《影子的探索》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《影子的探索》是北師大版《品德與生活》，二年級(jí)下冊(cè)第四單元《奇妙的光》中的第一個(gè)主題活動(dòng)?！队白拥奶剿鳌烦浞煮w現(xiàn)了《奇妙的光》這一單元教材的設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)兒童尋找生活與自然有關(guān)的知識(shí)，讓兒童通過(guò)探究進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)能夠并從中受到品德教育，使他們愉快積極，智慧地、有創(chuàng)意地生活。

【學(xué)情分析與設(shè)計(jì)意圖】

因?yàn)橛辛擞變簣@和二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我的影子》的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)影子并不陌生，他們知道影子是黑的，走到哪兒影子會(huì)跟到哪兒，在路燈下行走影子會(huì)變長(zhǎng)變短。但都只停留在表面的認(rèn)識(shí)，缺乏把影子的知識(shí)與生活進(jìn)行密切聯(lián)系。所以，在設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我們除了考慮讓學(xué)生掌握和理解所要學(xué)習(xí)的自然科學(xué)知識(shí)外，更重視讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得道德和情感教育。我安排了課上利用手電筒觀察影子、做影子游戲、了解影子的作用等活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受影子與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生探索影子的興趣，和學(xué)生一起梳理有關(guān)影子的科學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)利用影子的特點(diǎn)指導(dǎo)生活。課末安排學(xué)生再次利用影子的特點(diǎn)去解決生活中的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)有智慧、健康的生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：能識(shí)別影子形成的條件，能辨認(rèn)影子的大小、方向和長(zhǎng)短變化等特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)影子與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察和探究。

2.通過(guò)各種渠道了解影子在生活中的利用，并能運(yùn)用到生活中去解決實(shí)際問(wèn)題。

情感目標(biāo)：

在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的愉悅及收獲的成功感，增進(jìn)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的情感。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生探索影子的興趣，懂得利用影子的特點(diǎn)，愉快、積極有智慧地生活。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生懂得利用影子的特點(diǎn)去解決生活中的具體問(wèn)題。

【教學(xué)方法】

為了讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，在體驗(yàn)中培養(yǎng)探究的習(xí)慣。本次活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、問(wèn)題探究法、觀察法等方法進(jìn)行教學(xué)，巧妙地將教育寓于探究體驗(yàn)活動(dòng)之中，激發(fā)探究的興趣。

【學(xué)習(xí)方法】

在學(xué)法指導(dǎo)上，力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究”的理念，課上利用手電筒探索影子的特點(diǎn)，再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到討論、交流、匯報(bào)、體驗(yàn)、游戲等活動(dòng)感受影子帶來(lái)的快樂(lè)；課末安排學(xué)生再次利用影子的特點(diǎn)去解決生活中的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)有智慧、健康的生活，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過(guò)程中生成和發(fā)展。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

1.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備手電筒一只，小玩具一個(gè)，帶顏色的瓶子一個(gè)。

2.學(xué)生分組觀察影子，去發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)，并記錄下來(lái)。

3.教具準(zhǔn)備：手電筒、太陽(yáng)卡片、制作課件。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

（師站在大屏幕前）同學(xué)們請(qǐng)看，老師身后是什么？（影子）老師現(xiàn)在要給大家?guī)?lái)一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)看。（師轉(zhuǎn)身做幾個(gè)簡(jiǎn)單的手影造型）

（設(shè)計(jì)意圖：老師的親身演示，能最快的把學(xué)生引入到這節(jié)課中，也讓學(xué)生真切的感受到影子就在身邊。）

1.你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)影子嗎？在哪見(jiàn)到的呢？

2.影子在我們的生活中隨處可見(jiàn)，今天我們就來(lái)進(jìn)行影子的探索。（貼上課題）

（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)酒饘W(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)探究影子的興趣。）

二、探索影子的特點(diǎn)

1.做實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)表格（影子的探索）

剛才同學(xué)們講到了，在太陽(yáng)光下能見(jiàn)到影子，在燈光下都能見(jiàn)到影子，對(duì)，物體在光源照射的情況下，都會(huì)出現(xiàn)影子。

