建設(shè)有校本特色的高職校園文化

近年來，常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校把高職校園文化建設(shè)作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的思想引領(lǐng)、精神動(dòng)力和文化條件，認(rèn)真貫徹十七屆六中全會(huì)精神，明確了“立足行業(yè)、面向國際、創(chuàng)新模式、培養(yǎng)人才”的辦學(xué)理念，大力實(shí)施“五大戰(zhàn)略”，積極推進(jìn)“五項(xiàng)工程”。校園文化建設(shè)工程就是“五項(xiàng)工程”之一。

實(shí)踐中，學(xué)校從辦學(xué)歷史、文化積淀和專業(yè)特色出發(fā)，著力推進(jìn)企業(yè)文化、專業(yè)文化和校園文化的有機(jī)融合，建設(shè)有校本特色的高職校園文化，成效顯著。

科學(xué)布局 建設(shè)校園文化系統(tǒng)

學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)整體布局和設(shè)計(jì)時(shí)，把文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，重視把學(xué)校辦學(xué)理念與觀念文化建設(shè)成校園標(biāo)志性識(shí)別系統(tǒng)：理念識(shí)別系統(tǒng)、行為識(shí)別系統(tǒng)和視覺識(shí)別系統(tǒng)。

理念識(shí)別系統(tǒng)凸顯學(xué)校精神。學(xué)校的辦學(xué)理念為：立足行業(yè)，面向國際，創(chuàng)新模式，培養(yǎng)人才。學(xué)校精神為：胸懷大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)，追求卓越。

經(jīng)過全體師生大討論，形成了校訓(xùn)：用心極致，追求卓越；校風(fēng)：崇德、創(chuàng)新；教風(fēng)：敬業(yè)、精技；學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、強(qiáng)能。這一理念系統(tǒng)表達(dá)了學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、治學(xué)方略和辦學(xué)特色，也為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了價(jià)值取向和精神動(dòng)力。

行為識(shí)別系統(tǒng)展現(xiàn)師生風(fēng)貌。一方面以規(guī)范化的行為特征展現(xiàn)師生風(fēng)貌。學(xué)校規(guī)章規(guī)范了辦學(xué)行為、管理行為、教學(xué)行為、學(xué)生行為和服務(wù)行為，顯示了一系列規(guī)范化的行為特征，如師德承諾、崗位考核、校區(qū)禁煙、重大活動(dòng)教工佩證上崗、學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)區(qū)整隊(duì)著裝、學(xué)生校園佩戴胸卡等。

另一方面，以專題化的行為特征展現(xiàn)師生精神狀態(tài)。如13屆市運(yùn)會(huì)開幕式表演、17屆省運(yùn)會(huì)開幕式表演和上海世博會(huì)氣象館、尼泊爾館的服務(wù)，以文明、優(yōu)質(zhì)、活力、專業(yè)的行為特征，打造了一張亮麗的學(xué)校名片。

視覺識(shí)別系統(tǒng)塑造特色形象。學(xué)校標(biāo)志為成長中的大樹的抽象圖形，意蘊(yùn)為“十年樹木，百年樹人”“手腦并用，德藝雙馨”，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。這一標(biāo)志已廣泛用于學(xué)校會(huì)標(biāo)、指示系統(tǒng)、廣告牌、公共綠地、聘書、榮譽(yù)證書、工作筆記本、信箋、信封、名片及各類標(biāo)牌，并賦予了標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色。學(xué)校建筑風(fēng)格現(xiàn)代、開放、大氣，布局合理，功能分區(qū)，綠化規(guī)整有形、疏密相間。

例如，學(xué)校中央大道上“馬踏飛燕”的主雕展示了行業(yè)文化深厚的歷史底蘊(yùn)和勇于探索、一馬當(dāng)先的時(shí)代精神；雄渾向上的靈壁巨石寓示學(xué)校欣欣向榮；學(xué)校以校訓(xùn)、校風(fēng)等理念命名樓宇名，以常州知名旅游景點(diǎn)命名路名。

