在信息技術教學中實施有效教學模式初探

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，培養(yǎng)適應信息社會的人才，已經(jīng)成為我國在全球信息化建設中立于領先地位的先決條件。作為高中開展的這門信息技術必修課，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)以及綜合能力是本門學科教學的關鍵。采用有效的教學模式，不但能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力，更能培養(yǎng)學生獨立思考的能力以及合作意識，實踐能力等。一節(jié)有效模式下的高校信息技術課應該是在學生明確學習目標的基礎上，使每個學生都有不同程度的提高，不僅需要完成教師給予的學習任務，更應掌握具體的方法和技能，從而適應瞬息萬變的信息社會的需要。

信息技術學科有效教學模式嘗試，一是探索出適合本學科特點的有效教學模式下的高效課堂，提高教學效率和質(zhì)量。改變現(xiàn)有的信息技術學科缺乏生命活力的課堂教學，使課堂不僅成為學生學習的樂園，而且成為學生成長的樂士。二是改變學生的學習的方式，提高學生的學習能力，促進學生的全面發(fā)展。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，從“要我學”轉(zhuǎn)為“我要學”。通過有效課堂走向高校教學，從而實現(xiàn)終身學習。三是以研促教，加快信息技術學科教師的專業(yè)成長。促進信息技術教師更新教育觀念，樹立高校教學觀，逐步提高整體素質(zhì)和業(yè)務水平，進而優(yōu)化教學，更好地為學生的成長服務。

一、多種方法相結(jié)合，培養(yǎng)學生興趣，實施有效教學

真正的有效教學是讓學生提起學習信息技術的興趣。有了更濃厚的興趣和積極的學習態(tài)度，加之平時刻苦努力的實踐操作，就會日見成績。領略到學習帶來的愉快后，就會更加精神振奮，樂此不疲，越學越有興趣，越學越有信心。如此一來就能形成一種良性循環(huán)，天長日久，學習信息技術就成了一種樂事，一種必須了。因此，在備課階段就把注意力集中到如何運用真實的情境與虛擬任務相結(jié)合來設計教學，例如，在講解網(wǎng)絡應用之一——搜索引擎時，擺脫了一貫的教師先講解然后學生跟著練的方法，采取了虛擬一個真實的環(huán)境，“讓學生幫助他們的外國朋友到網(wǎng)絡上尋找與張家界的信息”。包括：近期天氣，風土人情，土特產(chǎn)品，最佳旅游路線，名勝簡介與圖片介紹等等。實踐證明，學生的熱情不但提高了，而且也對祖國的大好河山有了更深的熱愛之情。

二、實施有效教學，培養(yǎng)學生的信息能力

現(xiàn)代社會的信息不僅面廣量大、傳播速度快、傳播渠道多，而且更新變化也極其迅速，原本有用的信息隨著時間的推移可能會變得過時。因此，作為信息技術老師應該培養(yǎng)學生運用信息技術獲取、利用信息的意識。在教學中，我非常注意利用各種機會培養(yǎng)學生運用信息技術的意識。例如，在實際教學中，我將一部分相對簡單的內(nèi)容，布置給學生自己學習，然后在課堂給學生一定的空間，讓他們當老師，為其他同學講解相關知識，這樣不但有利于培養(yǎng)學生的自我獲取信息的意識與能力，而且充分調(diào)動了學生的學習熱情。實踐證明，學生不但掌握了這部分知識，而且還在整個過程中，鍛煉了自己獲取信息，處理信息的能力。

三、客觀評價、正確引導，神話有效教學課堂模式

老師的評價和引導直接影響著學生的發(fā)展。課上讓同學們把收集到的信息進行交流，同學的贊揚、老師及時的肯定會使其更加自信，對收集信息、選擇信息、使用信息更有興趣。例如，在word綜合練習時，第一步對于每個學生設計的作品，采用讓小組內(nèi)學生自評，自評過程中將評價與提高結(jié)合在一起，共同推選出比較好的兩到三個作品，小組成員共同提出修改意見，共同完善。第二步，將選出的作品提交參加全班總評，這樣不但客觀公正的評價了學生的作品，同時也在評價的前提下，達到了提高學生信息能力與信息素養(yǎng)的最終效果。

四、拓展有效教學策略，培養(yǎng)學生綜合能力

在信息的海洋里，既有對社會進步有利的信息，也有大量不利于社會進步的信息“垃圾”；既有真實有效的信息，也有虛假騙人的內(nèi)容。所以，面對大海一樣的信息，學習者必須學會如何評價信息的真?zhèn)魏蛢r值。中學生正處于身心發(fā)展階段，應該正確引導、幫助他們提高對信息的分析、評價能力。為此，我經(jīng)常在課堂上強調(diào)：“同學們，你們在網(wǎng)上查詢資料的同時，不要因為貪玩和好奇進入一些不健康的網(wǎng)站。你們應該有一雙‘火眼金睛’來識別網(wǎng)上這個五彩繽紛的大世界?！币浴度珖嗌倌昃W(wǎng)絡文明公約》為前提，幫助學生認識到什么是你應該做的，什么是不該做的。通過一些逼真的畫面和有神有色的描述，讓學生了解如何辨別信息的真?zhèn)?，提高他們對信息的分析、評價能力。同時，注意對學生進行信息倫理道德教育，結(jié)合實際講解的講解，使學生認識到對計算機系統(tǒng)的破壞或利用計算機進行非法活動是一種不道德、不符合社會倫理道德的行為。

未來世界居領先地位必是信息能力最強的國家，我們要從中華民族偉大復興的高度認識在中小學普及信息技術教育的重要性和緊迫性，認識培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)的重要性和緊迫性，要像培養(yǎng)學生讀、寫、算一樣培養(yǎng)學生掌握和運用信息技術的能力，逐步提高信息素養(yǎng)。通過有效教學提高課堂效率的同時，培養(yǎng)學生的信息技術能力，真正實現(xiàn)讓學生掌握信息技術，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息理論，使高中學生最終發(fā)展成為適應信息時代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。