基于新課改背景下分析高中政治教學(xué)中的師生關(guān)系

[摘 要]：在高中的政治教學(xué)中新課標(biāo)的實(shí)施，這讓課堂教學(xué)煥然一新，但是在師生關(guān)系中也出現(xiàn)了很多問題，這也是需要我們認(rèn)真思考并改善的。中國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念讓師生關(guān)系面臨了很大的阻礙，因此我們就要和學(xué)生努力的創(chuàng)建出和諧的師生關(guān)系，這也是尤為重要的。對(duì)此，本文將著重分析高中政治教學(xué)中的師生關(guān)系，這對(duì)政治教學(xué)效果有著很大的推進(jìn)作用。

[關(guān)鍵字]：高中政治 師生關(guān)系 新課改

一、新課改背景下的師生角色定位

對(duì)于學(xué)生來說教師是至高無上的，同時(shí)也是教學(xué)課堂的主宰者，而學(xué)生都是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這也是極不利于學(xué)生綜合發(fā)展的。近幾年，我國(guó)教育在這一問題上也提出了新的觀點(diǎn)，就是以學(xué)生為主體，促進(jìn)老師和學(xué)生之間的交流方式，從而讓師生能夠得到共同發(fā)展。在新課改中，教學(xué)就是師生共同發(fā)展、積極互動(dòng)、互相交往的一個(gè)過程，也就是對(duì)師生的角色進(jìn)行重新定位。在從前傳統(tǒng)教學(xué)方式當(dāng)中，教師代表著知識(shí)，同時(shí)也是占有、傳播知識(shí)的人，教學(xué)的方法、方向、質(zhì)量、內(nèi)容、結(jié)果都是由教師來決定的，而學(xué)生則是要在教師的監(jiān)督、控制洗完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣師生之間角色的定位，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和主體意識(shí)都嚴(yán)重的制約著，而且也影響了學(xué)生主動(dòng)性、主觀性的發(fā)揮。師生之間的互動(dòng)是新課改得關(guān)鍵，其更強(qiáng)調(diào)的是調(diào)節(jié)師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生主體性，因?yàn)殡m然教師是教學(xué)者，但是學(xué)生才是教學(xué)過程的對(duì)象。比如在上“生活和消費(fèi)”這一單元的時(shí)候，因?yàn)樾抡n改要求教師對(duì)價(jià)值、價(jià)格、商品等現(xiàn)象進(jìn)行研究，從而讓學(xué)生理解并樹立起正確的價(jià)值觀。在此單元的第二節(jié)課中，新課改要求教師能對(duì)價(jià)格現(xiàn)象進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生能自覺的樹立起質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)；在第三節(jié)課中，則要求教師對(duì)消費(fèi)心理和消費(fèi)因素進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠具有正確的消費(fèi)觀。這些內(nèi)容都是和我們的生活息息相關(guān)的，這樣學(xué)生才能更直觀的了解到政治知識(shí)，讓學(xué)生在不知不覺中也增進(jìn)了師生關(guān)系，如果按照從前的教學(xué)方式，為了應(yīng)對(duì)考試而教學(xué)，為了說教而說教，那么學(xué)生也不可能理解、掌握好知識(shí)。我們普遍認(rèn)為學(xué)生的知識(shí)都是需要教師來傳授的，但往往通過一定的社會(huì)文化背景，再借助他人的幫助，用學(xué)習(xí)材料加以輔助，這才是學(xué)生獲取知識(shí)的最有效途徑。

在師生關(guān)系中，學(xué)生不應(yīng)該是被動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象，而是要將師生關(guān)系建立為合作關(guān)系，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們獲取知識(shí)可以通過各種各樣的途徑，而教師也不再是傳授知識(shí)的唯一者，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、媒體來獲得知識(shí)，而不是單一的從教師那里獲得知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠真正的參與到教學(xué)中來，從而為學(xué)生制定出適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠掌握好元認(rèn)知能力，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣讓學(xué)生能和教師共同的參與到政治教學(xué)中來，從而取得最佳的教學(xué)效果。

