湖南高職金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)接“兩型社會(huì)”金融服務(wù)業(yè)對(duì)策研究

摘 要：湖南金融服務(wù)業(yè)發(fā)展迅猛，急需大量基層一線(xiàn)崗位操作人員，這為湖南高職金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供了契機(jī)。目前，湖南14所高職院校開(kāi)設(shè)了金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其人才培養(yǎng)質(zhì)量與金融服務(wù)業(yè)高端技能型人才要求存在一定差距。本文從湖南金融服務(wù)業(yè)人才需求狀況和高職院校金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，探討金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)接金融服務(wù)業(yè)對(duì)策，提出建立健全校企合作機(jī)制、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、改革“雙系統(tǒng)融通”的模塊化課程體系、夯實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件四點(diǎn)舉措。

關(guān)鍵詞：對(duì)接；校企合作；金融營(yíng)銷(xiāo)

作者簡(jiǎn)介：彭建華（1981-），男，湖南臨湘人，長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，講師。主要研究方向：金融理論與實(shí)務(wù)。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：F830-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-14-0238-02

一、湖南金融服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，湖南省委省政府出臺(tái)了一系列加快推進(jìn)金融服務(wù)業(yè)改革和建設(shè)的政策措施，湖南金融服務(wù)業(yè)迅速發(fā)展，規(guī)模、產(chǎn)出不斷增加。銀行業(yè)發(fā)展良好，證券業(yè)整體保持穩(wěn)健，保險(xiǎn)業(yè)加快發(fā)展；金融服務(wù)業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的支配作用越來(lái)越大。

據(jù)湖南省統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)[1]，2011年末全省金融機(jī)構(gòu)本外幣各項(xiàng)存款余額19444.10億元，比上年末增長(zhǎng)17.1%，比年初新增2843.21億元。年末全省金融機(jī)構(gòu)本外幣各項(xiàng)貸款余額13462.50億元，增長(zhǎng)18.1%，比年初新增2080.84 億元。

2011年末全省上市公司數(shù)量85家。其中，A股上市公司71家，比上年增加8家；境外上市公司14家，比上年增加2家。年末全省證券公司營(yíng)業(yè)部171家，證券交易額20380.12億元。轄區(qū)共有期貨公司4家，成交金額41346.79億元。

2011全年保險(xiǎn)公司原保險(xiǎn)保費(fèi)收入443.53億元，比上年增長(zhǎng)10.5%。

二、湖南金融服務(wù)業(yè)對(duì)高職金融專(zhuān)業(yè)人才的需求

蓬勃發(fā)展的湖南金融服務(wù)業(yè)急需大量從業(yè)人員。據(jù)智聯(lián)招聘網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2011年湖南金融服務(wù)業(yè)對(duì)人才需求同比增加了53.6%，“招聘崗位需求指數(shù)”排行中，金融服務(wù)業(yè)人員需求在22個(gè)工種中排名第七，人才市場(chǎng)“供不應(yīng)求”現(xiàn)象凸顯。

金融英才網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，2010年上半年金融服務(wù)業(yè)最熱門(mén)的五大職位是證券經(jīng)紀(jì)人、期貨經(jīng)理、基金經(jīng)理、銀行客戶(hù)經(jīng)理、投融資經(jīng)理，其同比增長(zhǎng)分別為141.5%、104.7%、99.5%、87.1%、79.6%。

1、銀行業(yè)對(duì)高職金融專(zhuān)業(yè)人才的需求

筆者通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)走訪(fǎng)和網(wǎng)上查閱相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)，目前五大國(guó)有股份制商業(yè)銀行在進(jìn)行人員招聘時(shí)偏重于選擇本科學(xué)院學(xué)生，一般對(duì)學(xué)歷要求較高，而且數(shù)量不會(huì)太大；最近幾年進(jìn)入湖南的外資銀行如匯豐銀行、花旗銀行，一般只設(shè)一個(gè)支行或分行，業(yè)務(wù)主要以對(duì)私高端客戶(hù)和公司的理財(cái)為主，其對(duì)人才需求層次相對(duì)較高。

