高職“金牌員工”職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的思路與方法

摘 要 隨著高等教育中的職業(yè)教育化傾向的產(chǎn)生，職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)也日趨重要，它不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的就業(yè)與發(fā)展，對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，它也占據(jù)著舉足輕重的地位。一個(gè)供需穩(wěn)定的市場(chǎng)需要企業(yè)與人才的完美融合，企業(yè)對(duì)員工的要求隨著人才水平的普遍提高變得愈高，那對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)也愈加重要。本文立足于我國(guó)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)中的實(shí)際情況，了解企業(yè)對(duì)未來(lái)員工職業(yè)基本素養(yǎng)的期待與要求，對(duì)我國(guó)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了深入和系統(tǒng)的研究后，制定出了高職“金牌員工”職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的思路與方法。

關(guān)鍵詞 學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng) 方法 能力

隨著教育大眾化、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，就業(yè)市場(chǎng)的供需矛盾日益突出，導(dǎo)致大學(xué)生面對(duì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨嚴(yán)重。另外，企業(yè)對(duì)于挑選人才也形成了從過(guò)去的只看學(xué)歷變?yōu)榈浆F(xiàn)在的學(xué)歷能力兼?zhèn)涞木置妗＿@種變化也使得企業(yè)對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求越來(lái)越高，而目前，我國(guó)的教育體制對(duì)職業(yè)基本素養(yǎng)的重視程度并不是很高。因此，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人才的堆積與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)高等教育中的職業(yè)教育提出了更高的要求，職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)也尤為關(guān)鍵。

一、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，我國(guó)學(xué)生基本素養(yǎng)的具體內(nèi)容有學(xué)習(xí)能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、意志品質(zhì)、進(jìn)取心和求知欲、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面。據(jù)河北省高職高專(zhuān)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員劉蘭明講到，職業(yè)基本素養(yǎng)關(guān)乎到學(xué)生乃至院校的未來(lái)發(fā)展。

然而，當(dāng)前我國(guó)學(xué)生基本素養(yǎng)的缺失涵蓋了以上各個(gè)方面。據(jù)北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)876名學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查表明：學(xué)生的思想方面較為開(kāi)放與活躍，但是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)不高。雖然他們的價(jià)值觀稍顯成熟，但是理想信念并不足夠與明確。另外，他們對(duì)社會(huì)生活與工作方向并不明晰。即使他們有較好的溝通能力與人際交往能力，但是他們的學(xué)習(xí)目的不夠明確，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)趨于空洞化、理論化。他們?nèi)狈β殬I(yè)基本素養(yǎng)的各個(gè)方面，或者說(shuō)，他們職業(yè)基本素養(yǎng)的各個(gè)方面都不成熟，理論層面太淺，實(shí)踐層面欠缺，所以不能為以后工作所用。

針對(duì)以上總括，下面筆者主要把職業(yè)基本素養(yǎng)的現(xiàn)狀分為能力方面和道德方面兩個(gè)方面，并稍作分析。

（一）能力方面

（1）專(zhuān)業(yè)技能方面。一些學(xué)生認(rèn)為，專(zhuān)業(yè)知識(shí)都是一些理論，并沒(méi)有可用價(jià)值。這導(dǎo)致了某些專(zhuān)業(yè)知識(shí)被學(xué)生所忽略，致使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能出現(xiàn)漏洞。專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)是必不可少的，并且專(zhuān)業(yè)知識(shí)是前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)之談。另外，由于中國(guó)的教育體制，應(yīng)試教育使得學(xué)生知識(shí)知識(shí)面不廣，學(xué)生只靠課本的知識(shí)，使得學(xué)到的專(zhuān)業(yè)技能較淺，當(dāng)然需要掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能不是短時(shí)間能夠完成的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

（2）實(shí)踐技能方面。時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐技能是在專(zhuān)業(yè)技能上的升華。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)踐是空洞的，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的技能是生硬的。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能素養(yǎng)的欠缺成因如下：第一，課堂學(xué)習(xí)的有限性導(dǎo)致學(xué)生只能生硬的學(xué)習(xí)到一些理論知識(shí)。課程缺乏實(shí)踐性也會(huì)致使學(xué)生務(wù)實(shí)能力的缺失。第二，學(xué)生不能在課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些課外技能，參加實(shí)踐活動(dòng)和參與科研項(xiàng)目等提高動(dòng)手能力活動(dòng)的學(xué)生很少。這些原因使得學(xué)生在職業(yè)技能方面過(guò)于狹窄，從而影響今后的就業(yè)。雖然現(xiàn)在一些高職院校會(huì)不定期的為學(xué)生舉辦一些實(shí)踐活動(dòng)，但這種活動(dòng)是有很強(qiáng)的局限性，并且沒(méi)有針對(duì)性，會(huì)使得學(xué)生在職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中失去興趣，不能達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）道德方面