積極探索 形成校園文化特色

教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等校園文化建設(shè)的意識(shí)》（教社政［2004]16號(hào)）強(qiáng)調(diào)指出：高等學(xué)校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。

隨著高校改革的深入，高職教育的興起，新型的適應(yīng)高職高專院校的大學(xué)校園文化急需建設(shè)。加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學(xué)水平和層次、建設(shè)和諧校園的有效辦法。

近年來，學(xué)校把普遍開展的職業(yè)生涯教育、禮儀教育和節(jié)慶教育，發(fā)展成為具有鮮明特色的職業(yè)生涯文化、禮儀文化和節(jié)慶文化。

建設(shè)職業(yè)生涯文化重內(nèi)涵。開展職業(yè)生涯文化建設(shè)，從新生舉行“我與職業(yè)生涯”報(bào)告會(huì)，到班級(jí)舉行職業(yè)生涯小品表演、系部組織“感受職業(yè)”企業(yè)節(jié)活動(dòng)，培育的是體驗(yàn)文化、模擬文化；從學(xué)生測(cè)評(píng)職業(yè)意向，到每個(gè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，培育的是規(guī)劃文化、反思文化。從學(xué)生按照生涯規(guī)劃步驟完成各種文化學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)，到技能訓(xùn)練和各項(xiàng)考證，培育的是學(xué)習(xí)文化、考證文化。從學(xué)生開展的職業(yè)服務(wù)、打工活動(dòng)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培育的是打工文化、創(chuàng)業(yè)文化。

建設(shè)禮儀文化重操作。學(xué)校開展禮儀教育歷史久長、基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)。禮儀文化建設(shè)著重抓五個(gè)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：普及禮儀知識(shí)。學(xué)生人手一本《學(xué)生禮儀》手冊(cè)。環(huán)節(jié)二：推廣禮儀活動(dòng)。班級(jí)和系部舉辦禮儀講座、輔導(dǎo)、小品表演等。環(huán)節(jié)三：開展禮儀訓(xùn)練。班級(jí)在禮儀員帶領(lǐng)下進(jìn)行禮儀訓(xùn)練。環(huán)節(jié)四：試行禮儀測(cè)試。把禮儀考查作為學(xué)生常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。環(huán)節(jié)五：組織禮儀大賽。學(xué)校成功舉辦了由“禮儀規(guī)范表演”和“禮儀文化展示”組成的禮儀大賽，江蘇省17屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演隊(duì)伍、迎賓隊(duì)伍和閉幕式頒獎(jiǎng)人員均由學(xué)校禮儀學(xué)生擔(dān)任，淋漓盡致地展示了學(xué)校禮儀文化的風(fēng)采。

建設(shè)節(jié)慶文化重參與。節(jié)慶文化是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的良好載體和陣地，學(xué)生既喜聞樂見，又能廣泛參與。學(xué)校上半年“五四”前后的節(jié)慶活動(dòng)，下半年“一二·九”前后的文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)等，是學(xué)生們翹首以盼、樂于參加的文化盛會(huì)。

具體來說，學(xué)校節(jié)慶文化有三項(xiàng)：一是法定節(jié)慶：包括全國性的重大節(jié)日，如清明 節(jié)、五一國際勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)、一二·九紀(jì)念日、元旦等。如紀(jì)念改革開放30周年舉辦首屆校園文化藝術(shù)節(jié)大合唱，比賽精彩紛呈、高潮迭起，讓師生受到一次震撼心靈的教育。二是專業(yè)節(jié)慶：如學(xué)校的技能節(jié)、旅管系的烹飪節(jié)、外語系的外語節(jié)、電子系的動(dòng)漫節(jié)、經(jīng)貿(mào)系的貿(mào)易節(jié)，普及了專業(yè)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)興趣。三是校本節(jié)慶：如校文化藝術(shù)節(jié)、禮儀節(jié)、軍訓(xùn)節(jié)、創(chuàng)新節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、愛心節(jié)等。校本節(jié)日更能體現(xiàn)學(xué)校教育特色，貼近學(xué)生生活，具有原創(chuàng)性和吸引力，是校園的“活文化”。

