班主任工作藝術(shù)淺談

[摘 要]：在依法治國的社會(huì)主義法制建設(shè)的今天，班主任應(yīng)摒棄哪種高高在上的傳統(tǒng)師生關(guān)系，在平等，尊重的基礎(chǔ)上發(fā)揮工作藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身體與心理健康發(fā)展，共同構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

[關(guān)鍵詞]：班主任 工作藝術(shù) 教育

《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》中強(qiáng)調(diào)了班主任的基本任務(wù)是：按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、身心健康的公民。

一、要盡快記住學(xué)生的名字。

學(xué)生的名字往往寄托了家長(zhǎng)對(duì)孩子的美好期望，新學(xué)期一開始，班主任要盡快記住學(xué)生的名字，如同給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了一份珍貴的禮物。曾有一項(xiàng)針對(duì)學(xué)生的調(diào)查：世界上最美妙、最動(dòng)聽的聲音是什么？很多學(xué)生的回答竟是聽到自己的名字從老師的口中說出來。這樣發(fā)自內(nèi)心的回答難道還不足以令每一個(gè)為人師者們震撼嗎？記住學(xué)生的名字，你會(huì)讓學(xué)生覺得老師在乎他，重視他，關(guān)心他，這是一個(gè)師生溝通的便捷之道，也是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的好方法?！睹绹鴥?yōu)秀教師行為守則26條》第一條就是“記住學(xué)生的名字?！笨梢姳M快記住學(xué)生名字的重要性，因此，要做一個(gè)好老師，就應(yīng)該從記住學(xué)生的名字開始，叫出自己的的名字，對(duì)每個(gè)人來說，這是任何評(píng)議中最甜蜜、最重要的聲音；記住學(xué)生的姓名，這是對(duì)學(xué)生的最起碼的尊重，也是搞好班級(jí)管理，搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一步。只有能記住學(xué)生名字的老師才能真正走進(jìn)學(xué)生心中，真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交友上的需要，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的心靈交融！當(dāng)你剛接手一個(gè)新班，短短的幾天，你要很快記住學(xué)生的名字，拉近與孩子們的距離，更快地融進(jìn)這個(gè)班級(jí)體。反之，在課堂上用學(xué)號(hào)來稱呼學(xué)生，會(huì)損傷孩子的自尊心，他會(huì)覺得老師不重視自己，會(huì)有種失望的情緒?！坝涀∶帧笔且环N愛，是一種責(zé)任，是一種心與心的交融，是一種愛的呼喚。

二、班主任要有贊賞意識(shí)。

中國賞識(shí)教育研究專家周弘說過：“孩子的成長(zhǎng)道路猶如跑道和戰(zhàn)場(chǎng)，我們應(yīng)該為他們多喊加油高呼沖呀，哪怕孩子一千次跌倒，也要相信他們能一千零一次站起來?！睂W(xué)生一舉一動(dòng)就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但容易破碎。因此，作為教師，要學(xué)會(huì)贊賞。要關(guān)愛他們的成長(zhǎng)，要用欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點(diǎn)成功。唯有贊賞，才可以點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，使其揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。古語說：“良言一句三冬暖?！辟澝缹W(xué)生，可以讓學(xué)生獲得情融融、意切切的心靈感受，這種感受會(huì)轉(zhuǎn)化為積極向上的原動(dòng)力，燃起學(xué)生的希望之火，喚起他們的進(jìn)取心。在動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中喜羊羊是聰明勇敢機(jī)智的化身，學(xué)生們都喜歡喜羊羊，對(duì)此我在批學(xué)生作業(yè)時(shí)，只要是認(rèn)真書寫，我都給他們的作業(yè)評(píng)語后，都蓋上一個(gè)喜羊羊形象的印章。沒想到一個(gè)小小的印章成了點(diǎn)金棒，接下來，學(xué)生都愿意作業(yè)讓我給他們一個(gè)喜羊羊印章。努力把自己比為智慧的化身喜羊羊，這樣每次作業(yè)做得極為認(rèn)真，并且錯(cuò)誤大大減少。老師給蓋一個(gè)喜羊羊，實(shí)際就是間接肯定他們的成績(jī)，對(duì)他們表示贊賞。太陽從不會(huì)吝嗇自己的陽光，作為教師，我們也不要吝嗇你的贊美。

