老師的介紹或進行家庭訪問。部分單親家庭子女不愿把心理問題暴露給老師，正面觀察收效不大，側(cè)面了解卻能掌握真實的情況。只有老師尤其是班主任本著博大的胸懷走近單親家庭子女，掌握每個單親家庭學(xué)生的真實情況，才能幫助他們健康成長。

其次，幫助單親家庭子女正確對待家庭變化，消除逆反報復(fù)心理。父母離婚或一方死亡，那是迫不得已的事，其中苦衷做兒女的有時無法理解，要學(xué)會包容，學(xué)會體諒父母。教師要設(shè)法多方疏導(dǎo)，譬如與孩子談心時說：“當前社會不同家庭結(jié)構(gòu)是客觀存在的，父母離婚、再婚是每個公民的權(quán)利，做兒女的不應(yīng)該太讓父母難堪。父母永遠是你的父母，要記住父母對你的養(yǎng)育之恩，還要盡最大努力去孝敬他們，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。每個子女都應(yīng)該盡到對家庭的責任，長大了還應(yīng)盡到對社會的責任。”孩子如果學(xué)會了正確對待家庭，那么他看社會的眼光就會柔和一些，逆反報復(fù)心理也會逐漸消除。此外，教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，讓他們感受到，老師并沒有因為他們生活在不健全的家庭中而歧視他們、放棄他們。

2、營造良好的班集體氛圍

單親家庭子女在內(nèi)心深處常會有種被遺棄感，他們出現(xiàn)敏感、多疑的心理也在情理之中。要疏導(dǎo)這種心理障礙，教師在培養(yǎng)他們自尊心時，為單親家庭子女營造一個溫馨的班集體大家庭是十分必要的。班主任要帶好一個班，就要充分發(fā)揮班隊活動對學(xué)生的引導(dǎo)功能，讓單親家庭子女在活動中盡情表現(xiàn)自己，甚至讓他們擔任主要角色，在各種文藝體育活動中、學(xué)習競賽活動中有意識地鼓勵他們。同時，引導(dǎo)班上健全家庭學(xué)生意識到嘲笑、挖苦單親家庭的同學(xué)是不對的，他們是愿意和老師一起，創(chuàng)建一個團結(jié)互助的班集體的。班集體這個“大家庭”潛移默化的功能是巨大的，單親家庭子女感到自己被尊重，學(xué)習的能動性有了，成績自然提高了。其次，教師應(yīng)幫助單親家庭子女走出自我封閉的小圈子。部分單親家庭子女由于自卑、孤僻和敏感，常常不愿與人交往，獨來獨往，心事重重。教師尤其是班主任要發(fā)動全班同學(xué)與這部分單親家庭子女交朋友，讓這部分學(xué)生參與到活動中來，而不是孤立于集體之外，把集體溫暖、同學(xué)之情、師生之誼巧妙融合在一起。

3、認真做好家庭教育指導(dǎo)工作

對于單親孩子的家庭要勤家訪，多聯(lián)系。許多單親家庭子女之所以會變成后進學(xué)生，一般都和家長對子女的教育不夠負責任或教育不得法有關(guān)，為有效地教育和幫助單親家庭子女健康快樂成長，教師要做好家長的工作，多向家長講講孩子的進步和長處，對存在的問題，交換意見時注意方式和策略，這有利于孩子認識提高和改正錯誤。用教育者的平等身份同家長溝通和商討教育孩子。讓家長明確為父或為母的責任，多為孩子著想，減少單親帶來的負面影響，配合學(xué)校用正確的方法教育孩子。要使家長認識到對子女放任不管是錯誤，是罪過，不配為人之父母。啟發(fā)家長的良知，為子女作表率。對那些對子女不負責任，在學(xué)習生活上不照管子女的家長，要通過學(xué)校發(fā)動當?shù)氐恼畽C關(guān)去做教育工作，使他們承擔起對子女撫養(yǎng)教育的義務(wù).

總之，單親家庭子女教育方面存在的種種問題給我們敲響了警鐘，它呼吁社會每一個人都來愛護關(guān)心單親家庭子女，因為青少年是祖國的未來，為了中華民族的明天，我們都應(yīng)該來關(guān)心單親家庭子女的教育問題，為社會、為國家盡一分責任。單親家庭的父母在教育子女方面更要重視，掌握他們的心理特點，正確運用家庭教育方法，在學(xué)習上給予他們正確的指導(dǎo)，營造良好的、民主和諧的家庭氣氛。使這些孩子能在愛的陽光沐浴下健康成長。

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