職業(yè)道德方面也是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的一方面體現(xiàn)，而由于現(xiàn)在各個(gè)高職院校重視專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽略了道德方面的培養(yǎng)使得大學(xué)生在學(xué)校這個(gè)象牙塔中走向社會(huì)，對(duì)職業(yè)道德等方面缺失嚴(yán)重，導(dǎo)致大學(xué)生在求職或者工作中出現(xiàn)各類(lèi)不誠(chéng)信、不道德等問(wèn)題，如過(guò)分渲染自己在大學(xué)的優(yōu)秀行為，或者在工作中不遵守公司的規(guī)章制度，跳槽嚴(yán)重等。例如當(dāng)前被傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的湖南事業(yè)單位招聘，應(yīng)聘者作假的新聞，就是職業(yè)道德嚴(yán)重缺失的典型表現(xiàn)。由于社會(huì)市場(chǎng)越來(lái)越開(kāi)放，公司對(duì)職業(yè)道德的要求程度也越來(lái)越高，由此職業(yè)道德對(duì)于一個(gè)大學(xué)生尋找工作，從事工作的成功與否起著至關(guān)重要的作用。

二、職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的思路

要做到職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，根據(jù)基本現(xiàn)狀，初步擬定培養(yǎng)的具體思路。根據(jù)職業(yè)基本素養(yǎng)的現(xiàn)狀，職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的思路筆者認(rèn)為需要完成以下4個(gè)結(jié)合：一是現(xiàn)在學(xué)習(xí)與將來(lái)工作的結(jié)合，二是個(gè)別需要與一般需要的結(jié)合，三是情商發(fā)展與智商發(fā)展的結(jié)合，四是一時(shí)需要與一世需要的結(jié)合。

（一）現(xiàn)在學(xué)習(xí)與將來(lái)工作的結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是為了將來(lái)的工作，但是如果一些學(xué)生不知道自己以后的工作，那么對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也是一頭霧水，隨波逐流。只有把握好現(xiàn)在學(xué)習(xí)與將來(lái)工作的完美結(jié)合，才能更好的培養(yǎng)職業(yè)基本素養(yǎng)。

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要根據(jù)個(gè)人不同的愛(ài)好，做出未來(lái)的預(yù)期工作方向，然后再次基礎(chǔ)上根據(jù)將來(lái)工作的具體職業(yè)素養(yǎng)的要求做出相應(yīng)的培養(yǎng)方向與模式。這里的學(xué)習(xí)當(dāng)然不只是對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括一些從事工作應(yīng)該具備的各項(xiàng)職業(yè)技能與職場(chǎng)技能。

（二）個(gè)別需要與一般需要的結(jié)合

個(gè)別需要與一般需要是找工作等必須要考慮的問(wèn)題，面對(duì)紛雜的工作，每個(gè)崗位的要求肯定會(huì)有所不同，當(dāng)然也會(huì)有所交集。個(gè)別要求與一般要求的完美結(jié)合能夠是自己既不會(huì)敗于起始，又不會(huì)在過(guò)程中落后。

在培養(yǎng)職業(yè)基本素養(yǎng)的階段，要充分了解學(xué)生工作方向的具體要求，并且了解到預(yù)期的工作崗位具體的需要，針對(duì)工作具體的要求來(lái)培養(yǎng)。在此同時(shí)，工作方向的需要不能一概而論，看準(zhǔn)一般需要與個(gè)別需要的具體內(nèi)容，在由此來(lái)制定相應(yīng)的計(jì)劃，這兩種需要不能因一種側(cè)重點(diǎn)不同而有所拋棄，努力使之統(tǒng)一與結(jié)合。