分項(xiàng)推進(jìn) 落實(shí)校園文化舉措

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子看來，高職院校的校園文化應(yīng)該具有高等教育校園文化的內(nèi)涵和共性，但必須強(qiáng)調(diào)高職院校是職業(yè)教育的高層次，它的目標(biāo)是培養(yǎng)面向基層、面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技能型專門人才，它的立足點(diǎn)是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)區(qū)域?yàn)橐劳校仨毘浞忠揽拷?jīng)濟(jì)社會(huì)中各種優(yōu)質(zhì)資源，如企業(yè)先進(jìn)的經(jīng)營管理模式、行業(yè)政策和行業(yè)特色文化等，并把這些優(yōu)秀文化予以整合和提煉，促進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

為著重落實(shí)校園文化建設(shè)舉措，學(xué)校多籌并舉，分項(xiàng)推進(jìn)，在實(shí)踐中取得了令人耳目一新的效果，碩果累累。

構(gòu)建學(xué)校精神文化。主要有“名教師文化”“名學(xué)生文化”和“名校友文化”建設(shè)。

“名教師文化”：大力宣傳學(xué)校市級(jí)師德模范，宣傳幾十位優(yōu)秀教師、專業(yè)帶頭人、能工巧匠及技術(shù)能手，名師的彩色畫像懸掛在教室走廊和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，以他們的人生感悟和治學(xué)格言激勵(lì)學(xué)生。

“名學(xué)生文化”：對(duì)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部及技能大賽、創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行大力表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們成為校重要活動(dòng)的禮儀嘉賓。他們的事跡和形象出現(xiàn)在系部《每月之星》上?！奥毥讨恰鲍@獎(jiǎng)同學(xué)的彩色專版陳列在校園，樹立成學(xué)生的榜樣和標(biāo)桿。

“名校友文化”：從學(xué)校百余名優(yōu)秀校友中挑選了20位就業(yè)明星和10位創(chuàng)業(yè)典型，設(shè)計(jì)成圖文并茂的版面，在學(xué)校活動(dòng)畫廊、系部專欄和實(shí)訓(xùn)廳堂展示。學(xué)校還根據(jù)名校友的事跡編寫了創(chuàng)業(yè)就業(yè)校本教材。

構(gòu)建學(xué)校制度文化。學(xué)校健全了以《學(xué)校章程》為核心的各類規(guī)章制度160余項(xiàng)，編印了《制度匯編》，努力讓文化融入制度，如學(xué)生管理制度融合了企業(yè)文化的內(nèi)容；教學(xué)管理制度展現(xiàn)了課程文化的要求；后勤管理制度，體現(xiàn)了主動(dòng)服務(wù)、科學(xué)服務(wù)、規(guī)范服務(wù)、高效服務(wù)的后勤文化。學(xué)校大力建設(shè)“7S”管理、“八?！惫芾砦幕?，注入了優(yōu)秀的制度文化元素。最近，學(xué)校在接受省廳教學(xué)、學(xué)生、后勤管理三項(xiàng)規(guī)范檢查中，獲得了一致好評(píng)。

構(gòu)建學(xué)校行為文化。把學(xué)生的行為文化培育與行為規(guī)范教育緊密結(jié)合在一起，具體做法：第一，學(xué)生每天“三練”。即早鍛煉，練晨操；早自修，練晨讀；晚自習(xí)，練寫字。第二，班主任每周“三講”。即每周要求講話、專題重點(diǎn)講話、周末總結(jié)講話。第三，系部每月“三評(píng)”。即系部組織每月評(píng)比“每月之星”，評(píng)出青春風(fēng)云榜（先進(jìn)集體）、評(píng)估班級(jí)考核狀況。這些方法，對(duì)學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行正確導(dǎo)向和形象示范，引導(dǎo)學(xué)生行為文化建設(shè)。

多元覆蓋 打造校園文化平臺(tái)

根據(jù)“展示學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，融合企業(yè)文化特點(diǎn)，體現(xiàn)專業(yè)文化特色，彰顯高職文化特征”的總要求，精心打造了學(xué)校、系部、班級(jí)三個(gè)層次的文化建設(shè)平臺(tái)。