股份制商業(yè)銀行如廣州發(fā)展銀行、華夏銀行等，其柜臺(tái)、財(cái)務(wù)、客戶(hù)經(jīng)理、信息技術(shù)等崗位對(duì)于學(xué)歷要求不太高，但要求熟練存款、結(jié)算、理財(cái)產(chǎn)品、投資咨詢(xún)等業(yè)務(wù)；其他銀行如農(nóng)村合作銀行、郵政儲(chǔ)蓄銀行等，隨著營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)增加和業(yè)務(wù)發(fā)展，對(duì)于柜員的需求量比較大，而且這些銀行對(duì)于所需人員的學(xué)歷也不會(huì)做太高要求。這些銀行為高職金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了一定數(shù)量的就業(yè)崗位。

2、證券業(yè)對(duì)高職金融專(zhuān)業(yè)人才的需求

證券公司、期貨公司、基金公司對(duì)于證券經(jīng)紀(jì)人、客戶(hù)經(jīng)理等有相當(dāng)數(shù)量的需求，而且這類(lèi)人才的需求是持續(xù)的。這些公司對(duì)證券經(jīng)紀(jì)人、客戶(hù)經(jīng)理等人員的學(xué)歷要求不高，但是要求從業(yè)人員獲取相應(yīng)資格證書(shū)，看重其溝通、營(yíng)銷(xiāo)能力。這些公司是高職金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的重要選擇。

3、保險(xiǎn)業(yè)對(duì)高職金融專(zhuān)業(yè)人才的需求

湖南省保險(xiǎn)業(yè)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出“金字塔”式結(jié)構(gòu)。一方面，隨著業(yè)務(wù)的多元化和專(zhuān)業(yè)化，對(duì)中高端人才如研發(fā)管理人才、保險(xiǎn)精算師的需求迫切；另一方面，隨著業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展，對(duì)基層一線(xiàn)崗位人員如保險(xiǎn)代理人、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人的需求增多。

隨著業(yè)務(wù)的不斷規(guī)范，人們保險(xiǎn)觀念的轉(zhuǎn)變以及對(duì)于商業(yè)保險(xiǎn)公司認(rèn)識(shí)提升，保險(xiǎn)市場(chǎng)人才需求潛力很大。許多單位認(rèn)為高職學(xué)生能起到承上啟下的作用，并且在實(shí)際工作中踏實(shí)肯干。所以保險(xiǎn)業(yè)為高職金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了廣闊就業(yè)空間。

此外小額貸款公司、金融租賃公司、信用擔(dān)保公司等金融機(jī)構(gòu)也需要一定數(shù)量的信貸業(yè)務(wù)人員。

通過(guò)對(duì)上述行業(yè)金融專(zhuān)業(yè)人才需求分析，可以得出如下結(jié)論：金融服務(wù)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)職能進(jìn)一步強(qiáng)化，營(yíng)銷(xiāo)型人才緊缺。兼具金融服務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)和營(yíng)銷(xiāo)技巧的人才成為將成為金融服務(wù)業(yè)急需的人才類(lèi)型[2]。

三、湖南高職金融專(zhuān)業(yè)對(duì)接金融服務(wù)業(yè)措施

1、建立健全校企合作機(jī)制

校企合作是職業(yè)教育改革的重要舉措，也是高職院校培養(yǎng)高端技能型人才的決定因素之一[3]?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”。

要放大利益交集，建立校企合作人才培養(yǎng)成果共享機(jī)制。金融服務(wù)企業(yè)和高職院校相互靠攏，成為深度、全程、緊密、持久的戰(zhàn)略合作伙伴。以提供金融服務(wù)企業(yè)優(yōu)秀人才為著力點(diǎn)，突出培養(yǎng)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)對(duì)金融服務(wù)企業(yè)的吸引力；以解決金融服務(wù)企業(yè)技術(shù)難題為切入點(diǎn)，加快提升金融專(zhuān)業(yè)教師的技術(shù)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)對(duì)金融服務(wù)企業(yè)的服務(wù)力；以擴(kuò)大金融服務(wù)企業(yè)社會(huì)影響為出發(fā)點(diǎn)，深入挖掘高職院校的潛在服務(wù)能力，增強(qiáng)對(duì)金融服務(wù)企業(yè)的貢獻(xiàn)力。