（三）情商發(fā)展與智商發(fā)展的結(jié)合

在紛紛雜雜的社會(huì)當(dāng)中，只有使智商情商相得益彰，才能在職場(chǎng)中立于不敗之地。較高的智商，大都體現(xiàn)在把學(xué)習(xí)搞好和把本職工作干好上；較高的情商，大都體現(xiàn)在與人很好合作，處理好人際關(guān)系上。而工作正是這兩個(gè)要求的完美結(jié)合，所以情商與智商的結(jié)合才能在工作中得心應(yīng)手。

要想培養(yǎng)這種情智結(jié)合的能力，首先需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)支撐，俗話(huà)說(shuō)熟能生巧，當(dāng)學(xué)生擁有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，那么智商相應(yīng)的就會(huì)提高。當(dāng)這兩個(gè)方面都有所具備了，那么情商與智商的結(jié)合就會(huì)有所表現(xiàn)，這時(shí)職業(yè)基本素養(yǎng)也會(huì)有所提升。

4.一時(shí)需要與一世需要的結(jié)合

當(dāng)一個(gè)學(xué)生做出對(duì)自己工作的明確定位后，需要對(duì)工作的需要有個(gè)大致的了解，這時(shí)就會(huì)面臨一時(shí)需要與一世需要的抉擇。當(dāng)這兩個(gè)方面的需要不互斥時(shí)，就會(huì)要做出一個(gè)相結(jié)合的選擇，這樣既不會(huì)影響當(dāng)前工作的選擇要求，也不影響以后自己的發(fā)展規(guī)劃。

一時(shí)需要是門(mén)檻，而一世需要是橋梁。要想做到完美結(jié)合，就需要有一個(gè)合理的職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，并且認(rèn)真的去執(zhí)行。

三、職業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)的方法

在對(duì)我國(guó)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了深入和系統(tǒng)的研究后，筆者發(fā)現(xiàn)目前高職學(xué)生的職業(yè)基本素養(yǎng)的缺失極為嚴(yán)重，由此提高職業(yè)基本素養(yǎng)是當(dāng)今高職院校和高職學(xué)生亟待解決的問(wèn)題。職業(yè)基本素養(yǎng)的提高不僅可以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，而且對(duì)與學(xué)生以后的工作道路具有更加重要的作用。本文的職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)方法分為職業(yè)技能的培養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)兩個(gè)方面。

（一）職業(yè)技能的培養(yǎng)

（1）專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。首先，高職院校需要根據(jù)學(xué)生的具體情況為他們制定一個(gè)合適的計(jì)劃，并且要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行。這一方面能夠使學(xué)生的時(shí)間安排的更加合理，另一方面然他們逐漸具備自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉他們的意志力，提升他們的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然在制定計(jì)劃外，學(xué)校還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以指導(dǎo)，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為依托，以一個(gè)點(diǎn)為基礎(chǔ)向四周輻射，在扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的支撐下，擴(kuò)展知識(shí)面。學(xué)校應(yīng)制定一些相應(yīng)的制度來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生多利用圖書(shū)館，電子圖書(shū)等資源，獲得課本上學(xué)不到的知識(shí)與方法。

（2）實(shí)踐技能的培養(yǎng)。提高自己職業(yè)技能，除了要在專(zhuān)業(yè)技能上注重培養(yǎng)，還要鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)校組織的一些實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生去適合學(xué)生的公司參加社會(huì)實(shí)踐也是一個(gè)很好的選擇，這能夠加深學(xué)生對(duì)各個(gè)企業(yè)的了解，然后做出一個(gè)適合學(xué)生的工作定位，也會(huì)為自己從事工作方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)不只是業(yè)務(wù)知識(shí)與技能的實(shí)踐與鍛煉，更是工作態(tài)度與人際交往的一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以提高利用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使之在社會(huì)求職過(guò)程中更富有競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。隨著科技水平的發(fā)展，企業(yè)對(duì)員工創(chuàng)新能力的要求越來(lái)越高。學(xué)校應(yīng)該多舉辦一些創(chuàng)新講座鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)校外的創(chuàng)新比賽等。老師也可以要求學(xué)生一起做一些科研項(xiàng)目，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極參與，這也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、做事能力、團(tuán)結(jié)合作能力、提高學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的職業(yè)基本素養(yǎng)。

職業(yè)技能的培養(yǎng)是基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校受到了比較高層次的職業(yè)技能培養(yǎng)，就不會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，也不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

（二）職業(yè)道德的培養(yǎng)

