創(chuàng)新性教學(xué) 提高中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)效

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)越來越普及了，中職生作為未來社會(huì)的接班人，應(yīng)該要熟練的掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)，并且能夠以此為基礎(chǔ)進(jìn)行獨(dú)立和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程單調(diào)、乏味、枯燥。已經(jīng)很難吸引和培養(yǎng)學(xué)生。在新時(shí)代的中職計(jì)算機(jī)課程之中，應(yīng)要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，從而適應(yīng)國家和社會(huì)的需要。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)課程；教師；培養(yǎng)；學(xué)生的創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 23-0000-02

作為中職的計(jì)算機(jī)老師應(yīng)該要明白中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)宗旨是為了能夠更好的培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的新型實(shí)用人才，因此要在教學(xué)上努力進(jìn)行創(chuàng)新，通過教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的喜愛熱情和探索的的精神，來加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練及提高他們的實(shí)際操作技能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的時(shí)候能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并能夠在實(shí)際的應(yīng)用中發(fā)揮充分的想象，在想象中進(jìn)行操作、提升并完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

1 在中職計(jì)算機(jī)課程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中，只有產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望，他們的創(chuàng)造力才能發(fā)揮。愛因斯坦也曾說過：“最好的老師莫過于熱愛?！迸d趣是學(xué)生人門的先導(dǎo)，同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要時(shí)刻注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

1.1 利用中職計(jì)算機(jī)課堂環(huán)境，創(chuàng)造問題情境教學(xué)環(huán)境

在傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)課堂中，由于計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容的枯燥、乏味以及單調(diào)授課的方式都屬于照本宣科缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的，不僅讓學(xué)生們對(duì)于所學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)課程知識(shí)知之甚少，更可能還會(huì)嚴(yán)重的打擊到學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和熱情。

通過我多年的教學(xué)實(shí)踐得到實(shí)踐證明，絕大部分的學(xué)生思維都是以直觀的形象作為主要的模式，而作為中職階段的學(xué)生，是很容易接受直觀具體的新鮮事物，所以作為計(jì)算機(jī)老師應(yīng)該要結(jié)合這一個(gè)特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要來結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，將計(jì)算機(jī)課堂上的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出一個(gè)形象化、直觀化的事例，使得學(xué)生能夠從形象直觀的體驗(yàn)中能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，從而能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和探索的欲望。例如我們?cè)谥v解圖像處理“photoshop\"的簡(jiǎn)單運(yùn)用的時(shí)候，可以通過直觀形象的演示，在課堂教學(xué)中向?qū)W生展示自己的設(shè)計(jì)的電子影集類的作品（經(jīng)過自己的編輯和處理，把自己的作品與祖國美麗的風(fēng)景郵票結(jié)合起來），利用圖畫中那些精美和直觀的變化的畫面，來刺激學(xué)生的感官，使得學(xué)生對(duì)老師所講授的內(nèi)容有著強(qiáng)烈的好奇心并產(chǎn)生想要掌握這門學(xué)科的欲望。這樣我們就可以充分利用學(xué)生激發(fā)出來的興趣對(duì)其進(jìn)行知識(shí)的講授，幫助學(xué)生解決計(jì)算機(jī)課程中一些難懂的問題。此時(shí)，學(xué)生的思維是處在最活躍的時(shí)候，注意力也是非常的集中，他們會(huì)進(jìn)行主動(dòng)的思考并在掌握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容之后進(jìn)行主動(dòng)的探索。這樣教學(xué)方式在學(xué)生身上就體現(xiàn)為學(xué)習(xí)—思索—實(shí)踐—掌握—提高的一個(gè)過程，從而使知識(shí)得到掌握和鞏固并能夠讓學(xué)生開心的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐時(shí)充滿活力，牢固掌握知識(shí)，透徹的進(jìn)行思索，快速的提高，在教學(xué)中能起到良好的效果。例如教師在講解Word基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，可以通過學(xué)生們最常見且最常用的QQ聊天的形式來進(jìn)行引入，對(duì)他們?cè)赒Q聊天的時(shí)候常出現(xiàn)的情況，利用聊天的形式進(jìn)行形象模擬化的研討。利用這樣的一種形式能夠充分的激發(fā)出學(xué)生的求知欲望和和學(xué)習(xí)的興趣。然后再進(jìn)行研討的時(shí)候引入課堂中的問題如Word的密?；A(chǔ)知識(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、組織他們進(jìn)行討論，這樣不但可以能夠讓學(xué)生能夠鞏固以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能夠讓他們?cè)谟懻撝谐霈F(xiàn)的新問題能夠加以解決。使得相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目的能夠在不知不覺中能夠得到解決和傳遞給學(xué)生。

