抓中職生“養(yǎng)成教育”的幾點(diǎn)思考

[摘 要]：如何更好地在農(nóng)村中職學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，是中職學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)，也是教育工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的一個(gè)難點(diǎn)。本文，立足現(xiàn)狀，多角度闡述了如何對(duì)中職學(xué)生加強(qiáng)養(yǎng)成教育，意在為職業(yè)教育推進(jìn)德育工作提供一點(diǎn)有益的參考。

[關(guān)鍵詞]：養(yǎng)成教育 中職學(xué)生 文明行為

養(yǎng)成教育，是指學(xué)校通過各種教育活動(dòng)讓學(xué)生在自律中建立起規(guī)范意識(shí)，形成良好的文明習(xí)慣。學(xué)校如何抓中職學(xué)生養(yǎng)成教育工作呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)以下幾個(gè)方面著手：

一、立足實(shí)際，分析現(xiàn)狀

我們通過對(duì)學(xué)校的電子電工、計(jì)算機(jī)、汽車修理三個(gè)專業(yè)2197名學(xué)生的日常行為習(xí)慣進(jìn)行問卷調(diào)查，其結(jié)果表明：

（一）社會(huì)環(huán)境的不良影響。在開放的社會(huì)環(huán)境中，中職學(xué)生在各種媒體的狂轟濫炸下，“由于缺乏一種信念，一種追求，一種彼此關(guān)懷，缺乏一種精神砥柱，我們這些人都成了一個(gè)個(gè)軟體動(dòng)物”。主動(dòng)或被動(dòng)地接受了外界大量的不良信息，出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的偏差。再加上一些地方和部門，特別是地處西部地區(qū)的廣大農(nóng)村，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，社會(huì)上鄙薄職業(yè)教育的現(xiàn)象依然存在，導(dǎo)致不少中職學(xué)生覺得讀書沒有意思，常常出現(xiàn)異常行為，怨天尤人，消極地接受現(xiàn)實(shí)。

（二）家庭認(rèn)識(shí)不到位。隨著就業(yè)競爭的加劇、人們利益關(guān)系的調(diào)整、教育受社會(huì)功利的驅(qū)動(dòng)，家庭對(duì)子女的教育有所放松，極少關(guān)注他們的言行。許多家長認(rèn)為自己的子女考不上普通高中，讀職業(yè)中學(xué)沒有發(fā)展前途，不如“南下”打工掙錢，即使一部分家長在外部的驅(qū)動(dòng)下，被迫把子女送到職業(yè)中學(xué)，交給老師，只是抱著“養(yǎng)養(yǎng)骨頭”、“混個(gè)文憑”的態(tài)度，甚至有不少家長把子女交給老師后，一氣之下，夫妻雙雙“北上”，擠進(jìn)了打工隊(duì)伍，長期不與子女見面，不與老師聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生缺乏家庭教育，出現(xiàn)愛說臟話，發(fā)型、打扮怪異等不良行為。

（三）學(xué)校教育工作乏力。中職學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，大多數(shù)不僅行為習(xí)慣差， 還自控力弱，但并不是不可教育的群體。然而大多數(shù)中職學(xué)校重“技”輕“德”，對(duì)學(xué)生關(guān)愛欠缺，養(yǎng)成教育不力，德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。再說，有的教師特別是班主任、心理輔導(dǎo)員、思政教師和德育工作者在教育實(shí)踐中投入了許多負(fù)面情感，極少關(guān)注學(xué)生的言行、舉止，這些負(fù)面情感的積累使學(xué)生苦海浮沉，他們常以吸煙、酗酒，打架、斗毆、頂撞老師來尋求心理平衡。