師邊演示邊講解實(shí)驗(yàn)要求，再分小組做實(shí)驗(yàn)。（把這張白紙放在你們小組的中間，再拿出一件要觀察的物品放在上面，打開(kāi)手電筒照著物品，你手中的手電筒可以左右移動(dòng)，也可以前后移動(dòng)，還可以上下移動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的影子是有變化的。請(qǐng)大家看大屏幕，這有一張觀察表格，和每個(gè)小組發(fā)的表格是一樣的。我們要觀察影子的大小、長(zhǎng)短、方向，如果還有新的發(fā)現(xiàn)，就寫(xiě)在“我還發(fā)現(xiàn)”這一欄。在操作的時(shí)候，一人拿手電筒，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，再完成手中的表格。做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，請(qǐng)注意小組合作來(lái)完成，每個(gè)同學(xué)都可以操作，你們觀察到的現(xiàn)象都要及時(shí)填寫(xiě)在表格中。）

（設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在探究、比較、發(fā)現(xiàn)中對(duì)影子有了新的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感受到探究的樂(lè)趣，從而養(yǎng)成平時(shí)留心生活、關(guān)心生活，勤于思考的好習(xí)慣。）

生匯報(bào)：

大?。汗怆x物體越近，影子越大；光離物體越遠(yuǎn)，影子越小。

（生上臺(tái)演示）

長(zhǎng)短：光在物體的旁邊，影子變長(zhǎng)；光在物體的上邊，影子變短。

（生上臺(tái)演示）

方向：光在左，影子在右，光在右，影子在左；光在前，影子在后，光在后，影子在前。

（做識(shí)別影子方向的游戲：師拿出太陽(yáng)教具，把太陽(yáng)放在不同的位置，學(xué)生辨別影子的方向）

（設(shè)計(jì)意圖：考慮到低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，用做游戲的形式，能讓孩子把觀察到的現(xiàn)象更好的與生活聯(lián)系起來(lái)。）

還有發(fā)現(xiàn)：

①光照在有顏色的瓶子上面，影子變成了有顏色的。（上臺(tái)演示）

②影子有時(shí)多，有時(shí)少。（一束光投上去，有一個(gè)影子，兩束光投上去，有兩個(gè)影子。找學(xué)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)）

③有光就有影子，沒(méi)有光就沒(méi)有影子。（有光就一定有影子嗎，做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白只有光還不行，還要有物體才能有影子）

④物體在動(dòng)，影子也在動(dòng)。（上臺(tái)演示）

游戲：太陽(yáng)貼在黑板上，老師站在前，生當(dāng)影子，物（老師）怎么動(dòng)，影子（生）也怎么動(dòng)。（一個(gè)人、一小組）

……

2.出示大屏幕

找出大屏幕中的影子圖出錯(cuò)的地方。

3.講影子的作用（日晷）

師：其實(shí)，影子不僅神奇，它還有它的作用，幾千年前，中國(guó)人就知道用影子來(lái)計(jì)時(shí)了。

屏：介紹日晷樣子（正面、側(cè)面）

課件：日晷，太陽(yáng)的東升西落，如何計(jì)時(shí)

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到影子在生活中的用途，為下一環(huán)節(jié)中聯(lián)系生活運(yùn)用影子做鋪墊。）

4.在現(xiàn)實(shí)生活中的觀察

古人很早就懂得利用影子來(lái)計(jì)時(shí)了，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，哪些地方用到了影子？（生回答）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白影子已經(jīng)在為我們服務(wù)了，更激發(fā)了學(xué)生探究生活?yuàn)W秘的興趣。）

5.課外延伸

今天我們利用這節(jié)課探索出了影子這么多的奧秘，你們可真了不起！每個(gè)同學(xué)在家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都會(huì)用到臺(tái)燈，請(qǐng)你們回家后利用影子的特點(diǎn)來(lái)合理的擺放臺(tái)燈，看臺(tái)燈放在桌子的哪個(gè)位置才能讓手的影子不影響到你的書(shū)寫(xiě)，才能保護(hù)我們的眼睛。等下節(jié)課你們把最佳答案帶來(lái)和大家交流，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：提供生活情境，安排學(xué)生再次利用影子的特點(diǎn)去解決生活中的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)有智慧、健康的生活。）

（作者單位：河南省鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)）