數(shù)字化校園中多媒體教室建設(shè)實踐探索

摘要：多媒體教室是數(shù)字化校園建設(shè)工程中的重點項目，目前的多媒體教室，主要實現(xiàn)了對教室中配備的多媒體教學(xué)設(shè)備集中控制的功能。但是，隨著數(shù)字校園建設(shè)的深入，校園網(wǎng)的資源越來越豐富，應(yīng)用平臺越來越多，這就要求多媒體教室能夠與課程資源生成平臺、監(jiān)控管理平臺以及其他資源平臺進行信息交互，實現(xiàn)資源共享。為積極響應(yīng)我院數(shù)字化校園建設(shè)的號召，我們引進了信息交互式中控、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計算機等硬件產(chǎn)品；中控遠(yuǎn)程管理平臺、監(jiān)控管理平臺、精品課堂平臺等軟件產(chǎn)品。運用這些產(chǎn)品，組建網(wǎng)絡(luò)集控型的網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室。

關(guān)鍵詞：多媒體教室；數(shù)字化校園；信息交互式中控

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 23-0000-02

1 數(shù)字化校園的概念

數(shù)字化校園是由數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式形成的高度信息化的高素質(zhì)人才培養(yǎng)環(huán)境。

數(shù)字化校園是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進行全面的數(shù)字化，并科學(xué)規(guī)范地對這些信息資源進行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動學(xué)校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。

2 我院多媒體教室的建設(shè)

2.1 數(shù)字化校園中多媒體教室建設(shè)策略：從我院的實際需要和長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，進行總體規(guī)劃，分步實施，逐步推廣，有計劃、分階段、科學(xué)合理地建設(shè)數(shù)字多媒體教室。

2.2 數(shù)字化校園中多媒體教室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：數(shù)字化校園中多媒體教室建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施包括網(wǎng)絡(luò)、中控系統(tǒng)、計算機、投影機、音響系統(tǒng)等基礎(chǔ)硬件和操作系統(tǒng)。

中控系統(tǒng)方面，我院引進的“信息交互式中控”采用嵌入式設(shè)計體系，采用目前國際主流的ARM9嵌入式技術(shù)體系，支持Linux、Windows CE和其他許多嵌入式操作系統(tǒng)的存儲器管理單元（MMU），具有強大的處理能力，同時，設(shè)備內(nèi)嵌Linux嵌入式操作系統(tǒng)，穩(wěn)定高效、兼容性強、可靠性高。中控具有了強大的多媒體處理能力，成為多媒體教室各種信息交互的核心，這樣，“信息交互式中控”不僅僅完成教室設(shè)備的集中控制，更成為多媒體教室基于校園網(wǎng)絡(luò)的教-學(xué)-管的綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)平臺。

計算機方面，配置應(yīng)選擇當(dāng)今的主流配置，最好選擇性價比高、售后服務(wù)好的品牌機，這樣可以減少日常維護的工作量。計算機必須配備硬盤保護卡，防止病毒破壞系統(tǒng)、保證教學(xué)正常進行。

投影機方面，我們選擇散熱防塵效果好，故障率低的投影機。最好是選擇品質(zhì)優(yōu)良、售后服務(wù)好的名牌廠家的產(chǎn)品。高職院校多媒體教室空間大小不一，選擇投影機時，還要根據(jù)教室的大小選擇不同流明的投影機，如60座以下的教室，我們可以選擇2000流明左右的投影機，因為流明太高會大大增加設(shè)備的成本。如果教室有150個以上座位，那就起碼要選擇3500流明以上的投影機才能保證投影機的清晰度。在屏幕的選擇上，也不是越大越好，因為投影幕大了，投影機投放在投影幕上的單位面積亮度就會降低，從而影響投影效果。一般60座位以下的教室，選擇120寸的投影幕就足夠。150座左右的教室選擇180寸的投影機幕。

音響系統(tǒng)方面，音響系統(tǒng)的選擇方面，根據(jù)教室的大小選擇不同功率的功放。大概每立方0.3W就基本可以滿足我們的教學(xué)需要，例如教室面積約為100平方、高3米算，它要求的擴音系統(tǒng)輸出功率大概是：90W。多媒體音響系統(tǒng)的主要問題是聲音的清晰度，要保證教室的每個角落都能聽到老師講課的聲音，這就要求我們要選擇穩(wěn)定性好的功放?，F(xiàn)在有些功放比較先進，功能比較多，而且用的是電子式旋鈕，編者覺得多媒體教室沒有必要用這種功放，因為功能太多了，上課的老師無從下手。所以多媒體教室選擇的功放最好還是功能簡單，容易操作的好。沒有必要選擇價格昂貴的高級功放

