家庭教育——孩子成功的奠基石

哈佛女孩劉亦婷，她是一個(gè)優(yōu)秀的女孩，聽(tīng)話、懂事、聰明、勤奮，可以說(shuō)，她的成功與她的先天秉性是分不開(kāi)的，但是，后天的家庭教育對(duì)其影響也是巨大的。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，在這所學(xué)校中，父母承擔(dān)這一神圣天職。先不說(shuō)劉亦婷是否是天才，但她的父母在她的教育過(guò)程中可謂傾注了全部的心血。在學(xué)校教育中，教師是沒(méi)有這么多精力來(lái)一一培養(yǎng)這么多的孩子，所以家庭教育對(duì)一個(gè)孩子的意義是很重大的。

毋庸置疑，天才的出現(xiàn)，關(guān)鍵在于后天的培養(yǎng)和教育。德國(guó)著名的教育家卡爾?威特父子就認(rèn)為，對(duì)于孩子的培養(yǎng)和教育能否取得真正的成功，其關(guān)鍵在于方法。方法不是一成不變的，不是一個(gè)模子可以印刻的，有的人就仿照劉亦婷父母的方法，但又抱怨自己的孩子怎么就不像劉亦婷。這里的方法是依據(jù)自己的孩子特點(diǎn)而制訂科學(xué)、合理的教育方法。可以說(shuō)，最熟悉孩子的就是孩子的父母，孩子的父母要在日常生活中觀察自己的孩子，了解孩子的性格，知道什么適合孩子，孩子需要什么。

教育方法要因人而異，因材施教。莫里哀是個(gè)偉大的戲劇家。他在幼年時(shí)就不喜歡在家中待著，很好動(dòng)。離他家不遠(yuǎn)有一棟樓，樓中有一根雕飾著一群攀援橘樹(shù)的猴子的柱子，莫里哀經(jīng)常模仿它們做各種鬼臉，學(xué)得惟妙惟肖。他的外祖父贊賞他有觀察和模仿事物的天賦，認(rèn)為他有做一個(gè)杰出劇作家和演員的潛力。外祖父是個(gè)戲迷，受外祖父的影響，莫里哀迷上了戲劇。在外祖父的支持下，他對(duì)戲劇的愛(ài)好越來(lái)越濃，立志要從事戲劇藝術(shù)，做一個(gè)好演員。最后，正如大家所知，他在戲劇史上取得了光輝燦爛的成就，成為了一位偉大的戲劇家，成為歐洲現(xiàn)代喜劇的奠基人。由此可知，興趣是最好的老師，但也需要家庭的指導(dǎo)和支持。興趣教育法無(wú)疑是成功的。蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從兒童的角度來(lái)看問(wèn)題，我們各自的思維方式是如此的不同，這就是為什么兒童和成人不能相互理解的原因。作為家長(zhǎng)要站在孩子的立場(chǎng)想問(wèn)題，不能憑自己的喜好來(lái)安排孩子的生活，甚至安排孩子的興趣。列寧的母親在教育孩子方面也有自己獨(dú)特的方法。列寧在識(shí)字之后，母親找了些適合兒童的讀物，可列寧讀起來(lái)很吃力，漸漸地他就對(duì)這些失去了興趣。聰明的母親看出了孩子對(duì)讀書(shū)沒(méi)有真正的興趣，她改變了方法。她讓丈夫帶了些笑話書(shū)回家。晚上吃過(guò)晚飯，母親提議大家輪流講笑話，列寧沒(méi)有笑話可講，母親就把書(shū)給他，讓他先看，第二天再講。由于這些書(shū)讀起來(lái)很有趣，列寧很快就記住了。過(guò)幾天，母親又提議講故事。在母親的誘導(dǎo)下，列寧很快就習(xí)慣了閱讀，激發(fā)了讀書(shū)的興趣。以后，母親鼓勵(lì)列寧寫讀書(shū)筆記，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。列寧的母親一步一步誘導(dǎo)，培養(yǎng)了列寧良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。母親的教導(dǎo)使列寧終生受益，給他培養(yǎng)的這種習(xí)慣幫他度過(guò)了人生中的一次次難關(guān)。

