高校體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀與實(shí)施休閑運(yùn)動(dòng)俱樂部教學(xué)的研究

摘 要 通過對(duì)桂林電子科技大學(xué)體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀的研究，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生選項(xiàng)具有選項(xiàng)項(xiàng)目的多樣性和非競(jìng)技性的特征，進(jìn)一步探討了如何深化高校體育教學(xué)改革，提出了休閑運(yùn)動(dòng)與體育教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建休閑運(yùn)動(dòng)俱樂部教學(xué)模式的建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞 選項(xiàng)課 休閑運(yùn)動(dòng)俱樂部 教學(xué)模式 高校體育

目前我國(guó)普通高校大學(xué)生越來越熱衷于利用閑暇時(shí)間參與休閑運(yùn)動(dòng)。由競(jìng)技體育演變而來的新興休閑運(yùn)動(dòng)形式，如攀巖、定向運(yùn)動(dòng)、野外生存和戶外拓展等已逐漸成為大學(xué)生最歡迎的運(yùn)動(dòng)方式之一。本研究通過對(duì)我校目前體育選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，了解大學(xué)生對(duì)休閑運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為，分析在大學(xué)體育教學(xué)中如何深化教學(xué)改革，深入開展休閑運(yùn)動(dòng)以滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求，構(gòu)建高校休閑運(yùn)動(dòng)俱樂部教學(xué)模式，為高校體育教學(xué)改革提供參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

隨機(jī)抽取桂林電子科技大學(xué)在校一、二、三、四年級(jí)不同類別選項(xiàng)的600名（男、女各300名）大學(xué)生；已畢業(yè)曾在大學(xué)參加過選項(xiàng)課學(xué)習(xí)的100名（男、女各50名）各屆人員，作為調(diào)查樣本。

1.2研究方法

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

2 結(jié)果與分析

2.1桂林電子科技大學(xué)體育選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1.1體育選項(xiàng)課的開設(shè)現(xiàn)狀。桂林電子科技大學(xué)在一、二、三、四年級(jí)都開設(shè)了體育選項(xiàng)課。體育選項(xiàng)課能最大限度地滿足大學(xué)生對(duì)體育鍛煉、健身、娛樂、休閑等興趣的需求，并為絕大多數(shù)大學(xué)生所接受。

2.1.2大學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課的認(rèn)識(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，有98.8%的大學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課持肯定態(tài)度，喜歡上體育選項(xiàng)課。大學(xué)生通過上體育選項(xiàng)課的切身感受，對(duì)開展選項(xiàng)課的意義和價(jià)值有了一定程度的認(rèn)識(shí)與理解，在選課過程中表現(xiàn)出了極大的熱情。

2.1.3體育選項(xiàng)課的項(xiàng)目設(shè)置。桂林電子科技大學(xué)體育選項(xiàng)課項(xiàng)目設(shè)置共有17項(xiàng)，開設(shè)時(shí)間為4個(gè)學(xué)期，最大限度地滿足了學(xué)生對(duì)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目尤其是新穎項(xiàng)目的需求。

2.1.4學(xué)生對(duì)休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選項(xiàng)的趨向。通過學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選項(xiàng)趨向可以看出，大學(xué)生普遍喜歡融休閑、娛樂、健身為一體，體現(xiàn)娛樂性、休閑性、健身性、健美性和挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，而對(duì)傳統(tǒng)競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣不高。

2.1.5體育選項(xiàng)課的內(nèi)容安排。通過已畢業(yè)大學(xué)生對(duì)“大學(xué)體育應(yīng)該教哪些內(nèi)容”的調(diào)查，75%以上的畢業(yè)大學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)首先考慮教材的健身性，教學(xué)內(nèi)容的選擇要具有科學(xué)性、實(shí)效性、靈活性和多樣性，盡可能滿足學(xué)生的不同興趣和愛好，這是大多學(xué)生的共同愿望。

2.2休閑運(yùn)動(dòng)俱樂部教學(xué)模式的實(shí)施

2.2.1我國(guó)普通高校體育教學(xué)俱樂部的主要開展形式

具有共同體育鍛煉愛好的大學(xué)生基于生理、心理、社會(huì)和自我完善等需要，以素質(zhì)教育、健康教育為目標(biāo)，以體育鍛煉者自覺自愿結(jié)合為基礎(chǔ)，以學(xué)校體育場(chǎng)館為依托，圍繞著某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以俱樂部的組織形式把體育教學(xué)、課外體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、群體競(jìng)賽融為一體的體育課堂教學(xué)模式。我們把它界定為“體育教學(xué)俱樂部”。

