淺談民辦高校90后大學(xué)生的特點與管理方法

摘 要 80后大學(xué)生帶著滿腹的知識悄然離開大學(xué)校園，90后帶著青澀的深情步入了大學(xué)的校門。對于民辦高校的90后大學(xué)生來說，他們具有非常強(qiáng)的個性與性格，管理好這部分學(xué)生，讓他們在大學(xué)校園里得到鍛煉與發(fā)展是民辦高校教育工作者義不容辭的責(zé)任，本文首先分析了民辦高校90后大學(xué)生的特點，然后根據(jù)他們的這些特點分析了如何對其進(jìn)行有效地管理。

關(guān)鍵詞 民辦高校 90后大學(xué)生 特點 管理方法

與普通的公立學(xué)校不同，民辦高校的學(xué)生多屬于基礎(chǔ)知識水平比較落后，家庭條件比較優(yōu)越的那部分學(xué)生群體，而且民辦高校多屬于教學(xué)費用比較高，錄取分?jǐn)?shù)比較低的高等學(xué)校，學(xué)生能夠在一個條件優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，但是并非所有學(xué)生都能積極遵守學(xué)校的規(guī)章制度，自制自強(qiáng)地做好自身的本職工作，這就需要教育工作者的精心管理與教育。

一、民辦大學(xué)90后的大學(xué)生的特點

（一）家庭因素

現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)都是90后出生的孩子，與80后的孩子相比，90后的孩子要比80后的孩子生活的更加幸福和安逸，他們從小就過著“衣來伸手，飯來張口”的溺愛生活。從小嬌生慣養(yǎng)的90后從未想過社會生存的艱難，教師的溺愛成為了孩子們的保護(hù)神。但他們對美好的未來也是充滿足夠的信心和憧憬?，F(xiàn)在飛速發(fā)展的社會也帶給90后的大學(xué)生巨大的坎坷與挫折，良好的家庭教育能帶給90后的大學(xué)生在社會中立足和生存的能力，然而今天90后的大學(xué)生被教師視為“小少爺”，“千金女”對孩子們的呵護(hù)更是寵愛有加，他們在社會上生存有很大壓力，遇見困難時向后退宿，膽怯與懶惰的心理使他們對生存在這個社會的自力更生的信心更加減弱。這是當(dāng)今90后學(xué)生的精神風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)。

（二）千篇一律80后與不拘一格的90后相對比

90后的大學(xué)生與80后的大學(xué)生相比，性格與知趣更所謂是千差萬別，80后的大學(xué)生自力更生、敢于挑戰(zhàn)、不斷探索、拼搏進(jìn)取，在主觀意識上比較積極，思想意識超前；而90后的大學(xué)生他們自身嬌貴、自甘墮落、依賴性強(qiáng)、懼怕冒險、客觀上講比較懶惰，自我獨立意識差。

在文化領(lǐng)域里，80后的大學(xué)生逆向思維比較強(qiáng)，對于新潮著裝的追求意識以及瘋狂消費理念相對薄弱；而90后的大學(xué)生超前意識比較強(qiáng)，大膽地追求時尚及潮流，顯得鋪張浪費。

（三）信息現(xiàn)代化的90后大學(xué)生

90后的政治思想比較強(qiáng)烈，團(tuán)隊合作意識相對比較差，愛國主義意識濃厚，對教師親屬的關(guān)懷少，對稀奇古怪的事物關(guān)注多，自我主觀意識差，追求個性張揚的非主流打扮。在備受溺愛的成長環(huán)境中，他們有強(qiáng)烈的自我意識，積極地表達(dá)自我，多方面地展示自我。在這個孕育著360行工作的社會大課堂里，以正確的思維方法培養(yǎng)90后大學(xué)生，使他們樹立起德、智、體、美、勞全面發(fā)展的思想教育是十分重要的。

二、網(wǎng)絡(luò)時代的90后大學(xué)生

（一）網(wǎng)絡(luò)信息時代的發(fā)展，給現(xiàn)在的社會帶來了高效、快速、多方位發(fā)展。90后大學(xué)生，對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識就是娛樂、游戲和消遣，他們不會去斟酌利用網(wǎng)絡(luò)去提升自身的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。他們沉迷網(wǎng)絡(luò)，對于在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)海洋里沖浪和打漁他們愛不釋手，當(dāng)代的90后大學(xué)生應(yīng)該提高自身學(xué)習(xí)能力，多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，與社會實踐相接軌，才能在網(wǎng)絡(luò)多元化的大家庭里扎根沃土。

