讓“校園”之花綻放

南寧市第四中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱南寧四中）創(chuàng)建于1949年12月13日，是一所底蘊(yùn)深厚的學(xué)校。近十年來(lái)，南寧四中深刻思考“辦什么樣的教育、怎樣辦好教育”和“怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題，在德育教育方面探索出了一條多元發(fā)展的特色辦學(xué)之路。

南寧四中針對(duì)學(xué)?！昂筮M(jìn)生”相對(duì)集中的問(wèn)題，提出“德育立校”的國(guó)民教育模式。該校確立了“學(xué)生為本、發(fā)展為先、體驗(yàn)為主”的德育理念，并確定德育的兩大核心任務(wù)——學(xué)生人格的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，開(kāi)展以“校本特色德育活動(dòng)”為載體的陽(yáng)光德育，圍繞“感恩、尊重、責(zé)任、自信”的陽(yáng)光德育內(nèi)涵，策劃和組織養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育、激勵(lì)教育三個(gè)系列德育活動(dòng)，使學(xué)校的德育之花在校園里美麗綻放。

養(yǎng)成教育，習(xí)慣鑄就品格

初一剛開(kāi)學(xué)，09（4）班班主任就給班上的同學(xué)們樹立一種意識(shí)——成績(jī)只是說(shuō)明一個(gè)人暫時(shí)的能力，守紀(jì)卻能決定一個(gè)人的未來(lái)。于是，班主任和全班同學(xué)一起制訂了一項(xiàng)符合本班實(shí)際的制度：每天早上提前10分鐘到校早讀，下午2點(diǎn)50分到校午讀。這樣做既增加了學(xué)習(xí)的時(shí)間，又給一些因?yàn)樘厥庠騺?lái)晚的同學(xué)10分鐘的緩沖時(shí)間，不至于上課遲到。如果有同學(xué)路途比較遠(yuǎn)，班主任會(huì)和這些同學(xué)的家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促學(xué)生提早出門。慢慢地，班上每個(gè)同學(xué)都默默在心里提醒自己，不能違反紀(jì)律，尤其不能遲到，不能給班級(jí)拖后腿。“對(duì)自我負(fù)責(zé)，對(duì)自我形象負(fù)責(zé)”這句話深深地印在了同學(xué)們心里，久而久之，“不遲到”便成了09（4）班同學(xué)們良好的習(xí)慣。通過(guò)制度保證、自我保證、家長(zhǎng)保證“三個(gè)保證”遏制遲到現(xiàn)象，09（4）班成為了一個(gè)“無(wú)遲到班級(jí)”。

09（4）班創(chuàng)建的“無(wú)遲到班級(jí)”活動(dòng)是在學(xué)校的倡導(dǎo)下開(kāi)展的。以前，由于學(xué)生遲到人數(shù)較多，影響第一節(jié)課的上課質(zhì)量，該校決定倡導(dǎo)各班開(kāi)展“無(wú)遲到班級(jí)”建設(shè)活動(dòng)。在活動(dòng)取得了一定成效之后，學(xué)校緊接著開(kāi)展每日“三省教育”?！懊咳杖　卑ǎ骸敖裉煳蚁胱鍪裁矗裉煳易隽耸裁?？今天我必須做什么？”以此讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在每日的自我反省中，看到自身的缺點(diǎn)并及時(shí)進(jìn)行修正，逐漸養(yǎng)成“日日有反思，天天有計(jì)劃”的習(xí)慣。

為了加強(qiáng)學(xué)生的自我教育和自主管理，南寧四中倡導(dǎo)學(xué)生做“五好”陽(yáng)光學(xué)子，促進(jìn)學(xué)生向著自主、獨(dú)立、規(guī)范的方向發(fā)展?！拔搴谩币笫牵喊涯繕?biāo)定位好，能走的走，能跑的跑，能飛的飛；把三年規(guī)劃好，努力每一天，進(jìn)步每一點(diǎn)，成就每一事；把責(zé)任擔(dān)當(dāng)好，微小之事不懈怠，該做之事不推脫，遠(yuǎn)大之事不退縮；把形象樹立好，言行舉止傳文明，舉手投足顯自信，音容笑貌溢陽(yáng)光；把身體鍛煉好，強(qiáng)健筋骨，錘煉體魄，健康生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

體驗(yàn)教育，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)

幾首悠揚(yáng)的經(jīng)典詩(shī)歌誦讀之后，隨著“啪啪啪”響起的十八響禮炮聲，兩名高三學(xué)生主持人用歡快的報(bào)幕詞拉開(kāi)了晚會(huì)的帷幕。大屏幕上播放著高三各班精心制作的5分鐘短片，在短片里，大家都能看到自己三年來(lái)在班集體中的學(xué)習(xí)生活歷程。短片過(guò)后，由4名舉著國(guó)旗的學(xué)生代表走上舞臺(tái)，帶著全體同學(xué)一起宣誓：“今天，我18歲，成年了。我宣誓：我要肩負(fù)起成年的責(zé)任，用信心對(duì)自己負(fù)責(zé)，用誠(chéng)心對(duì)他人負(fù)責(zé)，用愛(ài)心對(duì)家庭負(fù)責(zé)，用熱心對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，用赤心對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，要勇敢、理智、謙和、誠(chéng)信，珍惜友誼，珍惜生命，報(bào)效社會(huì)和人民……”

