淺談?dòng)⒄Z聽說訓(xùn)練

我國(guó)現(xiàn)行英語教學(xué)大綱規(guī)定：“中學(xué)英語教學(xué)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打好基礎(chǔ)”。隨著英語教學(xué)的不斷發(fā)展，聽說教學(xué)的地位也在不斷提高。在多年的教學(xué)中，我逐漸摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的聽說能力進(jìn)行多方面的培養(yǎng)。這種能力是在一定的語言環(huán)境中形成的。所以我努力為學(xué)生創(chuàng)造一定的濃厚的說英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采取了以下做法：

一、形成融洽的師生關(guān)系

友好的師生關(guān)系，輕松民主的課堂氣氛，使學(xué)生的心理處于最佳狀態(tài)，有利于聽說訓(xùn)練。

大部分學(xué)生在聽說訓(xùn)練過程中愛面子，害羞，怕說錯(cuò)，怕同學(xué)恥笑，怕老師斥責(zé)，總感到被動(dòng)，無把握，因此過分緊張。這樣，本來能聽懂的也聽不懂了。為了排除這樣的心理障礙，減輕學(xué)生們的緊張心情和壓力，我特別注意與同學(xué)情感的溝通，盡量使用幽默風(fēng)趣的語言，運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)教學(xué)，告訴學(xué)生越想聽懂越聽不懂的道理。過分注意每個(gè)音，每個(gè)句，每一細(xì)節(jié)，不但聽不懂外語，也聽不懂母語。聽的注意要集中在內(nèi)容上，不是語言上，大意上，不是細(xì)節(jié)上，正在聽，不是已聽過，使學(xué)生克服緊張感，輕松愉快，放心大膽地參與到活動(dòng)中來。

二、培養(yǎng)聽說英語的興趣

聽說訓(xùn)練搞不好，就會(huì)十分枯燥，學(xué)生厭學(xué)，教師難以駕馭，因此我采用多種形式，利用音樂，美術(shù)，誦讀，游戲，表演等形式組織好課堂活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺中，聽懂學(xué)會(huì)，達(dá)到苦學(xué)苦練向勤學(xué)樂練轉(zhuǎn)變的目的，在樂趣與活動(dòng)中自然而然地提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力，收到潛移默化的效果。在訓(xùn)練方法上，經(jīng)常變換形式，如利用投影儀，聽錄音的同步和視聽法，看文字聽錄音的聽讀法，根據(jù)內(nèi)容的難易程度，有邊看邊聽，先看后聽，先聽后看和只聽不看等方式。

在做聽說訓(xùn)練時(shí)，我盡量利用那些內(nèi)容簡(jiǎn)單，情節(jié)生動(dòng)，短小精悍的微型故事，便于學(xué)生記憶和復(fù)述。我常用以下幾種方式：

（1）模仿對(duì)話：

在學(xué)單元的對(duì)話時(shí)，先讓學(xué)生聽對(duì)話錄音，要求學(xué)生注意語音，語調(diào)，語感并進(jìn)行模仿，使他們能做到英漢互譯。具體做法：讓學(xué)生聽完錄音后，先讓同桌之間用英語互相對(duì)話，然后在對(duì)換角色，接下來讓學(xué)生把對(duì)話譯成漢語，讓同桌之間用英語對(duì)話，然后在對(duì)換角色，接下來讓學(xué)生到講臺(tái)上用英語模仿對(duì)話，這樣會(huì)使好生差生都能夠在短時(shí)間內(nèi)會(huì)說英語，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）模擬對(duì)話

在學(xué)生模仿對(duì)話后，再要求學(xué)生進(jìn)行模擬對(duì)話，例如初中英語第三冊(cè)第一單元的對(duì)話是關(guān)于在新學(xué)期開學(xué)第一天兩個(gè)同學(xué)之間如何開展對(duì)話，這個(gè)對(duì)話要求學(xué)生在模仿之后，給他們兩分鐘時(shí)間，讓他們準(zhǔn)備模擬對(duì)話，然后找?guī)捉M同學(xué)到講臺(tái)前進(jìn)行表演，這時(shí)可以隨便找同學(xué)，讓他們自由組合，課堂氣氛異?；钴S，收到事半功倍的效果。