1.2 創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣

現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的關(guān)系是靠相互之間的溝通來實(shí)現(xiàn)互融的。作為新時(shí)代的中職生應(yīng)該要具有新的思維。只有通過相互之間的溝通和交流才能夠跟學(xué)生形成教學(xué)中的師生關(guān)系和生活中的朋友關(guān)系。這樣一種新型的關(guān)系能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中對(duì)該門學(xué)科的知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)知度和接受感。對(duì)于這樣一種關(guān)系起決定因素的還是教師的教學(xué)方式。如何對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新，對(duì)每一個(gè)老師來說都是一個(gè)必備的功課，一種全新且好的教學(xué)方式，能夠使得學(xué)生能夠?qū)π碌氖挛锂a(chǎn)生主動(dòng)的求知欲望，同時(shí)也能夠讓學(xué)生對(duì)待問題時(shí)能夠主動(dòng)進(jìn)行思考并掌握在學(xué)習(xí)中解決新問題的能力。那么如何才能夠?qū)虒W(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新呢？根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析如下，比如在講解電子表格Excel中，我們應(yīng)該要簡(jiǎn)述Excel的易學(xué)性、實(shí)用性等特征，在通過多媒體設(shè)備對(duì)Excel計(jì)算公式所編寫的程序進(jìn)行演示。讓學(xué)生能夠充分且直觀的感覺到這一部分內(nèi)容的方便與快捷。激發(fā)學(xué)生內(nèi)心想要去掌握這一部分內(nèi)容的興趣及動(dòng)力，并在實(shí)際的教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示，能夠讓學(xué)生在初步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上在解決實(shí)際復(fù)雜的運(yùn)算問題，從而能夠讓學(xué)生掌握利用函數(shù)公式去進(jìn)行運(yùn)算。進(jìn)而能夠掌握Excel內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，讓學(xué)生在好奇中認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)以興趣作為原動(dòng)力，能夠自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，并能夠體驗(yàn)到良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2 因材進(jìn)行施教

2.1 創(chuàng)新技能 因材施教

有著一定教齡的計(jì)算機(jī)老師都應(yīng)該清楚的知道，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中最大的難點(diǎn)是在于學(xué)生所學(xué)的技能進(jìn)行提升，這就需要教師能夠認(rèn)真的研究課程結(jié)構(gòu)，從課程的實(shí)踐做起，圍繞著教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。充分利用現(xiàn)有的操作訓(xùn)練素材和好的教學(xué)實(shí)例并且選取的這些內(nèi)容是即使用且常見的。對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該要更加符合實(shí)際的需求，依據(jù)學(xué)生的接受情況，循序漸進(jìn)的進(jìn)行并及時(shí)的指導(dǎo)和督察，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)出解決問題的好方法。根據(jù)學(xué)生的領(lǐng)悟能力的不同進(jìn)行分層次的推進(jìn)。像某些接受能力比較強(qiáng)的同學(xué)應(yīng)該要充分的發(fā)揮他們的能動(dòng)力和想象力，加大訓(xùn)練難度。而對(duì)于那些接受領(lǐng)悟能力比較差的學(xué)生應(yīng)該要特別注意激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)計(jì)算機(jī)這門課程學(xué)習(xí)的自信心，把所要講解的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的分解和細(xì)化，使得這類學(xué)生能夠在不斷解決問題的過程中掌握知識(shí)并且得到提高，并且在進(jìn)一步的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓他們能夠真正的掌握教學(xué)的內(nèi)容。

2.2 互動(dòng)教學(xué)

在教學(xué)中，還需要注意與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師可以以學(xué)生的身份跟學(xué)生探討問題，讓學(xué)生們能夠從討論中去尋找問題并加以解決。當(dāng)學(xué)生不明白的時(shí)候，教師這時(shí)候就可以進(jìn)行耐心的講解。

3 結(jié)束語

總之，為了能夠從真正意義上的實(shí)現(xiàn)將高中的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，作為一個(gè)中職的計(jì)算機(jī)老師就的要做好在課前把握熟悉教材、在課堂上能夠根據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)、深化教學(xué)中的內(nèi)容、強(qiáng)化實(shí)踐操作訓(xùn)練、注重學(xué)生的實(shí)例訓(xùn)練和與學(xué)生之間的互動(dòng)。能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，從而將計(jì)算機(jī)課程能夠得到全面的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬德年.計(jì)算機(jī)基本操作技術(shù)課教學(xué)改革與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育.2008（18）.

[2]周陶然.中專計(jì)算機(jī)教學(xué)策略研究[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版）.2012（13）.

[3]趙俊明.關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課教學(xué)目標(biāo)的思考[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）.2012（10）.