簡析網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性

[摘 要]：隨著大學(xué)英語教育改革的推進(jìn)，教育機(jī)構(gòu)針對新時代學(xué)生的需要，提出了新的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)手段，使學(xué)生能夠符合社會發(fā)展的需要，就必須把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教育中，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育服務(wù)。在這個過程中，如何把現(xiàn)代信息技術(shù)融入到教學(xué)中就是一個關(guān)鍵的問題。

[關(guān)鍵詞]：大學(xué)英語教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)化

信息技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)滲透到社會生活的各個方面，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的運(yùn)用也滲透到教育中。新的社會環(huán)境要求教育模式必須要符合新時代的發(fā)展需求。為了適應(yīng)新的教學(xué)形式，大學(xué)英語教育必須改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)的個性化學(xué)習(xí)和自主式學(xué)習(xí)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的重要意義

1、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能實(shí)現(xiàn)資源共享。大學(xué)英語教學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)有獨(dú)到的特點(diǎn)和優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能夠跨越空間和時間整合英語學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)絡(luò)平臺中，資源是極其重要的，它可以有效的提高學(xué)生的知識面，使學(xué)生接觸到最新最全的英語知識和學(xué)習(xí)方法。通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生在廣闊的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求合理的學(xué)習(xí)方法和提高英語能力的有效途徑。

2、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能及時快捷的提供網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢是資源更新的高速快捷，同時學(xué)生在這些資源中可以自主選擇，具有資源優(yōu)化的靈活性。通過網(wǎng)絡(luò)及時快捷的資源更新，可以給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供一個無形的資源庫，創(chuàng)造一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了一個高速路徑。當(dāng)然學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及學(xué)習(xí)的效率還要取決于學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的合理優(yōu)化利用，同時學(xué)生要自主參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動中去。作為大學(xué)英語老師，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生合理優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生能夠真正的從網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

3、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能形成一個開放式的個性化英語學(xué)習(xí)平臺。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以提供大量的教學(xué)資源，同時網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用可以為教學(xué)提供開放性的個性化學(xué)習(xí)平臺，可以為大學(xué)英語老師的教學(xué)工具，同時能夠有效的滿足學(xué)生的給性發(fā)展要求，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性有效的提高。開展網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)不但能夠有效的擴(kuò)大教育的規(guī)模，能夠給學(xué)生提供一個長遠(yuǎn)發(fā)展的平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身化學(xué)習(xí)，還可以提高英語教學(xué)質(zhì)量，給未來的教育模式和發(fā)展方向提供一個有效的參考。

二、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)存在的問題

1、學(xué)生缺乏自制能力，自我約束能力不強(qiáng)。在大學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還存在嚴(yán)重的不足和缺陷，這些問題主要是由學(xué)生自控能力差引起的。有些學(xué)生的自我探究和自主學(xué)習(xí)能力差，只是會按老師的要求去做，只把知識面停留在課堂上，而不會去根據(jù)自己的缺陷和不足去通過網(wǎng)絡(luò)資源完善。同時學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，很難實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源中制定自身的學(xué)習(xí)計劃，這樣就無法有效的實(shí)現(xiàn)英語自主學(xué)習(xí)。因此，老師在英語自主學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的。

2、學(xué)生不能充分合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)中的資源是極其豐富的，而且在不斷地更新和增長，要想在這些資源中有效的選擇合理的學(xué)習(xí)資源使有一定難度的。這樣就導(dǎo)致學(xué)生把大量的時間和精力浪費(fèi)在對資源的搜索和選擇中，而且很難有效的獲取優(yōu)良的資源信息，這樣就造成學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源中亂轉(zhuǎn)，浪費(fèi)時間和經(jīng)歷，然而卻無法獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果。這樣的學(xué)習(xí)效果對學(xué)生的學(xué)習(xí)是極其不利的，是無法滿足大學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)的。

3、老師過多的干涉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，限制學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)培養(yǎng)。對于大學(xué)生來講，他們有自主學(xué)習(xí)的能力。對于相對寬松的大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，自主學(xué)習(xí)的有效性就顯得至關(guān)重要。只有充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量好學(xué)習(xí)效率。而學(xué)生最有效地學(xué)習(xí)方式是個性化自主學(xué)習(xí)，只有適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法才是最有效的學(xué)習(xí)方法。因此要以學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，要認(rèn)同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)方法。然而在大學(xué)英語教學(xué)中，很多老師都要求學(xué)生按照老師的方法去學(xué)習(xí)，過多的限制了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)不僅限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和個性化發(fā)展，也無法提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑

1、加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。很顯然，在大學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生能夠通過自主學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上集合大量的英語學(xué)習(xí)資料，這是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的一大優(yōu)勢。但是學(xué)生要學(xué)會判斷資源的可利用性和信息資源的可信度。對此學(xué)生可能缺乏分辨的能力，所以老師要給予學(xué)生這方面的幫助。老師要幫助學(xué)生來協(xié)調(diào)和控制對網(wǎng)絡(luò)資源的使用，老師應(yīng)該針對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)制定相應(yīng)的策略。老師應(yīng)該幫助學(xué)生運(yùn)用合理的方法和途徑找到適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。在這個過程中，老師不是單純的教會學(xué)生找什么資源，而是告訴學(xué)生這些信息的特征以及如何判斷這些資源的利用價值。

2、大學(xué)英語教學(xué)要處理好傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。由于網(wǎng)絡(luò)信息技提供給學(xué)生的是一個開放式的學(xué)習(xí)平臺，而英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能否使學(xué)生自覺的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)就不得而知。在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否真正把時間運(yùn)用在英語學(xué)習(xí)中是問題的關(guān)鍵。尤其是在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的開始，學(xué)生能否適應(yīng)新的教學(xué)模式，是否會因?yàn)樾碌慕虒W(xué)模式而無所適從。所以，必須開展網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)必須要與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，尋找最佳的英語教學(xué)途徑。老師可以對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，給學(xué)生適當(dāng)?shù)陌才湃蝿?wù)。同時，老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，保持老師與學(xué)生之間的良性溝通。

3、教師應(yīng)該樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。在新的教育體制中，很多老師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念無法得到扭轉(zhuǎn)，這樣就無法實(shí)現(xiàn)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。所以，老師必須提高自身對教育革新的認(rèn)識，充分利用好新資源，重視網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的作用，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語：

網(wǎng)絡(luò)的廣泛利用對教學(xué)理念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，同時新的教學(xué)模式對傳統(tǒng)教學(xué)模式造成了很大沖擊。要合理運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式相結(jié)合，這樣才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語課堂教學(xué)的優(yōu)化。

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