深化校企合作，化解大學生就業(yè)困局

目前，我國校企合作方式比較單一：在模式方面，還停留在“產(chǎn)學研相結(jié)合”上，目的是為加強高校科技成果轉(zhuǎn)化和提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，對提高大學生就業(yè)能力效果有限；在資助困難學生方面，企業(yè)大多停留在現(xiàn)金資助、設(shè)立獎學金資助等“輸血”方式上。

新形勢下，校企合作應(yīng)開拓更為廣闊的空間。建議由教育主管部門主導，構(gòu)建政府、企業(yè)、高校立體合作平臺，合力提高大學生就業(yè)能力，共同解決就業(yè)難問題。為此，探討一種綜合、系統(tǒng)解決大學生就業(yè)難題的有效途徑變得非常必要。筆者作為大學生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)負責人，試圖從校企合作方面為大學生就業(yè)問題提供有益的建議。

首先，改革高校大學生實習制度。高校與企業(yè)建立社會實踐基地，政府部門可以認證、授牌，以人才引進、落戶等優(yōu)惠政策鼓勵企業(yè)走進高校，吸納在校生進入企業(yè)實習。建議高校從學生入學第一年開始參與實習，實習時間應(yīng)隨年級變化每年遞增，待實習結(jié)束后，企業(yè)高校雙方聯(lián)合為學生開具“實習證明”。

其次，建立“大學生校外勤工助學崗”。目前，高校的“勤工助學”工作，主要是提供校內(nèi)服務(wù)崗位，以解決貧困生生活問題。崗位有限，工作簡單，對提高大學生就業(yè)能力幫助不大。社會兼職如家教、翻譯等，因沒有政府部門監(jiān)管，存在大量中介公司和招工單位欺詐行為，學生基本權(quán)益得不到有效保障。

基于此，可以由教育部門牽頭，高校與企業(yè)共同參與，建立“大學生校外勤工助學崗”。教育行政部門、高校及企業(yè)簽訂合作意向書，企事業(yè)單位按需求設(shè)立一定數(shù)量的“勤工助學崗”，高校負責選拔、輸送符合用工單位用人條件的大學生，政府可在人才引進、人才落戶等方面給予參與企業(yè)優(yōu)惠政策。這樣既可幫助大學生提前接觸社會崗位，幫助高校培養(yǎng)高層次、復合型人才，也可幫助企業(yè)解決企業(yè)發(fā)展所面臨的人才問題，大學生就業(yè)難問題可以迎刃而解。

此外，校企雙方合辦“大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”。為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，教育行政部門、高校與企業(yè)可以探索聯(lián)合舉辦“大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”。三方簽訂合作意向，各司其職，發(fā)揮各自的功能：政府給予參與企業(yè)一定的政策優(yōu)惠；高校聘請知名企業(yè)家到基地講述創(chuàng)業(yè)歷程，組織會員參觀知名企業(yè)；參與企業(yè)設(shè)立實習崗，鼓勵有意愿自主創(chuàng)業(yè)的學生加入“創(chuàng)業(yè)孵化基地”，并協(xié)助創(chuàng)業(yè)學生辦理相關(guān)手續(xù)、提供法律咨詢、資金贊助和金融服務(wù)等。在這方面，由共青團中央、中華全國青年聯(lián)合會等7家機構(gòu)倡議發(fā)起的中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃（簡稱YBC）和北京共青團創(chuàng)業(yè)青年夜校（簡稱“青檬夜校”）作為先行者已做出了非常突出的成績，值得廣泛推廣，特別是YBC幫助青年創(chuàng)業(yè)，成功率高達95%，令人振奮。

總之，政府搭臺，高校與企業(yè)聯(lián)合“唱戲”。通過深化高校大學生實習制度改革、設(shè)立大學生校外勤工助學崗、合辦大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地等校企合作方式，構(gòu)建系統(tǒng)化、綜合性解決大學生就業(yè)難的工作措施，對提高大學生綜合能力、改善企業(yè)用人環(huán)境和推進國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等方面都具有重要作用。

（馮軍 全國政協(xié)委員，北京華旗資訊數(shù)碼科技有限公司總裁）