1.微觀層面

（1）全面的學(xué)習(xí)職業(yè)道德的理論，并與實(shí)踐相結(jié)合。在一些高職院校，道德理論課程都有設(shè)置，但是學(xué)校沒(méi)有足夠重視這些課程，導(dǎo)致學(xué)生也不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并且多參加實(shí)踐活動(dòng)。參加社會(huì)實(shí)踐，是提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。這也是大學(xué)生融入社會(huì)的重要一步，只有在實(shí)踐中注重道德的培養(yǎng)與鍛煉，才能完善自己，最終完成職業(yè)道德的提升。

（2）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)?，F(xiàn)在的對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度就是以后對(duì)工作的態(tài)度，態(tài)度決定成敗。目前，我國(guó)各大高職院校都相對(duì)不太重視，認(rèn)為作為大學(xué)生，能夠把握自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，可事實(shí)恰恰相反，蹺課、逃課的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，甚至一些學(xué)生明目張膽的在老師面前“開(kāi)溜”。這種對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度如果不重視，肯定會(huì)影響學(xué)生以后的工作生涯。因此，學(xué)校應(yīng)該制定一些除獎(jiǎng)學(xué)金以外的獎(jiǎng)懲制度來(lái)對(duì)學(xué)生稍加約束。端正的學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)使得學(xué)生的以后的工作態(tài)度有很大的提升。

（3）鼓勵(lì)同學(xué)樹(shù)立榜樣，學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的品質(zhì)。每個(gè)成功的人都會(huì)有可貴的品質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加名人大講堂等，讓學(xué)生在無(wú)形中收到感染，并且學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，當(dāng)然，學(xué)生也應(yīng)該樹(shù)立榜樣，了解他們成功必備的秘籍，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，克服自己的缺點(diǎn)，把職業(yè)道德境界提高到一個(gè)新的高度。

2.宏觀層面

（1）樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。擁有遠(yuǎn)大的理想是實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德素養(yǎng)提升的總體概括，當(dāng)學(xué)生擁有了遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)依照理想而做出相應(yīng)的自我提升。而自身修養(yǎng)的提升，首先就是道德層面上的提升。因此，學(xué)校要足夠重視學(xué)生對(duì)理想的確立。學(xué)?？梢越M織發(fā)起一系列針對(duì)學(xué)生樹(shù)立理想的活動(dòng)，由此來(lái)激勵(lì)學(xué)生對(duì)理想的追求。

（2）從小事做起，循序漸進(jìn)。職業(yè)道德不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，學(xué)生應(yīng)該從小事做起，把德行與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來(lái)，大學(xué)生正處在培養(yǎng)良好職業(yè)道德的最佳時(shí)期，在與人交往，處理學(xué)習(xí)、生活、工作的時(shí)候，注意職業(yè)道德的方方面面，這也為未來(lái)的工作與發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（3）社會(huì)道德與職業(yè)道德的完美結(jié)合。職業(yè)道德雖然是在特定的職業(yè)生活中形成的，但它決不是離開(kāi)階級(jí)道德或社會(huì)道德而獨(dú)立存在的道德類(lèi)型。因此學(xué)校在教育學(xué)生職業(yè)道德時(shí)，必須以社會(huì)道德為背景為依托來(lái)對(duì)職業(yè)道德進(jìn)行闡述，并且引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)道德與職業(yè)道德結(jié)合起來(lái)，做到完美的統(tǒng)一。

職業(yè)道德是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的階梯，勤奮的工作態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感，主動(dòng)精神和創(chuàng)造力，是職業(yè)道德的基礎(chǔ)，是任何一個(gè)成功之人必備的素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校受到了良好的職業(yè)道德培養(yǎng)，就會(huì)更加適應(yīng)社會(huì)的要求，想成功邁近了一步。

在就業(yè)壓力與競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的今天，企業(yè)對(duì)員工的要求也越來(lái)越高，職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)也成為了衡量一個(gè)學(xué)生就業(yè)綜合指標(biāo)的關(guān)鍵。當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)要求的員工具有高水平的職業(yè)技能與職業(yè)道德，由此，學(xué)生如何在院校期間培養(yǎng)職業(yè)基本素養(yǎng)也十分重要。筆者認(rèn)為，學(xué)生的職業(yè)基本素養(yǎng)的提升需要學(xué)校與學(xué)生共同來(lái)完成，而且筆者也希望職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)在各個(gè)高職院校畢業(yè)生找工作時(shí)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

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