新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)思想政治工作方法改革

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，不僅對教師的教學(xué)工作提出了新的要求，教育工作也帶來了新的挑戰(zhàn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)這樣一個大背景下，中學(xué)的學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)，特別是創(chuàng)新不夠，辦法不多，傳統(tǒng)的思想政治工作手段產(chǎn)生了前所未有的挑戰(zhàn)。因此在工作方法上應(yīng)進(jìn)行下面的改革。

1、灌輸與雙向交流相結(jié)合的方法

“以人為本”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)，也是貫穿整個新課程標(biāo)準(zhǔn)的紅線。這就要求中學(xué)在對中學(xué)生進(jìn)行思想政治工作時，一定要堅持“以生為本”的教育理念。而要作到“以生為本”，就要充分發(fā)揮中學(xué)生的自主性，注重對學(xué)生思維能力、判斷能力和實踐能力的培養(yǎng)。這就要打破傳統(tǒng)的僅用單向灌輸?shù)姆椒ā?/p>

灌輸法是思想政治工作的傳統(tǒng)方法，其本質(zhì)是思想理論的系統(tǒng)教育和宣傳。實踐證明，灌輸?shù)姆绞绞冀K是思想政治教育的一個行之有效的重要方式， 灌輸理論是思想政治教育工作的重要支撐點(diǎn)。通過灌輸可以提高學(xué)生的理論覺悟和理論素養(yǎng)，從而樹立正確的理想信念。但是，如果只是一味地灌輸，就會忽視中學(xué)生自身的需求，結(jié)果會造成“書本上學(xué)的是一套，實際生活中是另一套”的局面。因此思想政治工作者要充分認(rèn)識到思想政治工作的目的在于提高學(xué)生的思想政治水平、價值判斷能力和道德品質(zhì)修養(yǎng)，這就決定了思想政治工作必須獲得學(xué)生們的主動參與，使學(xué)生和老師達(dá)到雙向的交流。只有把灌輸和雙向交流結(jié)合起來，在思想政治工作中最大程度地體現(xiàn)“以生為本”的工作理念，才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動性、發(fā)揮主體能動性的目的，才能體現(xiàn)新課標(biāo)中“以人為本”的精神。

2、思想教育與心理健康教育相結(jié)合的方法

心理的良好狀態(tài)，是形成良好思想道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。從某種意義上講，人們只有處在和諧的心理狀態(tài)下，才樂于接受教育。而有些違紀(jì)行為，就是心理障礙或心理不和諧的結(jié)果。心理問題不能簡單地施以大道理，而需進(jìn)行耐心的心理輔導(dǎo)來加以解決。

堅持思想政治工作與心理健康教育相結(jié)合，加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想政治教育， 要引導(dǎo)中學(xué)生在激烈的社會競爭中迎接各種挑戰(zhàn)，用冷靜、現(xiàn)實的態(tài)度去看待社會和學(xué)校存在的不和諧因素、不公平現(xiàn)象，從中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成過程來看，接受思想政治教育和參加社會實踐是主要途經(jīng)。通過對思想政治工作者傳遞的教育信息的理解與分析，從而形成他們對世界和人生的根本看法。這就要求思想政治工作內(nèi)容必須滿足中學(xué)生從理論到實踐、從外在到心理的需要。

中學(xué)思想政治工作要從調(diào)動中學(xué)生成才報國的高度，根據(jù)心理需要組織設(shè)計和開展教育活動，重視中學(xué)生的內(nèi)在心理需要是他們接受外部教育影響的根本前提，將中學(xué)生思想政治教育與心理健康教育緊密結(jié)合，根據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，制定中學(xué)生心理健康計劃，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法，重點(diǎn)幫助中學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和優(yōu)良的品格，增強(qiáng)中學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。

與此同時，建立健全心理健康專門機(jī)構(gòu)，利用心理測試與咨詢等現(xiàn)代心理科學(xué)技術(shù)給思想政治工作提供便捷和優(yōu)勢，在校園中大力倡導(dǎo)公平、正義、寬容等社會理念，鼓勵、引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)揮長處，合理競爭，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。通過運(yùn)用科技手段和心理咨詢?yōu)橹袑W(xué)學(xué)生提供思想服務(wù)，想方設(shè)法地減輕他們在就業(yè)、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)等方面的心理壓力，錘煉中學(xué)生的心理素質(zhì)。

3、自我教育與互相教育相結(jié)合的方法

我們說的自我教育，就是指受教育者自己教育自己，自己做自己的思想政治工作的方法。它要求廣中學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想，自覺地聯(lián)系自己思想和工作的實際，自學(xué)地樹立正確的世界觀和人生觀，以及防止和清除錯誤思想影響的改造過程。對于中學(xué)生的教育更多的是要通過自我教育來實現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)自我教育，并不等于是讓學(xué)生放任自流，而是要加以精心的指導(dǎo)，在開展自我教育的活動中，必須把學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才的目標(biāo)同他們個人的理想結(jié)合起來，把課堂的教育改革同他們的興趣愛好結(jié)合起來，使他們不至于單純從興趣出發(fā)，而忽視活動的目的性，從而做到在開展豐富多彩的活動中把握方向，嚴(yán)格地要求自己，達(dá)到自我教育的目的。在自我教育的同時，我們還非常重視和積極提倡學(xué)生之間的相互教育。因為一個人的自我教育，是自己自覺要求進(jìn)步，是一個人進(jìn)步的內(nèi)在根據(jù)，而學(xué)生之間的互相教育，是一個人進(jìn)步的不可缺少的外部條件。自我教育和互相教育是互為條件、互相促進(jìn)的，一個人的進(jìn)步是自我教育和互相教育的統(tǒng)一。

4、以預(yù)防為主與積極解決已出現(xiàn)的思想問題相結(jié)合的方法

任何事件的發(fā)生都有一個醞釀的過程和萌發(fā)狀態(tài)，學(xué)生的思想變化也一樣。作為思想政治工作者，要善于觀察和分析學(xué)生思想的各種征兆和勢頭，據(jù)此預(yù)測學(xué)生思想變化趨勢以及可能出現(xiàn)的問題，這就是要預(yù)防為主。善于抓傾向，抓苗頭，思想政治工作者要善于分析學(xué)生的思想狀況，善于對學(xué)生普遍存在的思想傾向進(jìn)行教育工作，把一些錯誤思想和行為解決在始發(fā)階段，不使問題成堆為患，這對思想政治工作有及其重要的作用。而當(dāng)問題一旦出現(xiàn)，思想政治工作者根據(jù)具體情況對癥下藥，因勢利導(dǎo)，獲得思想政治工作的主動性，這就是要積極解決已經(jīng)出現(xiàn)的思想問題。為使問題順利解決，要持慎重態(tài)度，分清問題的性質(zhì)和程度，掌握好方法和措施，切記不要混淆是非。

搞好思想預(yù)測是思想政治工作的重要前提，中學(xué)思想政治工作以預(yù)防為主，就是預(yù)測學(xué)生可能發(fā)生的思想問題，在事先進(jìn)行教育，防止思想問題的產(chǎn)生，或者將思想問題消滅在萌芽狀態(tài)。思想政治工作也要打預(yù)防針，要貫徹預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，防患于未然，防微杜漸，盡可能把思想教育放在前頭。這樣，就爭取了思想政治工作的主動權(quán)，在出現(xiàn)問題時也做到有準(zhǔn)備、有目的地進(jìn)行解決?？傊?，思想政治工作是以預(yù)防為主和解決已出現(xiàn)的思想問題的辯證的統(tǒng)一。