在接下來(lái)的感恩師長(zhǎng)環(huán)節(jié)，是學(xué)生擁抱家長(zhǎng)、擁抱老師，對(duì)父母、老師表示謝意和感激之情的一幕幕感人畫面；在殷殷祝福聲和“給力”高考鼓勵(lì)中，學(xué)校送給每個(gè)高三班學(xué)生“生日蛋糕”和賀卡慶祝成年，那是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的祝福和寄望，它將使學(xué)生帶著這份感動(dòng)走進(jìn)高考考場(chǎng)……

這些是5月18日晚上，南寧四中舉辦的“高三成人儀式暨畢業(yè)典禮”的場(chǎng)景。校長(zhǎng)許秋鳳告訴記者：“教育不能只盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，也應(yīng)該重視學(xué)生的心理成長(zhǎng)。讓學(xué)生負(fù)責(zé)全程活動(dòng)策劃及主持活動(dòng)這一過(guò)程就是鍛煉學(xué)生各方面能力的最好途徑，學(xué)生在活動(dòng)中既得到鍛煉，又受到感動(dòng)。以前高三教師的滿意測(cè)評(píng)率是全校六個(gè)年級(jí)里最低的，自從我校舉辦了‘高三成人儀式暨畢業(yè)典禮’這一活動(dòng)后，學(xué)生在策劃節(jié)目的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了老師在高中三年對(duì)他們的辛苦付出。如今，高三教師的滿意測(cè)評(píng)率變成了全校最高?！?/p>

南寧四中通過(guò)精心策劃和傾力實(shí)施涵蓋初、高中三年的莊重儀式——“入學(xué)典禮”“成長(zhǎng)典禮”“成人典禮”“畢業(yè)典禮”，讓青年學(xué)子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，引領(lǐng)著學(xué)生一步一步走向成熟，讓參加活動(dòng)的每一個(gè)人在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、用心溝通、信任、支持和欣賞，重新發(fā)現(xiàn)彼此之間更有效、更密切的溝通方式。

許秋鳳認(rèn)為，在初、高中有幾個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)是學(xué)生成長(zhǎng)的里程碑，在這樣的時(shí)刻，特別需要一種激勵(lì)。例如學(xué)校組織初三、高三畢業(yè)班級(jí)開(kāi)展“花花大世界戶外激勵(lì)拓展”活動(dòng)，目的就是讓學(xué)生們?cè)谕卣褂螒蛑畜w驗(yàn)到合作的快樂(lè)，在互助中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生勇于面對(duì)中考、高考的勇氣。讓全體學(xué)生回到學(xué)校后，備考狀態(tài)高昂，提高復(fù)習(xí)效率。

南寧四中還啟動(dòng)了校長(zhǎng)助理實(shí)踐活動(dòng)。反思以往的工作，該校的領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的一些管理?xiàng)l例與學(xué)生的實(shí)際相脫節(jié)，學(xué)校管理者站在成人的視角，較少聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，管理效果不明顯。于是，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生自主管理模式作了探索：先是在學(xué)生中組建學(xué)生會(huì)，然后啟動(dòng)學(xué)生校長(zhǎng)助理實(shí)踐活動(dòng)，讓他們直接參與學(xué)校學(xué)生管理?xiàng)l文的修訂、德育崗值周、校園衛(wèi)生保潔、大型活動(dòng)的策劃和組織等活動(dòng)，反饋學(xué)生的建議和意見(jiàn)。由于參與了學(xué)校管理工作，學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)用管理者的眼光去關(guān)心學(xué)校、觀察學(xué)校、管理學(xué)校，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)同感和責(zé)任感。

激勵(lì)教育，讓校園充滿“人情味”

“她視班級(jí)的榮譽(yù)為自己的生命，每一分都盡力為班級(jí)爭(zhēng)取。她對(duì)班級(jí)工作盡職盡責(zé)，從各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展到學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)，犧牲了太多回家的時(shí)間，哪里有需要，哪里就有她。她任勞任怨，只要把任務(wù)交給她，老師最信任最放心。老師希望她的未來(lái)像彩虹一般絢麗……”

這是2011年南寧四中第3屆“陽(yáng)光之星”頒獎(jiǎng)會(huì)上，主持人給10（3）班學(xué)生阮思敏的頒獎(jiǎng)辭。以前南寧四中表彰學(xué)生的儀式很簡(jiǎn)單：宣布獲獎(jiǎng)名單，受表彰的學(xué)生上臺(tái)亮相，然后領(lǐng)取獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生的事跡介紹往往是輕描淡寫。后來(lái)，受央視“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)典禮的啟發(fā)，學(xué)校也模仿著給獲獎(jiǎng)的同學(xué)寫一段頒獎(jiǎng)辭，從不同側(cè)面彰顯出獲獎(jiǎng)同學(xué)的品格或價(jià)值。

