新課程理念下，學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)在化學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)

摘要 科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，同樣在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想?！耙匀藶楸尽钡暮诵氖且詫W(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異相統(tǒng)一。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)體系融合，達(dá)到知識(shí)習(xí)得、思維訓(xùn)練、人格健全的協(xié)同，實(shí)現(xiàn)在促進(jìn)人的發(fā)展目標(biāo)上的融合。使學(xué)生更富有知識(shí)，而且使他們更聰明、更高尚。

關(guān)鍵詞 參與意識(shí)；化學(xué)教學(xué)；新課程

新課程還強(qiáng)調(diào)了化學(xué)教學(xué)應(yīng)該對(duì)人的品格、思維、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、健全人格、科學(xué)文化知識(shí)與意識(shí)等全面教育，把情感、策略、科學(xué)文化知識(shí)作為課程內(nèi)容與目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)態(tài)度和信心放在化學(xué)教學(xué)的重要地位；把學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為學(xué)習(xí)目的的重要組成部分，注意開(kāi)發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生的能力；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和自然的責(zé)任感，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。從根本上確立了以學(xué)生為主體的地位，要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)控，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，從而形成自主發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。這就要求在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。

一、通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)

古人云“啟其蒙而引其趣”興趣是所有學(xué)科教學(xué)的生命力。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)產(chǎn)生自發(fā)吸取知識(shí)養(yǎng)料的要求，繁重的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受，他們就會(huì)在知識(shí)的王國(guó)中自動(dòng)覓取珍寶，樂(lè)此不彼，甚至達(dá)到忘我的境界，即所謂的“書癡者文必工，藝癡者技必良”也。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？

1.運(yùn)用化學(xué)史激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)著名化學(xué)家傅鷹曾說(shuō)：“化學(xué)可以給人以知識(shí)，化學(xué)史可以給人以智慧”?；瘜W(xué)發(fā)展的歷史是反映化學(xué)科學(xué)孕育、產(chǎn)生和發(fā)展的演變規(guī)律的歷史，也是科學(xué)思想取得勝利的歷史。在課堂上或課后教師可以利用化學(xué)史料讓學(xué)生尋覓化學(xué)發(fā)展的足跡，追溯化學(xué)的源流。例如：在選修4第一章蓋斯定律的學(xué)習(xí)時(shí)可以向?qū)W生提供蓋斯定律確立的歷史背景及其對(duì)熱化學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹化學(xué)發(fā)展在化學(xué)研究及化學(xué)教學(xué)中所起的作用，使學(xué)生的被動(dòng)記憶變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，要充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的魅力。許多學(xué)生正是因?yàn)閻?ài)實(shí)驗(yàn)才愛(ài)化學(xué)。因此教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察演示實(shí)驗(yàn)，做好隨堂實(shí)驗(yàn)，上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課并組織好化學(xué)課外活動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。尤其遇到現(xiàn)象特別明顯的，當(dāng)奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，能激發(fā)學(xué)生的興奮心里和體驗(yàn)到一種滿足，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。

二、通過(guò)尋找學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)

最近發(fā)展區(qū)理論表明找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生設(shè)立較好的外界情境以引起學(xué)生內(nèi)部的探索活動(dòng)心態(tài)。鋪設(shè)一條有梯度的思考之路，以使學(xué)生主動(dòng)求知。對(duì)于啟迪和發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率，具有十分重要的意義。

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)親身參與實(shí)踐的情境，具有獲知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。以化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

因此，教師要更多地發(fā)揮一種“腳手架”的作用，學(xué)生憑借這種輔助物可能完成其獨(dú)立無(wú)法完成的任務(wù)。在這一過(guò)程中，教師扮演著“促進(jìn)者”和“幫助者”的角色，指導(dǎo)、激勵(lì)、幫助學(xué)生主動(dòng)參與全面發(fā)展。

三、建立良好和諧的師生關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與的勇氣

和諧的師生關(guān)系，活躍的課堂氣氛、高漲的學(xué)習(xí)情緒、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)機(jī)制已成為現(xiàn)代教育理論所要求的教學(xué)過(guò)程要素。事實(shí)證明，只有建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)師生情感交融，才能激勵(lì)學(xué)生大膽參與，打開(kāi)思路，勤于思考，敢于探索，體現(xiàn)學(xué)生真正意義上的自主。因此，教師要關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，寬容大度，努力成為學(xué)生的良師益友。

教學(xué)氣氛要輕松活潑。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，很大程度上取決與他對(duì)教師的態(tài)度。課堂上教師采用生動(dòng)形象、幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)；當(dāng)教師偶爾出錯(cuò)時(shí)，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤；教師不應(yīng)該輕視后進(jìn)生，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異。教師要控制好自己的情感，在學(xué)生面前，心平氣和地傾聽(tīng)學(xué)生的陳述，特別是在學(xué)生回答問(wèn)題或請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，不要在表情上露出厭煩的樣子，應(yīng)及時(shí)肯定學(xué)生的成績(jī)哪怕是再小的成績(jī)，讓學(xué)生知道老師看出他們的進(jìn)步，使他們感受到鼓舞，因而產(chǎn)生取得更大成績(jī)的動(dòng)力。讓學(xué)生大膽提問(wèn)，允許學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題有不同的看法，延緩對(duì)學(xué)生的評(píng)判，對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤一定要有高度容忍的態(tài)度，從而使學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心理優(yōu)勢(shì)得到良性發(fā)展。

四、通過(guò)新課程各種欄目，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)

“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂”，化學(xué)是一門基于實(shí)踐的自然學(xué)科。高中化學(xué)教材兩本必修、六本選修模塊的實(shí)驗(yàn)部分有充分體現(xiàn)“創(chuàng)新”理念的空間。實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦子、積極思維、探索真知，在解決問(wèn)題的過(guò)程中“發(fā)現(xiàn)真理”。在探索活動(dòng)中落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的學(xué)習(xí)。新教材中“交流？研討、觀察與思考、活動(dòng)與探究、資料在線、化學(xué)與技術(shù)”等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生觀察、動(dòng)手能力；體現(xiàn)同學(xué)的合作精神；對(duì)學(xué)生積極思維；理論與實(shí)際相結(jié)合；創(chuàng)新理念的建立以及體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅具有非常直接的作用，有利于落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的三維目標(biāo)。

總之，新課程理念注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異的統(tǒng)一，提倡學(xué)生主動(dòng)參與獲取知識(shí)及提高各種素質(zhì)。這就要求教師要拋棄“知識(shí)傳遞者”的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者。對(duì)于以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的化學(xué)，我們更應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)參與演示實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生成為教學(xué)共同體的平等成員。從而使他們具備適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)社會(huì)的必需化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度；具備適應(yīng)未來(lái)生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)。