二、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

養(yǎng)成教育是中職學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，這里無不包含著養(yǎng)成教育的深刻內(nèi)涵。古代教育家孔子就把養(yǎng)成教育放在首位，他說：“弟子入側(cè)不孝，出則弟，謹(jǐn)而信，訊愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！彼鞔_要求學(xué)生首先要致力于道德修養(yǎng)，行有余力，然后才是學(xué)習(xí)文化?，F(xiàn)代教育家陶行知先生“教人做人”的教育思想廣為人知。美國前總統(tǒng)布什也曾說過：“如果孩子們不能樹立正確的價(jià)值觀，他們就沒有勇氣和力量隨時(shí)抵制毒販子的引誘和教唆，那時(shí)，不論我們創(chuàng)造出多少就業(yè)機(jī)會(huì)， 也無法與輕而易舉牟取暴利的誘惑相對(duì)抗”?？梢?，養(yǎng)成教育在古今中外都受到高度重視。

三、強(qiáng)化措施，全面推進(jìn)

（一）加強(qiáng)師德教育，樹品行風(fēng)范的楷模。教師的政治立場、思想觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。正確引導(dǎo)教師愛崗就業(yè)、為人師表是搞好養(yǎng)成教育的前提和關(guān)鍵所在。根據(jù)教師對(duì)目前養(yǎng)成教育工作的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，學(xué)校要采取切實(shí)可行的措施調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性與責(zé)任感，落實(shí)教書育人、服務(wù)育人的責(zé)任，明確育人目標(biāo)，顯得尤其重要。中職學(xué)校在實(shí)際工作中，一是主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，定期開展養(yǎng)成教育的研究；二是定期做好教職工的思想政治工作，以身作則，做學(xué)生的表率；三是把養(yǎng)成教育工作與教師的年度考評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、職稱評(píng)聘掛鉤，把教職工為人師表、組織教育教學(xué)活動(dòng)等情況，作為工作業(yè)績考評(píng)的重要依據(jù)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師育人的事業(yè)心和榮譽(yù)感。

（二）注重工作思路 ，構(gòu)建監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。由于中職學(xué)生意志品質(zhì)脆弱，自控力差，隨意性強(qiáng)，我們要積極構(gòu)建養(yǎng)成教育的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生文明行為的逐步養(yǎng)成。一是“直接監(jiān)控”，主要由班主任與科任教師緊密配合，監(jiān)控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況，適時(shí)記錄、分析；二是“行政監(jiān)控”，德育處不定期檢查各班學(xué)生的儀表、體態(tài)、守紀(jì)等表現(xiàn)情況，并記錄情況通報(bào)給班主任，納入班級(jí)和班主任的工作考核。教導(dǎo)處要定期通過學(xué)生了解教師課堂教學(xué)情況，督促教師落實(shí)教書育人工作；三是“學(xué)生監(jiān)控”，班主任要充分發(fā)揮團(tuán)干部、班干部的作用，建立健全學(xué)生監(jiān)控體系，及時(shí)了解學(xué)生的表現(xiàn)情況；四是“意識(shí)監(jiān)控”，學(xué)校德育處，團(tuán)委定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和禮儀常規(guī)等，做到工作常抓不懈，讓學(xué)生意識(shí)到文明行為養(yǎng)成的重要性、養(yǎng)成教育是在時(shí)時(shí)抓、處處管；五是“課外監(jiān)控”，課外時(shí)間門衛(wèi)室、保衛(wèi)人員、學(xué)生公寓管理員等要堅(jiān)守崗位，認(rèn)真記錄違紀(jì)情況，隨時(shí)報(bào)告德育處和班主任；六是“校外監(jiān)控”，要求家長（或監(jiān)護(hù)人）定期給班主任反映學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況。當(dāng)然，要做好這些工作，需要全體教職工樹立共同育人的觀念，形成“校內(nèi)無小事事事育人，校園無閑人人人育人”的工作格局。