2.3 規(guī)章制度的建設(shè)：多媒體教室建成之后就是學(xué)院重要的教學(xué)資源。為了保證多媒體教室的正常運作，必須建立完善的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。多媒體室設(shè)備故障的主要原因是人為操作不當(dāng)造成的。因此必須要規(guī)范管理，規(guī)范多媒體室使用者的操作流程。我們在每個多媒體教室上都貼上多媒體設(shè)備的詳細(xì)操作流程，只要根據(jù)這些流程操作，多媒體教室使用者就可以順利地使用多媒體教室的設(shè)備。我們發(fā)現(xiàn)，多媒體教室普遍存在一個比較嚴(yán)重的問題，多媒體教室使用者在使用完畢后，經(jīng)常忘記關(guān)閉設(shè)備，這樣大大增加了多媒體設(shè)備的損耗，增加了設(shè)備的維護成本，針對這個問題，我們現(xiàn)代教育技術(shù)中心聯(lián)合教務(wù)管理部門，發(fā)現(xiàn)沒關(guān)閉設(shè)備的，及時提醒使用者，同時，也組織學(xué)生加強巡查，發(fā)現(xiàn)設(shè)備沒關(guān)好的，及時處理。這樣就能節(jié)約維護成本，并延長多媒體設(shè)備的使用年限。

3 目前我院多媒體室的主要功能

3.1 多媒體室設(shè)備管理：本地/遠(yuǎn)程控制，多媒體設(shè)備的本地/遠(yuǎn)程開啟/關(guān)閉，教室狀態(tài)、設(shè)備狀態(tài)的遠(yuǎn)程監(jiān)看和管理，課表自動導(dǎo)入、課表開關(guān)機，定時管理，日志管理，用戶及權(quán)限管理，本地調(diào)試/B/S結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)程設(shè)置，IC卡管理（接觸式、感應(yīng)式），門禁系統(tǒng)聯(lián)動。

其中多媒體教室的遠(yuǎn)程控制可以在總控制室利用對講系統(tǒng)遠(yuǎn)程解決教師使用上的一些問題；也可以利用多媒體教室電腦的遠(yuǎn)程監(jiān)視和控制功能，總控制室的管理員進行遠(yuǎn)程登陸控制幫助解決。設(shè)備狀態(tài)的自動監(jiān)測：通過網(wǎng)絡(luò)可以監(jiān)測每個教室中控的供電、電腦的開關(guān)、投影機的開關(guān)、顯示器內(nèi)容、燈泡使用時間、音視頻設(shè)備的使用狀態(tài)，并通過網(wǎng)絡(luò)傳送到總控制室，使每個教室的狀態(tài)一目了然。電子課表功能：可以根據(jù)課表對教室的相關(guān)設(shè)備進行定時開關(guān)，輸入后的電子課表能與教務(wù)處提供的課表數(shù)據(jù)庫動態(tài)更新。電子鎖控制：設(shè)備柜配備電子鎖和ID卡門禁系統(tǒng)，可以用普通的鑰匙或ID卡將設(shè)備柜打開，操作設(shè)備；也可以通過中央控制計算機遠(yuǎn)程將電子鎖打開或關(guān)閉。

3.2 視頻監(jiān)控：集中監(jiān)看，集中管理，手動或定時錄像，安全布防，錄像資料加密、抓拍、截取、回放等，三級網(wǎng)絡(luò)整合應(yīng)用，移動偵測，教學(xué)評估，教學(xué)示范廣播/現(xiàn)場直播。這樣可以在不干擾正常教學(xué)的情況下實現(xiàn)巡查、聽課、在線實時教學(xué)評估。

課堂錄播：多路音視頻、VGA信號同步采集、壓縮、編輯、傳輸，資料編輯，資源可以生成網(wǎng)頁或DVD格式，課堂錄制資源自動導(dǎo)入資源管理平臺。

3.3 多媒體教學(xué)：數(shù)字資源點播，模擬音視頻資源、閉路電視點播，資源管理、互動課堂，視頻會議，音視頻資源廣播、本地音、視頻廣播、課件廣播、字幕廣播、精品課程廣播等。

3.4 IP電話通訊：教室和主控室之間語音通訊，可視通訊。

3.5 PC機遠(yuǎn)程管理維護：PC機遠(yuǎn)程開關(guān)機，PC硬件配置和軟件信息遠(yuǎn)程讀取，PC機遠(yuǎn)程狀態(tài)報告，PC機遠(yuǎn)程接管，遠(yuǎn)程協(xié)助，VHD計算機遠(yuǎn)程備份、遠(yuǎn)程恢復(fù)、雙模式啟動。

資產(chǎn)管理：PC機的配置硬件信息統(tǒng)計，投影機燈泡計時信息統(tǒng)計，其他設(shè)備配置及使用信息統(tǒng)計，資產(chǎn)報表（Excel格式）輸出。

4 結(jié)語

多媒體教室是高職院校改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式、建設(shè)數(shù)字校園的主要信息化設(shè)施，在高職院校教學(xué)、科研和管理工作中發(fā)揮著不可替代的作用，成了學(xué)院教學(xué)建設(shè)的重點之一。因此，建設(shè)和管理好多媒體教室，讓教師順利地、得心應(yīng)手地進行多媒體教學(xué)，這在很大程度上，促進高職院校教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻：

[1]劉虹.對職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)與發(fā)展的思考[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012年第18期166-168.

[2]周國紅陳曉楓姜粵王剛.網(wǎng)絡(luò)控制型多媒體教室的建設(shè)及其應(yīng)用[J].教學(xué)與管理，2009（1）.

[作者簡介]

蘇景泉（1984-），男，廣東省江門人，學(xué)士學(xué)位，就職于廣東江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院。