淺談如何做好班主任工作

摘 要 做好班主任工作是每位班主任追求的目標，要積極構(gòu)建和諧的班級文化，注重班級細節(jié)管理，細節(jié)管理是班級管理的成功保障，要了解學(xué)生的需要去實施教育，要多讀書，多思考。

關(guān)鍵詞 班主任工作 細節(jié)管理 按需教育 體會

做好班主任工作是每位班主任追求的目標，因為班集體是學(xué)生成長的搖籃，班主任則是引航者。結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)歷，就如何做好班主任工作淺談我的幾點體會。

一、積極構(gòu)建和諧的班級文化

班級文化是由教師和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。一個優(yōu)秀的班集體，應(yīng)該有一整套具有約束力、規(guī)范化的管理體系，它也叫班級的制度文化。但凡優(yōu)秀班主任在倡導(dǎo)環(huán)境育人的同時，都不會忽視制度的育人效應(yīng)。在我的班里，除了按照學(xué)校規(guī)定，從思想、學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等方面對全班學(xué)生提出總的要求外，還制定了具體的班級學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生制度、評比制度等，對班級管理的各項工作都作出了細致入微的規(guī)定。在利用這些規(guī)章制度對學(xué)生進行教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的同時，我還特別注重將規(guī)范行為和自覺行為有機的結(jié)合起來，也就是所謂的“硬件”“軟件”同時抓?！坝布笔侵赴嗉壍母鞣N規(guī)章制度，不分人，不分事，必須照章執(zhí)行，不能有半點懈怠，即強制執(zhí)行；“軟件”是指強化執(zhí)行制度后，使學(xué)生有被強制轉(zhuǎn)化為自覺行動。如佩戴胸卡、在班級不吃零食、講究衛(wèi)生等。

“班級是我家，榮譽靠大家”是全班同學(xué)的共同信念，無論在校內(nèi)還是校外，他們都以自己的班級而自豪和自律。走進教室，優(yōu)雅的環(huán)境給人一種爽心悅目的感覺；置身于班級所有的成員中，你會更加體會到一種溫馨、滿足。老師愛學(xué)生，學(xué)生敬老師——有話講給老師聽，有事愿意找老師商量；同學(xué)親如一家……和睦、融洽的人際關(guān)系，加之在同一目標激勵下同學(xué)之間的競爭和比賽，為全班每一位同學(xué)的成長創(chuàng)造了一個良好的精神氛圍。

經(jīng)驗告訴我們，良好的班級文化一旦形成，便有著巨大的感召力、教育力和相對的穩(wěn)定性。因此，構(gòu)建一種積極向上、催人奮進的班級文化便顯得非常必要和重要。

二、在細節(jié)管理中盡享收獲

“教育無小事，細節(jié)決定成敗”。細節(jié)管理是班級管理的成功保障。也就是說班級管理的效果是通過細節(jié)來體現(xiàn)的。我們每一位老師都應(yīng)該注意做點點滴滴的管理，形成重視細節(jié)的工作作風(fēng)。

班級管理，大部分時間，顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。班主任最重要的工作就是做好每一件小事。在我們班里，晨跑我堅持第一個到；晚自習(xí)只要不出差，保證天天到校；發(fā)現(xiàn)有哪位學(xué)員思想不對勁，思想工作馬上做到家；提醒鼓勵差生努力背書，爭取考試過關(guān)；兩年來，學(xué)員考試成績優(yōu)秀，我?guī)У陌嗄苓M主業(yè)的學(xué)員就占了一半還多。我想所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅持。往往是一些細節(jié)上的功夫，決定著工作的質(zhì)量。小事成就大事，細節(jié)成就完美。

三、了解學(xué)生，按需施教

工作中我逐步認識到，如果說“愛”是做好班主任工作的情感基礎(chǔ)，那么“了解”便是做好班主任工作的方法之源?！傲私狻笔恰皭邸钡母皭邸笔恰傲私狻钡纳A。班主任要了解學(xué)生什么？我認為首先是了解學(xué)生需要什么。“按需施教”——這是我們做好班主任工作的基本功。

