試析如何提升黨校政治理論教育效率

[摘 要]：通過理論思想與實踐相結合的方式讓學習者對政治理論加深認識，從自身提高自身綜合素質。為此，本文在分析黨校政治理論教育特點基礎上，進一步分析了提升黨校政治理論教學效果的有效途徑。為了做到此目的，教員們應抓住政治理論的特點去實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并運用心理學原理進行分析提出解決方案，同時在學習的過程中加強中外交流，把國際主流教育思想融入到思想教育當中，從各個方面加大政治理論教育效率。

[關鍵字]：理論思想；特點；解決方案；提高效率

隨著社會發(fā)展，思想觀念日趨多樣化，如何提高黨校政治理論教育效率十分重要。當前，黨校教育的主要目的是幫助學習者樹立正確的價值觀、人生觀，從而提高其思想素質。并且，在提高思想的同時把思想與實踐結合，使思想上升到另一個層面，進而使學習者的思想適應時代發(fā)展趨勢，以增強教育效果，為社會主義建設事業(yè)提供具有一定思想素質水準的人才。

一、黨校政治理論教育的特點

當前黨校教育主要針對于對學習者開展理論教育，易使學習者感到十分枯燥，從而沒有正確的樹立人生觀和價值觀，導致對社會缺少責任感。作為一名黨校教員，必須要不斷了解它的基本特點才能保證教育效果，為此進行了以下分析。

1、有很強的理論性

其實政治理論課與其它課程一樣，由于其本身的性質和要求，因此，它就與其它課程顯得與眾不同。要講授好黨校政治理論課，政治理論課的主要任務就是向學員傳授馬克思主義的理論、黨的基本知識及路線方針政策，因此政治理論課就要突出其政治特點。根據(jù)這個特點，就要求教員不斷加強學習理論知識，鞏固自己的理論知識功底，這樣才能在學習的課堂上既縱橫馳騁，又收韁自如。

2、有很高的藝術性

要想教好一堂政治理論課，不應該是教員在講臺上捧著書本照本宣科或是板著臉的說教。它應該是教與學之間學術或理論的交流。這就要求教員有豐富的知識和教學經(jīng)驗，在教學中藝術地調動學員的學習氣氛。這就需要教員時而用生動活潑的語言去描述具體的事物來豐富基本原理，時而用嚴謹?shù)倪壿嬐评砻枋鲈淼男再|，指導實踐。這就顯現(xiàn)了一個藝術授課的問題，關于這個藝術的提高，就需要教員不斷的提高自己的教學經(jīng)驗和自身的綜合素質。

3、有一定的時效性

政治課的內容主要是向學員宣傳黨的基本知識及路線方針政策，而黨的路線方針政策在不同發(fā)展階段是不同的，這就是政治理論的時效性特點。在這個特點的基礎上，就要求教員們經(jīng)常不斷的學習和了解黨的路線方針和政策，了解新形勢下的發(fā)展走向。否則，將跟不上政治發(fā)展走向，成為講臺上的笑話。

二、提升黨校政治理論教學的有效途徑

1、在教育中要注重個性化教育，讓它更好的和社會教育結合

在當今社會發(fā)展的中，越來越多的個性化教育層出不窮，它讓人們不斷的創(chuàng)新、獨立思考問題，提升了自己的競爭力。個性教育成為了時代發(fā)展的需求，只有把個性教育與社會教育相結合，思想政治教育才能發(fā)揮它的效率。

2、堅持以“三個代表”為重要思想，堅持多元化和一元化的統(tǒng)一

我國是社會主義國家，實行以公有制為主體，多種經(jīng)濟方式共同發(fā)展的制度。隨著改革的發(fā)展和經(jīng)濟體制的完善，人們的思想也隨之發(fā)生了變化。只有堅持“三個代表”思想為指導，堅持一元化和多元化的統(tǒng)一才能正確的把握政治思想的教育根本。所以，這是提高黨校政治思想教育發(fā)展的有效前提。

3、為提高思想教育創(chuàng)造條件，保證教育的先進性

黨校應該從教學體制上豐富學生的實踐課程，要逐步在思想教育方面職業(yè)化、專業(yè)化。讓思想政治人員施展抱負，讓他們有空間去實踐、鍛煉自己。不斷提高思想政治的時效性，從培養(yǎng)中國特色社會主義接班人的角度出發(fā)，把培養(yǎng)什么人等作為重要前提，充分認識到提高思想教育工作的意義。

4、心理壓力的引導

在今天的社會中，每個人都不免有或大或小的心理壓力，在新環(huán)境和人際交往中都存在著問題，免不了在實踐中也會遇到，這就要求學習者在面對實踐的時候積極勇敢面對。作為指導者更應該對其盡到責任，對其要細心、體貼。在實踐中對于那些有著心理壓力的人，教員應該時時刻刻發(fā)現(xiàn)其在實踐中的表現(xiàn)，對其表現(xiàn)存在的問題進行幫助，有助于幫助學習者樹立更加正確的世界觀和人生觀。

5、發(fā)現(xiàn)需求，變成動機，實現(xiàn)追求

需要是人對社會的需求在人腦中的反映，當有一定條件的基礎下就會對其產(chǎn)生動機，從而去達到追求。因此，需要是進行一切實踐活動的基礎，是人們產(chǎn)生動機的源泉，所以需要在社會實踐中起著決定作用。這就要求黨校在教育思想理論的同時善于去觀察每個學習者的需要，根據(jù)每個學習者的需要進行指導實踐。只有正確對待學習者的需求，使學習者的積極性有所提高，才是黨校政治理論教育的基礎。反之，忽視學習者的需求只會使其產(chǎn)生逆反心理，從而偏離了黨校教育方向。人們的需求會隨著社會的發(fā)展不斷的變化，從低級向高級進化，我們的思想政治教育也是一樣。所以，我們要把學習者的知識需求轉化成自身的需求，形成主要動機以調動其學習的積極性。

6、中外交流、融入國際思想

隨著社會計算機領域的發(fā)展，一個國家的問題已經(jīng)轉變成全球的問題，一個思想感染著大多數(shù)人的思想。所以，原有的教育方式已經(jīng)不再適應社會發(fā)展的需求了，如何提升黨校政治理論教育的效率已經(jīng)成為社會關注的主要問題之一。所以應從實際出發(fā)，分析當前社會發(fā)展的趨勢，制定教育方案。就要在政治思想教育的工作中不斷的創(chuàng)新，不斷地去鉆研社會發(fā)展所需要的思想，并把它與人們的思想和價值觀進行結合，從實際出發(fā)，在教育的目標、內容、方式上進行轉變，并在教育中講解一些外國的思想，對其進行比較，這樣有助于學生對中西方思想的理解進行區(qū)別，這些都對黨校開展政治理論教育工作有著重要的價值和意義。

三、結論

總之，提高黨校思想教育是一個很難解答的問題，只有堅持理論與實踐相結合方式，在此基礎上開展相關教育活動，才能更好地學習和應用理論知識。只有人們在實踐中的認識提高了，才能提高思想教育工作的有效性。

參考文獻：

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