卡爾?威特認(rèn)為，在教導(dǎo)孩子之前，自己要去掌握足夠的知識(shí)，而不僅僅是對(duì)他做過(guò)高的要求。牛頓的外祖母就是這樣做的。牛頓小時(shí)候?qū)κ裁炊己芎闷妫?jīng)常纏著外祖母問(wèn)問(wèn)題，外祖母總是回答不出諸如月亮為什么有時(shí)候圓有時(shí)候不圓之類的問(wèn)題，于是，外祖母就找些相關(guān)的書(shū)來(lái)看，第二天再告訴牛頓。牛頓自己也會(huì)找答案。有一天，牛頓為了知道鏡子的秘密，把鏡子砸了，外祖母也沒(méi)有責(zé)備他，相反還鼓勵(lì)他去手工制作。這樣，牛頓養(yǎng)成了奮發(fā)圖強(qiáng)和敢于創(chuàng)造的素質(zhì)。在手工制作的同時(shí)，牛頓又廣泛閱讀了數(shù)學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、天文學(xué)和多種著名哲學(xué)著作，這使他思路大開(kāi)，思想活躍。正是外祖母的這種教育方法培養(yǎng)了他善于構(gòu)思和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與操作的素養(yǎng)，為他后來(lái)重視實(shí)驗(yàn)的工作作風(fēng)打下了基礎(chǔ)，促使他走上了科學(xué)的道路，成為一位偉大的科學(xué)家。家長(zhǎng)的文化層次不一樣，學(xué)歷不一樣，難道只有高學(xué)歷的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出杰出的孩子嗎？答案是否定的，無(wú)論知道多少，只要對(duì)孩子知無(wú)不言言無(wú)不盡，極大地鼓勵(lì)孩子的好奇心。那么，像牛頓的外祖母那樣，理解孩子的天性，解讀孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子去探索未知的世界，一定能走向成功。

還有許多孩子天性好動(dòng)、淘氣。在現(xiàn)在的家長(zhǎng)眼中可以說(shuō)是個(gè)壞孩子，對(duì)這一類孩子該如何對(duì)待呢？馬克?吐溫小時(shí)候好動(dòng)，一點(diǎn)都沒(méi)有人們認(rèn)為的好孩子的品質(zhì)，他的弟弟卻很老實(shí)，聰慧的母親懂得按照孩子的天性來(lái)教育他們。母親對(duì)他們兄弟倆教育是不同的。她給安靜的弟弟請(qǐng)了家庭教師，而讓馬克?吐溫堅(jiān)持寫日記，用自己的方法來(lái)教育他。這樣，馬克?吐溫養(yǎng)成了認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。在母親的教育下，馬克?吐溫不僅養(yǎng)成了良好的觀察和寫作的習(xí)慣，同時(shí)也為他積累了大量的寫作素材。母親的這種獨(dú)特的教育為他日后的成功奠定了基礎(chǔ)。所以家長(zhǎng)要觀察孩子，找到適合孩子的方法，順著孩子的天性去教育。

好的品質(zhì)也是杰出的人所必備的。在孩童時(shí)代培養(yǎng)孩子好的品格亦是做父母的責(zé)任。俗話說(shuō)，三歲看老?？梢?jiàn)，從孩童時(shí)代就具備良好的品德修養(yǎng)，對(duì)人的一生會(huì)有很大的影響。

華盛頓砍櫻桃樹(shù)的故事講的是，華盛頓的父親沒(méi)有責(zé)備他，反而夸獎(jiǎng)他具有誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，難能可貴。在父親的言傳身教和鼓勵(lì)下，小華盛頓不斷地充實(shí)和完善自己的內(nèi)心世界，漸漸形成了一種優(yōu)秀的品格。在華盛頓踏入社會(huì)后，他周圍的人發(fā)現(xiàn)，華盛頓似乎有一種能將任何事情都有條不紊地辦好的神奇方法，而這種神奇方法就源自于他童年時(shí)期所形成的優(yōu)秀品質(zhì)。

可見(jiàn)，孩子們從父母身上能夠?qū)W到很多。如果父母具有良好的品質(zhì)，嚴(yán)格要求自己和孩子，那么，孩子就會(huì)受益匪淺。

順應(yīng)孩子的天性，發(fā)掘孩子的興趣，并加以培養(yǎng)；從小培養(yǎng)孩子良好的道德情操和優(yōu)秀品質(zhì)，幫助孩子修身養(yǎng)性，這是父母的神圣天職。一個(gè)孩子是否成才，并不是取決于所謂的天賦，也沒(méi)有所謂的天才，關(guān)鍵在于后天的教育和培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子們一雙可以飛翔的翅膀，幫助他們盡早地展翅翱翔。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