三、班主任要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

感恩，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋：對(duì)別人所給的幫助表示感激。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿愛意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個(gè)和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！要求學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，首先老師要學(xué)會(huì)感恩，用一種“感恩”的態(tài)度和眼光自行自己的學(xué)生，如果沒有學(xué)生來校上學(xué)，老師不也失去工作了嗎？如果每一個(gè)學(xué)生都是天使，那老師的和價(jià)值又體現(xiàn)在哪里呢？如果我們老師帶著一顆感恩的心去教育學(xué)生，哪么師生之間會(huì)是多么和諧呀！、學(xué)會(huì)感恩，老師要率先垂范。蘇霍姆林斯基說過：“受教育者是教育者的一面鏡子?！睂W(xué)生的日常行為取決于老師的行動(dòng)舉止。為了教育學(xué)生，我總是為人師表，做出表率。在平日的教學(xué)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，也把愛無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生。每當(dāng)學(xué)生為我拿課本作業(yè)，為我擦黑板……，我總是為之報(bào)以微笑，說聲謝謝！久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感，深愛老師，產(chǎn)生情感的對(duì)流。

四、用無私的愛去感染學(xué)生。

沒有愛就沒有教育，建立和諧的師生關(guān)系要以愛為先導(dǎo)，以人為本，理解學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，以情感動(dòng)人，對(duì)學(xué)生以平等與尊重、公平與寬容、贊賞、感恩，師生就會(huì)生活在祥和幸福的教育環(huán)境中。。教師的愛是情感教育最重要的內(nèi)容。蘇霍姆林斯說：“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護(hù)兒童，沒有真正的愛就沒有真正的教育?！睂W(xué)生會(huì)從自己親身所感受到愛護(hù)和關(guān)懷中，學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心人，去為他人著想，正確處理好人際關(guān)系。當(dāng)然，在用愛去感染學(xué)生時(shí)要處理好愛全體與愛少數(shù)的關(guān)系。在眾多的學(xué)生中由于所處的客觀環(huán)境，人生經(jīng)歷，氣質(zhì)類型不同，使之形成了各自不同的性格特點(diǎn)。有些學(xué)生沉默寡言、孤僻離群；或者情緒波動(dòng)，行為異常；或者自悲自傲，紀(jì)律松懈，在心理素質(zhì)和行為習(xí)慣上與一般學(xué)生存在著一定差異。針對(duì)這些情況，作為教師在熱愛全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意與這少數(shù)學(xué)生的接觸，經(jīng)常談心，了解他們的困難和憂慮；弄清他們的長(zhǎng)處與不足；了解他們的需要與向往；從感情上去貼近他們，精神上支持他們，學(xué)習(xí)、生活中幫助他們。盡可能多地向他們傳遞溫暖，從而建立起鞏固的感情，取得良好的“療效”。

五、學(xué)會(huì)信任學(xué)生。

奧地利哲學(xué)家布貝爾說過：信任不是強(qiáng)求得來的，只有坦率而真誠地參與所要文往的人的生活(指自己的學(xué)生的生活)，并擔(dān)負(fù)起因這樣地參與生活所引起的責(zé)任，才能贏得他的信任。具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生問的相互接觸。因此，要使教師的教育工作能在學(xué)生身上發(fā)生影響，要使學(xué)生成為教育活動(dòng)的主人，師生心理必須相容，必須要有共同的目的要求，要有融洽的情感，要能相互信任和理解。師生心理相容了就有了情感的溝通。要使師生心理相容，相互信任但不放任，教師既要做學(xué)生的良師，又要做學(xué)生的益友，建立民主平等的師生關(guān)系，允許學(xué)生的缺點(diǎn)存在，相信學(xué)生的品德和能力，利用學(xué)生吃飯時(shí)間等課外時(shí)間廣泛地接觸學(xué)生，進(jìn)行心與心的交流，全面掌握學(xué)生的情況，根據(jù)掌握學(xué)生的不同性格特點(diǎn)適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、教育，把班級(jí)活動(dòng)放心地交給學(xué)生自己去做，不怕失敗，經(jīng)受挫折的鍛煉，使學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)、生活，從而使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。