（3）命題對(duì)話：給學(xué)生情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。例如：初中第三冊(cè)第二十一單元“買東西”對(duì)話，先讓同學(xué)看書上圖片，根據(jù)內(nèi)容自由對(duì)話，然后找?guī)捉M同學(xué)到講臺(tái)前表演，最后提供一些實(shí)物，如書，鋼筆盒，鋼筆等，兩名學(xué)生到前邊來，用英語邊給學(xué)生講邊進(jìn)行演示。學(xué)生對(duì)這樣的做法非常的感興趣，有利于學(xué)生的口語提高。

（4）自由說話：

每天課上給學(xué)生三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自由對(duì)話，讓他們自由談?wù)撘恍┧麄兏信d趣的話題，這樣可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。這樣進(jìn)行了一段時(shí)間后，同學(xué)說出自己親身經(jīng)歷的有趣或有意義的事情，可以向?qū)W生介紹自己的家庭，朋友，同學(xué)，也可以向?qū)W生講出自己喜歡的故事，堅(jiān)持下去，學(xué)生聽說能力會(huì)有很大提高。

三、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)

在教學(xué)過程中，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造聽的機(jī)會(huì)，上課開始，師生用英語互致問候，然后教師用英語扼要重復(fù)一下上節(jié)課的內(nèi)容，概括本節(jié)要學(xué)的內(nèi)容。這不僅能起到學(xué)習(xí)上的承上啟下作用，更重要的是起到訓(xùn)練聽力的作用，此外，用英語解釋單詞還有利于學(xué)生語感的形成和培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，用學(xué)生所熟知的詞句解釋新句子，使課堂成為英語世界。

四、教師要注意糾正學(xué)生錯(cuò)誤的方式

在教學(xué)中，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，多運(yùn)用鼓勵(lì)的方式去促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)注意學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，適當(dāng)進(jìn)行批評(píng)，做到態(tài)度誠(chéng)懇，熱情關(guān)愛，使學(xué)生易于接受，不至于產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的情緒，從而促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，教師要善于保護(hù)學(xué)生的積極性，善于體諒學(xué)生渴求獲得成功的心理，不要每錯(cuò)必糾，這樣學(xué)生就會(huì)逐漸克服害羞和怕出錯(cuò)的心理，增強(qiáng)了自信心，從而使能飛的飛起來，成為其他學(xué)生的奮斗目標(biāo)，成為領(lǐng)跑的頭雁，同時(shí)也能解決“拔尖”學(xué)生吃不飽精神溜號(hào)的現(xiàn)象，飛不起來的同學(xué)即使爬著，滾著也要鼓勵(lì)他，使他到達(dá)目的地。

五、組織課外活動(dòng)，創(chuàng)造聽，說英語的機(jī)會(huì)

我根據(jù)每學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，有計(jì)劃地安排課外活動(dòng)（如聽力，誦讀，短劇，表演等競(jìng)賽活動(dòng)）；此外還組織了各種興趣小組，由組長(zhǎng)定期組織活動(dòng)，教師指導(dǎo)檢查，每學(xué)期組織一次英語班會(huì)，班級(jí)還設(shè)立英語角。通過這些活動(dòng)增加了學(xué)生的聽說機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的聽說能力。

六、主體為中心，主導(dǎo)持之以恒

聽說教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的一切工作都是以學(xué)習(xí)為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不論教學(xué)過程，練習(xí)等方面都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)為主，以都為導(dǎo)，因材施教。對(duì)聽力表達(dá)能力較弱的學(xué)生，要引導(dǎo)他們，不要錯(cuò)過口語實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們開口多說，多加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)聽說能力較強(qiáng)的同學(xué)，在對(duì)話速度內(nèi)容上應(yīng)有更高層次的要求，進(jìn)行聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣可以在較短的時(shí)間內(nèi)取得較好的效果。在學(xué)生聽說積極性調(diào)動(dòng)起來后，持之以恒的進(jìn)行聽說訓(xùn)練，不能三天打魚，兩天棲網(wǎng)，教師也要不斷地提高自身口語能力，凡是學(xué)生熟悉的語言材料，我?guī)缀醵寄苁褂蒙鷦?dòng)活潑的，學(xué)生易于接受的口語進(jìn)行通俗講授，這樣的師表作用對(duì)樹立學(xué)生的信心意義深遠(yuǎn)。

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)從聽說入手的教學(xué)方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的英語聽說能力提高很快，英語成績(jī)也有了很大的提高。堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練，確實(shí)是中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的有效途徑。

（作者單位：黑龍江省克山第二中學(xué)）