學(xué)生心中的好老師

從教十余年來(lái)，我一直認(rèn)為自己是個(gè)不錯(cuò)的老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也都這樣認(rèn)為。但現(xiàn)在我開始懷疑這一點(diǎn)了。最近一次班級(jí)調(diào)查讓我感到，我離學(xué)生心目中的好老師還有一定的距離。

現(xiàn)將我在調(diào)查中學(xué)生反映的意見整理如下：

（1）希望我親近些，不要過于嚴(yán)肅。參與調(diào)查學(xué)生中約五分之二說(shuō)我開班會(huì)時(shí)一臉嚴(yán)肅，氣氛緊張，讓他們?cè)揪途o繃的神經(jīng)繃得更緊，壓力更大，有些人甚至表示怕上班會(huì)課。他們建議我態(tài)度和緩些，把班會(huì)開得熱烈、熱鬧些，讓他們能放松一下，休息一下。

（2）希望我對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不要偏愛好學(xué)生，冷落差生。“證據(jù)”很多，比如，上課時(shí)喜歡提問好學(xué)生，對(duì)他們表?yè)P(yáng)得多，甚至喜歡站在他們身邊；檢查課堂作業(yè)時(shí)也是對(duì)好學(xué)生的瞅得仔細(xì)，對(duì)差生的一帶而過。

（3）希望我多與同學(xué)們談?wù)勑?，不要一開口就講大道理。學(xué)生說(shuō)，其實(shí)他們最煩大道理。老師天天講，他們都聽膩了，建議我少說(shuō)些大道理，多講些身邊的事，多嘮些家常話。

（4）希望我有事多與同學(xué)們商量，不要一個(gè)人專斷。一次改選班干部，開學(xué)初經(jīng)同學(xué)們民主推選出的體育委員、文娛委員表現(xiàn)不佳，我沒有走民主程序，直接在班上宣布了新的體育委員、文娛委員名單。學(xué)生們?cè)趩柧碇姓f(shuō)：希望此類事件以后不要再發(fā)生，因?yàn)檫@是專斷，不是大家的意志，這樣做只會(huì)讓同學(xué)們舉得先前的民主推選是走過場(chǎng)，傷害了學(xué)生的自尊。

（5）希望我不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打電話向父母匯報(bào)或威脅讓學(xué)生回去反思。學(xué)生說(shuō)，這樣做暴露了老師底氣不足、江郎才盡，否者怎么動(dòng)不動(dòng)就搬家長(zhǎng)呢？他們希望自己的老師是個(gè)善于管理、堅(jiān)強(qiáng)果敢、靈活機(jī)智的人，不要給他們留下束手無(wú)策的印象。

（6）希望我能正視學(xué)生的情感要求，不要老拿考試壓制學(xué)生。學(xué)生說(shuō)，他們都準(zhǔn)備好了慶祝元旦，卻被我的一句“期末考試重要”一道口諭取消，同學(xué)們都不服。他們說(shuō)他們太累了，想搞個(gè)慶祝放松放松，而老師卻沒考慮同學(xué)們的感受。希望我以后多考慮一下學(xué)生的情感需求。

（7）希望我有錯(cuò)誤時(shí)勇于承認(rèn)并道歉。他們舉出了“劉琪事件”。那一次我在檢查早讀時(shí)，逮住了正彎腰撿紙球的劉琪同學(xué)。我生氣地責(zé)備她不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。她不服，當(dāng)場(chǎng)辯駁了幾句，我愈加生氣，嗓門漸漸大了起來(lái)，以至于隔壁班的老師都聞聲趕過來(lái)了。事后，我調(diào)查得知紙球不是劉琪的，而是別人扔到她那兒，她想撿起來(lái)免得有礙觀瞻。第二天我在班上說(shuō)明了事情的原委，還自以為幽默地表?yè)P(yáng)劉琪同學(xué)“忍辱負(fù)重”。我以為這事我處理得還可以。不料學(xué)生卻反映我只做對(duì)了一半，認(rèn)為我應(yīng)該就劉琪同學(xué)之事道歉，而我沒有，令他們很失望。他們說(shuō)希望老師是個(gè)有勇氣的人，錯(cuò)了要敢于承認(rèn)。

（8）希望我每天精神抖擻，神采飛揚(yáng)。學(xué)生說(shuō)我整天就那么兩套衣服，單調(diào)而老套；有時(shí)上課精力不濟(jì)，自習(xí)課改作業(yè)時(shí)竟然打呵欠。也許工作累，但當(dāng)老師都提不起精神來(lái)時(shí)，學(xué)生就更是無(wú)精打采的了。

（9）希望我也能哼幾句流行歌曲，也去看看超女，看看NBA。學(xué)生說(shuō)，老師你還不老，干嘛這么看不慣超女，不屑于NBA？你知不知道我們很崇拜他們？你也需要了解一些現(xiàn)代、時(shí)尚的東西，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就斥責(zé)“超女是對(duì)勤奮成才的否定，看NBA是消磨時(shí)間的無(wú)聊之舉”。

說(shuō)實(shí)在的，看完調(diào)查問卷后，我驚訝不已。我根本沒想到學(xué)生竟然會(huì)關(guān)注這些“小事”，更沒想到自己平時(shí)的無(wú)心之舉竟然成了一樁樁“罪過”。的確，在學(xué)生心目中，我算不上是個(gè)好老師，能否合格我都心中無(wú)底。我終于明白：好老師不是年頭熬出來(lái)的，也不是上頭教育機(jī)構(gòu)評(píng)出來(lái)的；好老師要經(jīng)得起學(xué)生的評(píng)價(jià)。民間有句話，叫“天大地大，不如老百姓的利益大；金杯銀杯，不如老百姓的口碑”。我想，好老師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)恐怕也一樣：任你做了多少年的老師，人你獲得了多高品級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)證書，只要沒贏得學(xué)生的心，你就算不上是個(gè)好老師。

我不甘心成為一個(gè)一塌糊涂的老師，看來(lái)我需要改變，需要與時(shí)俱進(jìn)。怎么改變？只有照學(xué)生的期待去變。