新形勢(shì)下高校就業(yè)指導(dǎo)工作的模式變革探析

摘 要：在人才供需關(guān)系不斷變化的新形勢(shì)下，如何引導(dǎo)畢業(yè)生選擇合適的就業(yè)渠道，完成社會(huì)人力資源的優(yōu)化配置，是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要任務(wù)。高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在著功能單一、方法陳舊、人員素質(zhì)參差不齊等諸多問(wèn)題，需要我們積極推進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作模式的變革，積極引進(jìn)人才，建立持續(xù)性指導(dǎo)的工作模式，采取多層次的就業(yè)指導(dǎo)方式。

關(guān)鍵詞：高校；就業(yè)指導(dǎo)；模式；變革

[中圖分類號(hào)]：F241.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-14-0264-01

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的話題，在高校擴(kuò)招和高等教育大眾化的背景下，社會(huì)人才供需關(guān)系也在發(fā)生著急劇的變化，畢業(yè)生每年的就業(yè)形勢(shì)都不同，就業(yè)壓力也逐年上升。面對(duì)這樣的實(shí)際情況，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分考慮社會(huì)需求和畢業(yè)生的實(shí)際情況，積極轉(zhuǎn)變工作模式和方法，為畢業(yè)生提供更加完善的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

目前，各大高校都十分重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，除了設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)和安排專門的人員為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)以外，還開設(shè)相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)課程和講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和輔導(dǎo)，講解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)就業(yè)。高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系也在日漸完善的過(guò)程中，但隨著社會(huì)發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)的變化，我們也應(yīng)該正視高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的功能單一、模式陳舊等問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和改革工作模式，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的要求。

一、高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題

1、就業(yè)指導(dǎo)的功能單一，內(nèi)容狹窄

高校開展就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)間基本限于“雙選”期間。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容也僅停留在講解就業(yè)政策、收集就業(yè)信息、分析就業(yè)形勢(shì)、傳授就業(yè)技巧等方面，缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的全局考慮和總體安排。就業(yè)指導(dǎo)的功能也比較單一，只是提供一些基本的就業(yè)信息和服務(wù)，沒(méi)有從根本上注重學(xué)生個(gè)性的塑造、潛能的開發(fā)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)、職業(yè)判斷與選擇能力的培養(yǎng)以及職業(yè)道德教育著力較少，難以適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的需求。

2、就業(yè)指導(dǎo)的方法陳舊

高校就業(yè)指導(dǎo)的方式往往采取單向傳遞的方式，只是單純地把就業(yè)政策、信息灌輸給學(xué)生，缺乏相應(yīng)的信息反饋和跟蹤指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的情況都不同，就業(yè)選擇上也存在很大的差異，而學(xué)校組織的就業(yè)指導(dǎo)講座或報(bào)告會(huì)等，只能從總體上給學(xué)生提供指導(dǎo)和建議，缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專門性指導(dǎo)。這種比較落后的指導(dǎo)方式，也會(huì)影響就業(yè)指導(dǎo)工作的效率和效果。

3、就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊

就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)專業(yè)性比較強(qiáng)的工作，要求工作人員具備一定的社會(huì)學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，并具有較強(qiáng)的組織和溝通能力。而高校的就業(yè)指導(dǎo)人員把大量的時(shí)間和精力都用在處理日常事務(wù)上，很難有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，再加上就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊，不一定都具備就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)，因此，很難達(dá)到良好的指導(dǎo)效果。

二、高校就業(yè)指導(dǎo)工作模式的變革與創(chuàng)新

1、建立持續(xù)性指導(dǎo)的工作模式

高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該是長(zhǎng)期的、持續(xù)性的工作，它和我們的培養(yǎng)目標(biāo)并不矛盾，只是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的人本化和市場(chǎng)化的要求。這一思想需要在相關(guān)教育活動(dòng)中貫徹實(shí)施。從高校的專業(yè)設(shè)置和課程選擇上，就應(yīng)該同就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，要與社會(huì)和市場(chǎng)需求接軌。就業(yè)指導(dǎo)工作不但是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，更是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，需要學(xué)校管理部門的支持和配合，從人才培養(yǎng)模式的變革著手，全程對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。高校要以社會(huì)大環(huán)境和市場(chǎng)為背景，把人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2、采用多渠道、多層次的就業(yè)指導(dǎo)方式

就業(yè)指導(dǎo)工作需要采取多種形式、多種渠道的指導(dǎo)方式，比如，在教學(xué)計(jì)劃中取消不適應(yīng)社會(huì)需要的課程，補(bǔ)充相關(guān)課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)；開設(shè)專門課程，開設(shè)講座、報(bào)告會(huì)等等，提升就業(yè)指導(dǎo)的理論性和科學(xué)性；還可以由專門機(jī)構(gòu)和院系聯(lián)合開展相關(guān)教育。另外，面對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的個(gè)性化要求以及企業(yè)招聘時(shí)間、形式上的多樣化需求，僅靠學(xué)校是難以滿足的，必須尋求專業(yè)性的機(jī)構(gòu)來(lái)承擔(dān)有關(guān)職能。比如組織招聘會(huì)，開設(shè)個(gè)別咨詢，心理門診等等。將部分職能轉(zhuǎn)移到學(xué)校和院系以外的第三方就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，這樣可以更好地服務(wù)學(xué)生，同時(shí)，提高了就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量和效率。

3、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，也是轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)工作模式，建立高水平的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的必然要求。學(xué)校應(yīng)該招聘一些有專業(yè)背景的高水平人才，做好就業(yè)指導(dǎo)的組織帶動(dòng)工作，用科學(xué)的方式和專業(yè)知識(shí)來(lái)完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，完成對(duì)學(xué)生的專業(yè)化就業(yè)輔導(dǎo)。對(duì)在職的就業(yè)指導(dǎo)人員要建立考評(píng)和培訓(xùn)制度，可以考慮資格準(zhǔn)入的政策，凡是從事就業(yè)指導(dǎo)工作的人員都要具有專門的職業(yè)資格證書，具備專業(yè)的指導(dǎo)知識(shí)和技能，真正培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，這樣才能使就業(yè)指導(dǎo)工作朝著正規(guī)、高效的方向發(fā)展。

小結(jié)：

高校就業(yè)指導(dǎo)工作模式的變革，要積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立以學(xué)生為本的服務(wù)意識(shí)，建立完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。就業(yè)指導(dǎo)工作離不開學(xué)校管理部門的配合和支持，更需要大量專業(yè)化人才的參與。積極引進(jìn)人才，建立全局化、系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)理念，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，把市場(chǎng)對(duì)人才的需求同高校教育及人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生人才的合理流動(dòng)和配置。

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