平臺(tái)文化建設(shè)突出協(xié)調(diào)性。注重整體規(guī)劃、分工實(shí)施、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，并根據(jù)工作實(shí)際不斷完善和充實(shí)，具體從三方面推進(jìn)。一是讓企業(yè)理念文化與校園文化融合，如世界金鑰匙酒店聯(lián)盟的“用心極致、滿意加驚喜”的理念，成為學(xué)校校訓(xùn)的核心部分，成了旅游管理系的系訓(xùn)和工作理念等。二是讓企業(yè)管理文化與校園文化融合，如企業(yè)的“7S”管理、“八常管理法”“星級(jí)管理”成為學(xué)校實(shí)訓(xùn)管理文化和班級(jí)管理文化。三是讓企業(yè)員工文化與校園文化融合，如企業(yè)員工的服務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀文化孕育了校園禮儀文化，展現(xiàn)為學(xué)生的行為文化。

系部平臺(tái)上的文化建設(shè)突出專業(yè)性。系部文化建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的組成部分，也是企業(yè)文化、專業(yè)文化、校園文化融合的節(jié)點(diǎn)之一。

學(xué)校下達(dá)的《系部環(huán)境文化建設(shè)要點(diǎn)》包括了20項(xiàng)內(nèi)容：系訓(xùn)、系部簡介、專業(yè)特點(diǎn)或介紹、名師風(fēng)采、行業(yè)大師形象等。系部開展三項(xiàng)文化建設(shè)活動(dòng)：（一）建設(shè)專業(yè)文化品牌，重視品牌專業(yè)、品牌課程、品牌師資等優(yōu)勢(shì)文化建設(shè)。（二）開展專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，每周二下午3～4節(jié)課，學(xué)生廣泛參與各種專業(yè)興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)。（三）舉辦專業(yè)節(jié)慶活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)興趣。

班級(jí)平臺(tái)的文化建設(shè)突出互動(dòng)性。讓學(xué)生動(dòng)態(tài)參與班級(jí)文化創(chuàng)建過程，建設(shè)鮮活的、與學(xué)生互動(dòng)的、有生命力的班級(jí)文化。

為此，學(xué)校出臺(tái)了《班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)要點(diǎn)》，其中包括：國旗、班訓(xùn)、班級(jí)公約、專業(yè)角（學(xué)生作品）、文化角（綜合素質(zhì)）、表揚(yáng)與批評(píng)（競賽欄）、勵(lì)志名言、圖書角。班級(jí)文化的內(nèi)容選擇由學(xué)生參與，如班級(jí)每個(gè)同學(xué)提供一句名言，海選“學(xué)生喜愛的名言”?；蛴墒鼙碚猛瑢W(xué)提供三句人生格言，供班級(jí)同學(xué)推選。班級(jí)文化的設(shè)計(jì)、制作過程都由學(xué)生參與互動(dòng)，學(xué)生拿來了自己的作品、收藏、班級(jí)公約、活動(dòng)留影、工藝制作等，在參與中展示和交流自己的生活。

為了使班級(jí)“星級(jí)文化”建設(shè)更具互動(dòng)性，學(xué)校制定了《星級(jí)班級(jí)評(píng)比條件》，定期檢查評(píng)比系部班級(jí)。在學(xué)生自查和創(chuàng)建中，涌現(xiàn)出眾多鮮活的“星級(jí)班級(jí)”“星級(jí)宿舍”，大大促進(jìn)了班級(jí)文化、青春文化與行業(yè)文化的有機(jī)融合。

2011年，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)校在常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校召開了“旅游商貿(mào)類學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)”，學(xué)校文化建設(shè)獲得與會(huì)代表一致好評(píng)。憑借著校園文化建設(shè)的大力推進(jìn)，學(xué)校成為“世界金鑰匙酒店聯(lián)盟人力資源基地”和常州市旅游商貿(mào)人才基地建設(shè)單位，先后被授予國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位、江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進(jìn)單位、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。