（三）講究工作方法，突出工作重點(diǎn)。一是抓學(xué)習(xí)，掀起養(yǎng)成教育的新高潮。正氣乃是健康向上之氣，為一團(tuán)體穩(wěn)定發(fā)展之根本，為不正之風(fēng)所懼之氣。因此，學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》、《職業(yè)教育法》等，深化對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，形成合力，使他們成為先進(jìn)理想的引導(dǎo)者，先進(jìn)文化的傳統(tǒng)者，先進(jìn)人格的示范者；同時(shí)，要組織全體學(xué)生通過養(yǎng)成教育的啟動(dòng)儀式、動(dòng)員會(huì)、先進(jìn)人物報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在思想上發(fā)生共鳴，認(rèn)識(shí)上得到認(rèn)同，掀起樹文明形象的新高潮，為營造良好的教育氛圍創(chuàng)造條件。二是抓“戰(zhàn)役運(yùn)動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成教育的新突破。強(qiáng)力推進(jìn)大規(guī)模的“戰(zhàn)役運(yùn)動(dòng)”，務(wù)求實(shí)效。筆者認(rèn)為，學(xué)校要整體規(guī)劃，精心布置，深入開展以教學(xué)班為單位的“文明行為達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，要求各班級(jí)學(xué)生均在儀表規(guī)范、遵規(guī)守紀(jì)、交往規(guī)范、道德養(yǎng)成等方面達(dá)標(biāo)，制定考評(píng)體系，定期組織人員嚴(yán)格考評(píng)，達(dá)標(biāo)者張榜公示。同時(shí)開展“文明班級(jí)”、“文明寢室”、“文明學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng)。這樣，有利于增強(qiáng)學(xué)生文明行為達(dá)標(biāo)的緊迫性，接受師生監(jiān)督，促進(jìn)達(dá)標(biāo)活動(dòng)深入進(jìn)行。三是抓活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成有新起色。強(qiáng)化以活動(dòng)作為養(yǎng)成教育的載體，把全體學(xué)生的積極性引導(dǎo)到自覺養(yǎng)成文明行為習(xí)慣上來。學(xué)校應(yīng)繼續(xù)深入開展“樹文明形象”的主題活動(dòng)，督促各班相應(yīng)開展喜聞樂見、豐富多彩、形式多樣的主題活動(dòng)，使學(xué)生的文明行為養(yǎng)成教育寓于活動(dòng)之中，陶冶學(xué)生情操。四是抓保障，營造養(yǎng)成教育的新環(huán)境。營造加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)境，學(xué)校黨支部、德育處、團(tuán)委，要做到“四認(rèn)真”，即：認(rèn)真研究、認(rèn)真布置、認(rèn)真落實(shí)、認(rèn)真檢查，真正做到“兩手抓，兩手都要硬”，真正做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。堅(jiān)決克服“冷熱”現(xiàn)象；同時(shí)，還要加大經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)校硬環(huán)境，真正落實(shí)環(huán)境育人。五是抓“三結(jié)合”育人，推動(dòng)養(yǎng)成教育上新臺(tái)階。根據(jù)目前學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的現(xiàn)實(shí)矛盾，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)出擊，防止陷于被動(dòng)局面。在與家庭結(jié)合教育方面，要通過落實(shí)家訪制度、家長聯(lián)系卡制度，舉辦家長培訓(xùn)班，創(chuàng)《家長報(bào)》等形式，與家長緊密配合，工作中要防止“請(qǐng)家長”來受訓(xùn)的作法；在與社會(huì)結(jié)合教育學(xué)方面，一是充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的任用，做好工作銜接；二是請(qǐng)當(dāng)?shù)毓才沙鰴C(jī)構(gòu)、執(zhí)法人員來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育；三是要求全體教職工關(guān)心時(shí)事，了解當(dāng)前國內(nèi)國際形勢，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)；四是班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的消極因素，防患于未然。

總之，我們要高度重視中職學(xué)生的養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育寓于文化課、專業(yè)課教學(xué)活動(dòng)之中，豐富課內(nèi)外活動(dòng)內(nèi)容，拓寬教育領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教育氛圍。讓學(xué)生在教育、引導(dǎo)、感悟中明確方向，在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中得到培養(yǎng)、鍛煉，努力提高 學(xué)生自身素質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。