南寧四中努力使評(píng)選活動(dòng)的過(guò)程成為學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。陽(yáng)光之星評(píng)選活動(dòng)分班級(jí)、年級(jí)和校級(jí)三個(gè)層面進(jìn)行“樹星表彰”。首先是學(xué)生自己對(duì)照申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行申報(bào)，然后各班在班會(huì)課分組評(píng)議，再由班主任會(huì)同各科任教師商議確定。在此基礎(chǔ)上，年級(jí)競(jìng)選出年級(jí)陽(yáng)光之星，擇優(yōu)推薦24位“十大陽(yáng)光之星”候選人，通過(guò)國(guó)旗下講話、校園廣播、校園網(wǎng)、星光大道動(dòng)態(tài)宣傳欄等方式大力宣傳候選人事跡。最后在全校評(píng)選大會(huì)上經(jīng)過(guò)自我介紹、才藝展示、現(xiàn)場(chǎng)演講等環(huán)節(jié)的競(jìng)選，由全校師生投票產(chǎn)生校園十大陽(yáng)光之星，所評(píng)選出的“陽(yáng)光之星”均有一段頒獎(jiǎng)辭和一本專屬的證書。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)之后，學(xué)校的凝聚力得到了增強(qiáng)，而那金光閃閃的證書、感人心扉的頒獎(jiǎng)辭、師生間汩汩流動(dòng)的真情，也在每一位學(xué)生的心里生根發(fā)芽，永久珍藏。

除了“陽(yáng)光之星”，學(xué)校每年還在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“陽(yáng)光班級(jí)”創(chuàng)建工作，制訂星級(jí)陽(yáng)光班級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)全校在規(guī)范建設(shè)的基礎(chǔ)上提升到注重文化建設(shè)和特色建設(shè)層面上來(lái)，每年評(píng)選出16個(gè)二星級(jí)陽(yáng)光班級(jí)和15個(gè)一星級(jí)陽(yáng)光班級(jí)，并作廣泛的宣傳和隆重的表彰，激勵(lì)更多的班級(jí)打造陽(yáng)光品牌。如將《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，具體量化為愛(ài)校之星、尊師之星、勤學(xué)之星、希望之星、讀書之星、文學(xué)之星、體育之星等36個(gè)星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，包括了思想品質(zhì)與道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、體育運(yùn)動(dòng)與健康、才藝特長(zhǎng)與動(dòng)手實(shí)踐四大系列的內(nèi)容，涵蓋了各類學(xué)生以及學(xué)生的各類特長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)是人人爭(zhēng)先創(chuàng)星，營(yíng)造一種人人有特長(zhǎng)、個(gè)個(gè)有優(yōu)勢(shì)的良好氛圍，構(gòu)建積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的優(yōu)良班風(fēng)和校風(fēng)。

許秋鳳認(rèn)為，激勵(lì)教育就是真正激發(fā)學(xué)生的自我理解、自我修正、自我完善的內(nèi)在動(dòng)因，所以學(xué)校的德育工作就是挖掘?qū)W生自身的德育力量，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的心理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在此理念的引導(dǎo)下，南寧四中以激勵(lì)教育為突破口，改變了過(guò)去用“一把尺子”要求學(xué)生、“一卷定成績(jī)”評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，用“多把尺子”評(píng)先進(jìn)，廣泛開(kāi)展校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)多層次、多類別的表彰活動(dòng)，盡可能讓每個(gè)同學(xué)展示優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，從而樹立自信，鞏固自信，挖掘潛力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期都有超過(guò)2 000人次獲學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)秀獎(jiǎng)、體育優(yōu)秀獎(jiǎng)、校運(yùn)會(huì)積極分子等表彰，校園充滿表?yè)P(yáng)，學(xué)生滿懷希望。

德育教育活動(dòng)的開(kāi)展，也帶動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高。從2006年至2011年，該校本科上線人數(shù)累計(jì)超過(guò)600人。學(xué)校歷年獲得南寧市高考評(píng)估卓越獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)等，每年都獲得南寧市高中畢業(yè)班評(píng)估優(yōu)秀獎(jiǎng)，而且是自南寧市實(shí)施評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)以來(lái)年年榜上有名的學(xué)校。近幾年畢業(yè)會(huì)考成績(jī)多數(shù)科目一次性通過(guò)率達(dá)到95%，高中2012屆會(huì)考還獲得了全科一次性通過(guò)的佳績(jī)，為南寧二中、三中等示范性高中輸送了大批的優(yōu)質(zhì)生源。

（責(zé)編 阮旭日）