人的需要是多種多樣的。各種需要也不是孤立存在的，它永遠不會停留在一個水平上。需要，是行為和動力的源泉，但“需要”又是欲不可盡的。學(xué)生最迫切的需要是什么呢？那就是他希望他的老師了解他的需要。我們的學(xué)員都是軍培生，20多歲，成人了，即便這樣，作為老師，更應(yīng)該了解他們，走進他們的內(nèi)心，你才可能完成好你的教育，做好你的班主任。因為他們每個人內(nèi)心深處都有被尊重、被信任、被理解、被承認的需要，如果每位老師都能了解到學(xué)生這一最根本的需要，都能把研究這些需要作為我們的重要工作去做，我們班主任工作一定會獲得成功，也一定會受到學(xué)生的擁護和喜愛。

我告訴自己，做一個班主任，不僅要了解學(xué)生在想什么、想要得到什么，而且要不斷地提醒自己，要幫助學(xué)生滿足合理的、正當?shù)男枰?/p>

能否把我們的需要轉(zhuǎn)變成學(xué)生的需要，把我們的教育轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自我教育，這是教育成敗與否的關(guān)鍵。

記得魯迅曾說：貧窮的人不知道開交易所的煩惱，大資本家不知道北京老太太揀煤渣的辛酸，賈府的焦大也不會愛上林妹妹的。我們當老師的如果不知道學(xué)生在想什么又怎樣稱得上是老師呢？我經(jīng)常提醒自己：不了解學(xué)生在想什么，就不要站在講臺上胡言亂語，低層次需要的滿足帶來的是高層次需要的升華，這也是培養(yǎng)學(xué)生高層次需要的重要手段。

四、“讀”領(lǐng)風(fēng)騷

一位老師曾說：班主任應(yīng)該“特別有愛心、特別有學(xué)問、特別有修養(yǎng)、特別有智慧、特別愛讀書、特別愛思考?！爆F(xiàn)代人的學(xué)習(xí)方式和途徑越來越多，但讀書仍然是最重要的。我認為，讀書不能解決所有問題，但不讀書幾乎所有問題都不能解決。要成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅要積極實踐，勇于創(chuàng)新，而且要多讀書，用先進的教育理論、成功的教育實踐指導(dǎo)自己的工作。

一名有事業(yè)心的教師，他的時間總是緊緊的，每天都有做不完的事，但是事情再多，頭緒再繁，也該擠出時間多讀書，甚至要有“舍末求本”的決心，安排相當?shù)臅r間多讀書。

在緊張的工作之余讀書，讀書的選擇很重要。作為班主任要多讀教育專家、優(yōu)秀班主任的書（李鎮(zhèn)西等、教育自己孩子也很適用）。實踐證明，教育專家以其遠見卓識走在時代的前列，優(yōu)秀班主任以其豐富的實踐總結(jié)出許多有價值的經(jīng)驗。因此，選好書，從教育名著中汲取營養(yǎng)是十分有益的。

讀教育名著，是因為名家名師確有許多高明之處?！芭c大師交友”，“與名師攜手”，是因為他們的理論和他們的實踐，值得我們好好地學(xué)習(xí)，深深地思考。

我們認真地讀書，就會有所得，有所悟，有所創(chuàng)新。用先進的理論、用成功的實踐指導(dǎo)工作，我們就會不斷取得新的成績。經(jīng)過一段時期的努力，也許我們也能著書立說了。

參考文獻：

[1]新華社，《溫家寶在班級三十五中的講話：教育大計，教師為本》

[2]教育部，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要92010-2020）》

作者簡介：

張熒， 女， 河南南陽人，南陽電力技工學(xué)校高級講師。

李磊，女，河南唐河縣第二初級中學(xué)教師，中教二級。