“落榜生”更需社會關(guān)愛

據(jù)統(tǒng)計，2012年全國普通高校招生報名總數(shù)為915萬名，全國安排普通高校招生計劃685萬名，預(yù)計全國平均錄取率為75%，盡管與去年相比人數(shù)增加近3個百分點，但仍有近230萬人無緣高校。這些考生何去何從不僅是家長的事，也是繞不過去的社會問題。在此筆者呼吁要關(guān)愛這部分群體。

這個群體是缺乏關(guān)愛的?？己?，母校將目光聚焦在各層次的高考狀元、升入重點大學(xué)的榜上生以及本科上線率，千方百計地尋找各自的亮點，這些“做了分母”高考落榜生則被遺忘。社會方面，不少媒體熱衷于打“狀元牌”“炒名?！?，卻鮮有關(guān)注落榜生的心理調(diào)適。而考生父母當中不少人把孩子當做自己的臉，孩子考砸了，父母的面子就毀了，怨恨、指責(zé)的情緒難免流露在日常生活之中。 到頭來，落榜生不僅品嘗失敗的苦果，而且還背負愧對父母、老師、朋友等重重壓力，直面周圍冷言冷語。一些落榜生因為沒能得到及時有效的教育引導(dǎo)，產(chǎn)生了嚴重的心理問題，甚至作出極端行為。

關(guān)愛這個群體吧！家長、學(xué)校、社會應(yīng)該多方用力，適時給落榜生跟進心理干預(yù)，幫助他們渡過這個難關(guān)。

首先，社會要淡化成績宣傳，營造發(fā)榜后的和諧氛圍。切忌“熱炒”狀元，尤其是媒體要控制好自己的“長槍短炮”，不能老是在鏡頭或版面上讓狀元晃來晃去。各類傳媒要糾正榜上無名、腳下無路的陳舊觀念，而應(yīng)用一些落榜后成功的事例來啟迪他們。相關(guān)部門要用政策扶持和優(yōu)惠服務(wù)，化解落榜生的失落情緒，譬如給予落榜生預(yù)留合適崗位，給予優(yōu)惠政策；除普高之外，函授、夜大、電大、遠程教育等高等教育要滿足考生求學(xué)需求；各級各類職業(yè)學(xué)校也應(yīng)根據(jù)落榜生的興趣愛好大開綠燈，在技術(shù)培訓(xùn)中讓他們掌握一技之長。這是教育公平、社會和諧發(fā)展的需要。

其次，落榜生所在母校心理疏導(dǎo)責(zé)無旁貸。健全高三班主任心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，用電話熱線、發(fā)送短信、家訪等方式撫慰落榜生，同時職能部門應(yīng)加大對學(xué)校發(fā)榜后續(xù)工作的檢查和考評。

再次，家長是扭轉(zhuǎn)子女低迷情緒的關(guān)鍵因素。家長首先應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，營造良好的家庭氣氛，理性地對待落榜，淡化落榜對子女的心理壓力，幫助他們走出陰影。折戟后的孩子易沖動、定力不夠，切忌不管不問、言語傷害、夸人之長。在孩子最渴望得到父母的理解和關(guān)愛時，家長應(yīng)正確引導(dǎo)孩子正視失敗、重樹生活的信心，使孩子盡快從失意和消沉中走出來。同時，家長要根據(jù)孩子失利的情況，重新制定目標，選擇適宜的道路。目標確立后，家長要督促孩子落實，在落實的時候，孩子的情緒可能會有些波動，這時家長別忘了及時給予鼓勁。

高考不是人生的全部，高考也不是唯一的出路。只要考生想成才，機會還是很多、道路還是很寬的。誠然，要讓考生和家長不把高考當成唯一的出路，需要社會轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^、就業(yè)觀，需要社會為考生提供更多更廣展示才藝的舞臺?？傊?，社會方方面面要多管齊下，與落榜生共度心理危機期，給他們勵志、開路，這樣的服務(wù)，應(yīng)該是貼心的心靈慰藉和正確的人生導(dǎo)航。