淺談初中三年的體育課教學(xué)

少年是人一生身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時期。從初一開始，學(xué)生會漸漸發(fā)現(xiàn)自己在生理和心理方面出現(xiàn)了許多前所未有的變化，并明顯地感到自己長大了。而促進這一時期身心健康最有效最積極的手段，就是體育鍛煉。新的體育與健康課程的目標體系包括運動參與，運動技能，身體健康，心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域，這五個領(lǐng)域是以學(xué)生的身體鍛煉實踐為主要特征，在身體鍛煉實踐中，促進身體，心里，社會適應(yīng)能力等方面得到全面發(fā)展。

新的《標準》和教科書，把初中1-3年級劃分為一個階段，稱為水平四。由于這三年學(xué)生的變化大，因而每一年的目標都應(yīng)該有所提高?，F(xiàn)就如何更好地完成初中三年的體育教學(xué)，在此與大家作進一步地探討，以求更好的教學(xué)效果和社會效益。

一、體育教師要不斷提高自身素質(zhì)

體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。體育教師要有淵博的知識和多處技能。為此，教師除對所任學(xué)科知識的融會貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時就會得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。

二、要重視對學(xué)生進行思想品質(zhì)教育

體育教學(xué)要把德育貫穿到體育教學(xué)中去，利用體育教學(xué)豐富的教育因素，加強學(xué)生的德育。

第一，通過嚴密的課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生動作迅速、聽從指揮、遵守紀律、協(xié)同行動的良好習(xí)慣和作風(fēng)；第二，通過教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強、機智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)；第三，通過田徑、球類、體操等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀律性和勇敢、果斷、機智、頑強的意志及團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

另外，教師要通過自己的表率作用教育影響學(xué)生。要時刻注意對學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動為學(xué)生樹立表率。

三、以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，構(gòu)建健康理念

（1）用心去理解《新課標》。在新課改革中，我們要正確把握新課程的內(nèi)涵，理解什么是《新課標》？第一、《課程標準》明確指出：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。第二、體育老師要認真落實新課程標準的基本理念，即堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想；激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位等。

（2）制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，教師能從學(xué)習(xí)上把握教材及選用和開發(fā)教材。此計劃包括長期、中期、和短期的教學(xué)計劃，即水平計劃、學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、單元計劃和課時計劃。這些教學(xué)計劃能較好地適應(yīng)課程標準及其目標體系的貫徹。

（3）上好健康理論知識課。首先，體育理論課就要多講些既含知識，又有趣味性和啟發(fā)性的內(nèi)容，讓學(xué)生既獲得了知識，又使體育和他們無聲的韻律有機地結(jié)合在一起。其次，理論課要與教材組合，讓學(xué)生了解體育和衛(wèi)生保健知識是增強體質(zhì)、增進健康的兩個重要方面。

（4）教學(xué)內(nèi)容的選擇。在教學(xué)難易程度上有較大的變化，一是學(xué)習(xí)的難度降低，對分層學(xué)習(xí)提出了要求。二是對教學(xué)方式提出了新的要求，教學(xué)的科學(xué)性、民主性加強，教師的作用與角色發(fā)生變化，學(xué)生的主體作用突出。主要采用的教學(xué)內(nèi)容是田徑、球類為主，田徑進行了長跑和快速跑的學(xué)習(xí)，這項進行的內(nèi)容變化不大，但在學(xué)生的跑的素質(zhì)方面的難度有所降低，學(xué)生比較容易達成目標；在球類教學(xué)的學(xué)習(xí)中，以基本動作技術(shù)和教學(xué)比賽為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性很高。

三、改進教學(xué)方法，增強健康體質(zhì)

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育課常采用傳統(tǒng)的開始部分—準備部分—基本部分—結(jié)束部分這一結(jié)構(gòu)模式?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，讓他們掌握方法，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

（1）采用培養(yǎng)創(chuàng)造性的教學(xué)模式。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是新課改下體育教學(xué)設(shè)計改革的方向。我們在教學(xué)中展示任何一種器材在學(xué)生面前，教師都不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓學(xué)生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。

（2）采用自主選項的教學(xué)方式。教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，在限定項目時盡量考慮到同學(xué)們的興趣、愛好以及特長，滿足同學(xué)們的需要；這種教學(xué)方式滿足了學(xué)生運動、心理、健康等各方面的需要，發(fā)揮了特長，提高了興趣，張揚了個性，有利于學(xué)生個性和特長的發(fā)展、完善，也和利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。

（3）采用“激勵”教學(xué)方式。激勵教學(xué)是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)。加強這門教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動、活潑、有效。要避免簡單的說“好”或“很好”，否則會使學(xué)生心理上得不到滿足。同時對他們微笑、點頭、豎起大拇指等非言語性動作獎勵將會給學(xué)生莫大的鼓舞。這樣不僅可以增強教師和學(xué)生間的關(guān)系，更有利于激勵學(xué)生的自信心和活動的積極性。

（4）教學(xué)方法要多樣化。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看錄像、光盤等音像資料，加強直觀感覺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生練習(xí)中，提倡好幫差活動，使自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)落到實處；當學(xué)生掌握了基本技術(shù)后，進步將會很快，可以多請學(xué)生作示范或表演，使學(xué)生體驗成功感和展示創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

（5）教學(xué)形式游戲化。游戲?qū)W(xué)生具有特殊的吸引力，特別在初一階段。為此，可借助游戲的形式，把一些較枯燥的教學(xué)內(nèi)容“寓練于趣”，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，如做下肢力量素質(zhì)練習(xí)時，可以搞多人都能參加的立定跳遠接力和用單雙腳跳前進的劃龍舟等。

四、 加強課外體育活動

課外體育活動是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式，提倡多種生動活潑的比賽形式，如乒乓球比賽，拔河比賽，舉辦秋季運動會，或建立運動隊，對有特長的學(xué)生進行訓(xùn)練。這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣、（下轉(zhuǎn)50頁）（接下74頁）增強了學(xué)生的體質(zhì)、提高了學(xué)生的素質(zhì)，也有效地鞏固和提高體育教學(xué)的效果。

最后，要想讓學(xué)生都喜歡上體育課，體育教師還要轉(zhuǎn)變角色，摒棄“以教師為中心”的觀念，樹立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，以教促學(xué)、互教互學(xué)、相互尊重，與學(xué)生一起加強對體育與健康課程的理解。同時要加強繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，及時更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，為學(xué)生終身體育觀的形成奉獻出自己應(yīng)有的智慧。