（二）通過QQ、微博、人人網(wǎng)等交流平臺，更新心情、發(fā)表文章，表達(dá)自己的喜怒哀樂幾乎都是每個90后大學(xué)生必不可少的網(wǎng)絡(luò)活動方式，這不但體現(xiàn)了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和進(jìn)步，而且更加突出90后大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的探尋和認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)帶給大學(xué)生們無限的樂趣和學(xué)習(xí)興趣，更使得90后的大學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域里追尋更卓越的時尚理念。

三、90后大學(xué)生的教育與管理

（一）學(xué)校教育

教師應(yīng)樹立起自主鍛煉孩子的教育思想，鼓勵孩子能獨立完成自己的工作，自行解決難題，讓他們在思想上樹立起不被坎坷和挫折所壓倒的信心。能自覺獨立地完成份內(nèi)之事，敢于挑戰(zhàn)、不斷探索、拼搏進(jìn)取，培養(yǎng)他們樂于學(xué)習(xí)的精神，將自己的文化知識水平得到提高，鍛煉他們?yōu)槿颂幨碌哪芰Γ虒?dǎo)他們虛心向別人請教，踏實工作，彌補(bǔ)工作中的不足，多看課外書籍豐富科學(xué)文化知識——只有這樣才能在這飛速發(fā)展的現(xiàn)代化社會中立足。

（二）多溝通、少溺愛、勤思考

90后的大學(xué)生大多都是出生在獨生子女家庭中，過多的溺愛帶給現(xiàn)代的大學(xué)生很多的困擾，導(dǎo)致他們什么也不會做，過分的溺愛也會導(dǎo)致孩子們的叛逆之心大大增長，所以多溝通是家長教育孩子最有效的辦法，在他們精神上給予支持，提高勇氣，不怕艱難，正確面對矛盾，正確的告訴孩子做到“大事化小，小事化了”的處世態(tài)度。給他們提供更多的自立自強(qiáng)的鍛煉機(jī)會，主動讓90后的大學(xué)生親身實踐或體驗挫折及困難，促使他們養(yǎng)成積極生活態(tài)度和健康樂觀的思想。

對現(xiàn)在的90后大學(xué)生進(jìn)行教育，要從孩子們一點一滴的小事出發(fā)，給他們一種樂觀，積極向上的態(tài)度是必然的，因為在當(dāng)今競爭激烈、生活緊張的現(xiàn)代社會中，應(yīng)培養(yǎng)90后的大學(xué)生們敢于創(chuàng)新、不畏艱險、艱苦奮斗、知難而上的信心與決心，這對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)與工作是至關(guān)重要的，所以90后的大學(xué)生的教育是非常關(guān)鍵的，努力奮斗、勤奮好學(xué)、拼搏進(jìn)取才是硬道理。

由此可見社會、家庭、學(xué)校給90后的大學(xué)生帶來多方面的影響，加強(qiáng)審美文化、思想道德文化、人際交往文化、行為文化、心理文化、制度文化等為主要內(nèi)容的宿舍文化建設(shè)，才是引導(dǎo)大學(xué)生樹立人生目標(biāo)逐步走向成功。

高校要根據(jù)90后大學(xué)生的心理發(fā)育特點，以及他們的性格特征采取科學(xué)的方法對其進(jìn)行管理和教育，增加他們的優(yōu)點，發(fā)揮他們的優(yōu)點，實現(xiàn)高校教學(xué)與管理的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫成濤、董雅致.新時期大學(xué)生特點分析及教育思考[J].通化師范學(xué)院學(xué)報，2008（1）：109-111.

[2]高桂云、孫義蘭.注重人文關(guān)懷——— “90后” 大學(xué)生思想政治教育的重要特點[J].社科縱橫，2008（12）：172-173.

[3]梁麗營.“90后” 大學(xué)生的思想政治教育初探[J].湖南第一師范學(xué)報，2008（4）：89-90.

[4]張熙.“90后” 大學(xué)新生的教育管理方法研究[J].吉林教育出版社，2009