2.2.2我校休閑運(yùn)動(dòng)俱樂部教學(xué)模式實(shí)施的對(duì)策。①更新教育教學(xué)理念：首先，高校行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從思想上充分認(rèn)識(shí)體育選項(xiàng)課的重要性。其次，從體育的本質(zhì)功能上進(jìn)行觀念的更新。第三，形成體育教學(xué)的整體化新的教育教學(xué)理念。充分利用在培養(yǎng)人的個(gè)性發(fā)展方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。②改革教育教學(xué)內(nèi)容：為了更為合理有效地促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性的良好發(fā)展，強(qiáng)化大學(xué)生的健康意識(shí)，在內(nèi)容的選擇上，應(yīng)拓寬選項(xiàng)的范圍，弱化和淡化體育的競(jìng)技功能。確立教學(xué)內(nèi)容的范圍，做到“一個(gè)減少，兩個(gè)重視，三個(gè)增加”，即減少單純競(jìng)技體育項(xiàng)目的內(nèi)容；重視理論課健康教育的內(nèi)容、重視對(duì)學(xué)生健康行為的引導(dǎo)；增加與終身體育有關(guān)的內(nèi)容和與未來生活相關(guān)的內(nèi)容、增加傳統(tǒng)體育和具有地方特色的內(nèi)容、增加以運(yùn)動(dòng)休閑為主體和與之相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，使休閑運(yùn)動(dòng)濃郁的文化氣息刺激學(xué)生對(duì)高品位文化的追求和精神生活的需求。③改變教學(xué)的方法：體育教學(xué)方法多樣化，是實(shí)現(xiàn)休閑運(yùn)動(dòng)俱樂部教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在休閑運(yùn)動(dòng)俱樂部模式教學(xué)中應(yīng)著重做到以下幾點(diǎn)：第一，堅(jiān)持以人為本，實(shí)行開放式教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用，拓展體育教學(xué)的時(shí)間、空間和內(nèi)容，努力使學(xué)生有自主選擇教師、內(nèi)容和上課時(shí)間的主動(dòng)性。第二，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生的親身體驗(yàn)和自我發(fā)揮相結(jié)全，在享受體育運(yùn)動(dòng)的快樂中完成技術(shù)練習(xí)，激發(fā)他們的求知欲望。

3 結(jié)論

3.1學(xué)校體育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣，以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與習(xí)慣為首要目標(biāo)。加強(qiáng)休閑運(yùn)動(dòng)體育，培養(yǎng)學(xué)生的正確休閑運(yùn)動(dòng)理念與良好的運(yùn)動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣。

3.2大學(xué)生體育課呈現(xiàn)出內(nèi)容和項(xiàng)目的多樣化、非競(jìng)技性特點(diǎn)，學(xué)生普遍喜歡內(nèi)容新穎、刺激、具有挑戰(zhàn)性的、未接觸過的，感興趣、健身性強(qiáng)、簡(jiǎn)單易學(xué)、多樣實(shí)用的體育項(xiàng)目。

3.3構(gòu)建以休閑運(yùn)動(dòng)為中心的休閑運(yùn)動(dòng)俱樂部教學(xué)模式，使體育課呈現(xiàn)內(nèi)容多元化、方式趣味化、評(píng)價(jià)多維化、場(chǎng)所開放化、指導(dǎo)專業(yè)化、學(xué)校和社會(huì)一體化的人才培養(yǎng)體系，使休閑運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生最受歡迎的體育括動(dòng)，是順應(yīng)終身體育、全民健身與休閑運(yùn)動(dòng)時(shí)代的必然趨勢(shì)。

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教改項(xiàng)目：項(xiàng)目編號(hào)（JGB201031）。

作者簡(jiǎn)介：

黃若澗（1969～），男，廣西貴港人，副教授，桂林電子科技大學(xué)體育部，研究方向：體育教育與訓(xùn)練學(xué)。

韋朝貴（1964～），男，黑龍江雞西人，教授，桂林電子科技大學(xué)體育部，研究方向：體育教育與訓(xùn)練學(xué)。