網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語聽說課教學(xué)探究

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為英語教學(xué)和改革提供了一個良好的平臺。通過網(wǎng)絡(luò)，不僅可以獲取英語教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)絡(luò)的互動性還能夠極大地改變英語教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)改善英語聽說課教學(xué)是英語教學(xué)改革的重要內(nèi)容和有益嘗試。

【關(guān)鍵詞】聽說課 英語教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）14－0054－01

大學(xué)英語聽說教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。造成這一現(xiàn)狀的原因是多方面的。傳統(tǒng)的聽力教學(xué)一般承襲固定的模式，即“放錄音——做練習(xí)——對答案”。這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生只能被動地跟隨教師的指揮，如果聽力材料不能貼近學(xué)生的生活則又有一定難度，學(xué)生就很容易分心，課堂教學(xué)的效果較差。而口語訓(xùn)練一般還是單純的句型操練，沒有真實(shí)的情境很難做到學(xué)以致用。在信息大爆炸的網(wǎng)絡(luò)時代，如何利用海量的網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)單調(diào)的英語聽說課堂是每一個英語教師應(yīng)認(rèn)真對待的問題。

一 傳統(tǒng)聽說課教學(xué)存在的弊端

第一，對聽說教學(xué)的重視程度不夠。專業(yè)的英語教學(xué)都單獨(dú)開設(shè)專門的口語課、語音課和聽力課。而大學(xué)英語聽說教學(xué)一般被安排在一起，即在上聽力課的同時，附帶訓(xùn)練學(xué)生的口語。即使如此，聽說課的課時也是少得可憐，有時連基本的聽力教學(xué)都難以完成，教師更不會在課堂上留出時間讓學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練了。

第二，聽說教學(xué)的學(xué)習(xí)材料比較單一。在聽說課上，許多教師都是拿著一本聽說教程做練習(xí)。且不說單一的教材不能在各個方面做到盡善盡美，教材更新的速度更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的變化。陳舊的內(nèi)容難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，信息量少，也是不能滿足學(xué)生需求的重要因素之一。

第三，課本內(nèi)容陳舊，脫離學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

二 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)的優(yōu)勢

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)為英語課堂教學(xué)和教學(xué)資源的獲取提供了一個良好的平臺。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為英語教學(xué)提供了一個全方位立體化的空間，讓英語教學(xué)變得生動、具體而直觀。如何利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源構(gòu)造嶄新的英語教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，已經(jīng)開始成為廣大英語教師面臨的新課題。利用網(wǎng)絡(luò)完善傳統(tǒng)的英語教學(xué)是英語教學(xué)的新思路。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。

1．教學(xué)資源豐富，信息量大

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)，內(nèi)容大多依賴課本、教學(xué)參考書和工具書。課堂的呈現(xiàn)方式也較單一。而基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的英語教學(xué)可以通過多媒體將聲音、動畫、視頻引入課堂，授課的呈現(xiàn)方式更加多元、立體。另外，網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢在于信息量大、資源豐富。通過搜索引擎可以很容易地檢索到許多有關(guān)英語學(xué)習(xí)和考試的學(xué)習(xí)資料，包括各個等級的英語考試，出國留學(xué)考試，職稱英語考試等應(yīng)有盡有。

2．網(wǎng)絡(luò)的交互性促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

許多英語教學(xué)網(wǎng)站能提供實(shí)時在線的交互訓(xùn)練。學(xué)生可以通過信息交流、參加討論、即時測試等方式自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并完成自我檢測。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)了。

3．網(wǎng)絡(luò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在日常教學(xué)中，如果能合理充分地利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的各類資源，可以將單調(diào)的英語課堂變得生動，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的聽說課教學(xué)

1．培養(yǎng)教師

英語教學(xué)中師資力量至關(guān)重要。聽說課教師不僅要具備英語教學(xué)的能力，還要能熟練運(yùn)用多媒體設(shè)備，懂得一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，能夠熟練快速地從網(wǎng)上獲取想要的各種教學(xué)資源。而如何從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中準(zhǔn)確搜索所需的資源，僅這一點(diǎn)就需要有關(guān)教師進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這也是上活、上好聽說課的前提。

2．課本與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合

基于網(wǎng)絡(luò)的聽說課教學(xué)并不是要脫離課本，而是應(yīng)以課本為基礎(chǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)資源來充實(shí)和擴(kuò)充課本內(nèi)容。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3．利用網(wǎng)絡(luò)的互動性輔助學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的互動性。教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺，可以很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。筆者所在的學(xué)校正在建設(shè)這樣一個學(xué)習(xí)平臺。通過它，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)、收聽、收看或下載英語學(xué)習(xí)資料，免去了學(xué)生盲目上網(wǎng)又找不到合適的學(xué)習(xí)資源的麻煩。同時，通過這個平臺，教師可以收發(fā)作業(yè)，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生通過自己的用戶名登陸，完成作業(yè)后通過網(wǎng)絡(luò)提交。這樣即使是聽說練習(xí)的作業(yè)，教師也能對學(xué)生完成作業(yè)的情況進(jìn)行監(jiān)控。

另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)多收聽、收看英語廣播和英文電影，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練利用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。這些功在平時的練習(xí)對于增強(qiáng)學(xué)生的文化意識、提高交際能力都有很大的幫助。

四 結(jié)束語

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)不僅可以為英語教學(xué)改革提供豐富的教學(xué)資源，而且，通過網(wǎng)絡(luò)輔助課堂教學(xué)可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在互動性極強(qiáng)的英語聽說課教學(xué)中，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這是英語教學(xué)改革的有益嘗試。

參考文獻(xiàn)

［1］顧曰國.網(wǎng)絡(luò)教育初探［M］.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2005

［2］趙寶斌.如何利用電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語［J］.英語學(xué)習(xí)，2000（1）

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