數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

創(chuàng)新是人類社會(huì)生生不息，永遠(yuǎn)向前的動(dòng)力，是民族興旺的不竭源泉。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)重要任務(wù)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)教育工作者積極探討的課題。

一、創(chuàng)造性課堂教學(xué)，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的主要渠道

課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的主渠道。這就要求我們務(wù)必更新教育觀念，在教育內(nèi)容、方式、方法等諸方面，改變過去重知識(shí)傳授、請(qǐng)學(xué)生能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)。課堂教學(xué)是一項(xiàng)智慧的挑戰(zhàn)，為此，教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行周密的思考和精心的設(shè)計(jì)，敢于突破原有模式的舒服，敢于創(chuàng)新。

（1）要對(duì)教什么進(jìn)行充分的個(gè)性化的、多樣性的設(shè)計(jì)與開發(fā)。

（2）必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用科學(xué)研究性的教學(xué)模式和創(chuàng)造性培養(yǎng)教學(xué)模式，如引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)——模式、活動(dòng)——參與模式，討論——交流模式等，在這樣的教學(xué)模式中進(jìn)行創(chuàng)造性地教和學(xué)，能有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）必須改革傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，采用以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想的現(xiàn)代教學(xué)方法。如，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、嘗試教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法等。

（4）在問題的設(shè)計(jì)上，要多設(shè)計(jì)探索性、開放性、沒有單一答案的問題。這類問題極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

二、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神的主要途徑與方法

不僅在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)中，也應(yīng)滲透創(chuàng)新教育的要求，處處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使其思維得到多種多樣的訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，是創(chuàng)新的感性體驗(yàn)得以升華。

數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開展多種形式的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生可以從生活和社會(huì)現(xiàn)象中尋找數(shù)學(xué)問題，探索思考，自我設(shè)計(jì)，自我解決，學(xué)生之間相互合作交流，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)的主要形式有：數(shù)學(xué)競(jìng)賽、興趣小組、教學(xué)問題研討、社會(huì)問題調(diào)查等。

三、營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境和氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要條件

（1）建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造學(xué)生創(chuàng)新氛圍。教師在教學(xué)時(shí)，若繃著臉，不茍言笑，則教師的氣氛必會(huì)需向緊張、嚴(yán)肅，而師生之間易產(chǎn)生一種壓迫感，學(xué)生不敢表達(dá)自己的想法，創(chuàng)造性思維便無(wú)從產(chǎn)生。只有保持和諧的師生關(guān)系，才能使他們的心里距離接近，心情舒暢，才能使學(xué)生的創(chuàng)新精神獲得最大的限度的表現(xiàn)。

（2）教學(xué)過程要生動(dòng)活波，要盡量給每位學(xué)生同等的參與討論交流的機(jī)會(huì)，要具有啟發(fā)性，是學(xué)生較自由地思維和表達(dá)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和想象。

（3）解放學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生自由支配空間，確保學(xué)生在受教育過程中的主題地位。要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立意識(shí)的生成是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新行為的真正土壤。