在現(xiàn)代的師生關(guān)系中，民主平等是核心內(nèi)容，這也重新的定義了教學(xué)中師生的角色。在教學(xué)過程中，除了知識(shí)的傳播，師生關(guān)系如何也直接關(guān)系著教學(xué)的效果，因此我們就要和學(xué)生平等的交流，讓學(xué)生在課堂中不僅能學(xué)到知識(shí)，還能得到情誼、關(guān)心、友愛、尊重，也只有滿足了學(xué)生的心理需要，學(xué)生能夠主動(dòng)、熱情的去學(xué)習(xí)政治知識(shí)。新課改以后，政治課堂的知識(shí)變的很多，那課堂教學(xué)就要和社會(huì)、自然相結(jié)合在一起，讓學(xué)生能了解到生活中所存在的政治知識(shí)，而在教學(xué)過程中，教師們要擺正心態(tài)，輔助、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是灌輸、強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，我們教學(xué)的最終目的不是讓學(xué)生通過考試、死記硬背知識(shí)點(diǎn)，而是讓學(xué)生能在融洽的課堂環(huán)境中，能自己去探索知識(shí)，這才利于學(xué)生日后的全面發(fā)展。

二、在新課改背景下，高中政治教學(xué)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)師生關(guān)系的影響

在當(dāng)前這樣的教育背景下，教學(xué)的效果如何，還要對(duì)此做哪些改進(jìn)，考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)師生之間有哪些影響，這都是我們要逐一研究解決的。在新課改綱要中說，要著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力將學(xué)生培養(yǎng)成四有新人，讓全體學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。在確立培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向的同時(shí)，也建立起了教學(xué)效果的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。但是我國(guó)教育長(zhǎng)期處在應(yīng)試教育這一階段，通常都是拿考試分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的，我們不能說這樣做是不對(duì)的，但是不能只將考試結(jié)果來作為衡量學(xué)生的一個(gè)唯一標(biāo)準(zhǔn)，這在當(dāng)前高中的教學(xué)當(dāng)中有很大的弊端。

考試分?jǐn)?shù)的高低，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，在優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)下學(xué)生形成了畸形的心理，以考試成績(jī)的好壞來作為標(biāo)準(zhǔn)，卻忽視了其他能力的重要性。在教學(xué)過程中教師往往以考試成績(jī)來衡量學(xué)生的好壞，重視優(yōu)等生而忽略其他學(xué)生，而這也影響了教學(xué)氛圍。對(duì)此，教師們就要掙脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，將創(chuàng)新性和創(chuàng)造性來作為考核學(xué)生的一個(gè)核心內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和個(gè)性品質(zhì)，比如說在講“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)出一條投資方案，將課程知識(shí)與學(xué)生實(shí)踐能力相結(jié)合，在考評(píng)方面要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，而不是只重視考試的卷面成績(jī)。在校園中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但是學(xué)生是祖國(guó)未來的希望，社會(huì)上更需要的是具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才，而這不僅僅是只有優(yōu)異考試成績(jī)就能做到的，那么對(duì)此教師在教學(xué)過程中就要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主能力，多與學(xué)生溝通，這樣不僅能全面提高學(xué)生的綜合能力，也增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

總結(jié)：

在新課改背景下的高中政治教育，要確立新型的師生關(guān)系，這對(duì)教學(xué)效果也有著很大的影響。我們要重新審視師生關(guān)系，教師不只要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，更要重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。在校園中，教師是接觸學(xué)生最多、影響學(xué)生最大的人，那我們就要利用這個(gè)特點(diǎn)，積極的推進(jìn)素質(zhì)教育，從學(xué)生角度出發(fā)，共同來增強(qiáng)高中政治的教育效果。

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