2、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

提高金融專(zhuān)業(yè)教師的理論水平和實(shí)踐動(dòng)手能力，努力造就一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的金融專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍，是培養(yǎng)高端技能型金融人才的內(nèi)在需求，是高職金融專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求，是高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的具體體現(xiàn)?！皟?nèi)培”、“外引”相結(jié)合，不斷加強(qiáng)金融專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)院內(nèi)部培養(yǎng)是金融專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)主要措施。要將培訓(xùn)當(dāng)做一種福利，聘請(qǐng)高等職業(yè)教育領(lǐng)域知名專(zhuān)家和金融服務(wù)知名企業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)技術(shù)員工進(jìn)學(xué)院，對(duì)金融專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行職業(yè)教育理念和實(shí)踐技能培訓(xùn)；定期選送教師到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，不斷提升教師隊(duì)伍現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

引進(jìn)金融服務(wù)企業(yè)中既有教師素質(zhì)、又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家作為學(xué)院兼職教師，充實(shí)金融專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍?；诠ぷ鬟^(guò)程和職業(yè)能力開(kāi)展金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，專(zhuān)兼結(jié)合、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、“雙系統(tǒng)融通”的模塊化課程體系改革

打破傳統(tǒng)學(xué)科體系，進(jìn)行金融專(zhuān)業(yè)課程模塊化改革，實(shí)現(xiàn)金融服務(wù)業(yè)崗位要求與學(xué)歷教育要求相融通，從業(yè)資格證與課程教學(xué)內(nèi)容相融通。將金融專(zhuān)業(yè)課程分作三個(gè)模塊：職業(yè)素質(zhì)模塊、和職業(yè)綜合實(shí)踐模塊，分別對(duì)應(yīng)金融服務(wù)業(yè)崗位基本素質(zhì)要求、職業(yè)素質(zhì)要求和職業(yè)拓展要求。

按照職業(yè)崗位的工作流程循序漸進(jìn)組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)情境，并改革教學(xué)方法和考試方法。突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，凸顯職業(yè)崗位工作過(guò)程性、針對(duì)性和應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐操作與過(guò)程學(xué)習(xí)，保證單項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不斷線(xiàn)，實(shí)訓(xùn)層次由易到難、階梯遞進(jìn)，著力培養(yǎng)學(xué)生投資分析、理財(cái)規(guī)劃等方面的職業(yè)能力。

同時(shí)，參照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，把在畢業(yè)資格中應(yīng)取得的職業(yè)技能考證項(xiàng)目納入人才培養(yǎng)方案中，實(shí)行“課證結(jié)合”。以能力為核心，著眼于學(xué)生崗位職業(yè)能力和面向未來(lái)的遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅具備謀生的手段，而且能夠不斷適應(yīng)社會(huì)變化，做到可持續(xù)發(fā)展^[4]。

4、夯實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是金融專(zhuān)業(yè)建設(shè)、發(fā)展的短板，要從校內(nèi)仿真模擬理實(shí)一體工作室和校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地兩個(gè)方面，加強(qiáng)金融專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。

整合政府、金融服務(wù)企業(yè)、學(xué)院資源和力量，共同建立針對(duì)校內(nèi)仿真模擬和校外頂崗實(shí)習(xí)的管理制度和工作流程。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)管理模式，使教學(xué)模式與工學(xué)結(jié)合的要求全面接軌。以資源共享、互惠互利的雙贏發(fā)展原則與湖南金融服務(wù)企業(yè)合作，建設(shè)互惠雙贏的開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)基地。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為主，校外實(shí)訓(xùn)基地為輔。一方面，通過(guò)在商業(yè)銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司的觀摩學(xué)習(xí)，加強(qiáng)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)；另一方面，實(shí)訓(xùn)課程的模擬操作主要依靠仿真度較高的校內(nèi)理實(shí)一體工作室完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]、湖南省統(tǒng)計(jì)局.2011年湖南統(tǒng)計(jì)年鑒[M].北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，2011.346-352.

[2]、周丙洋.以能力培養(yǎng)為取向的高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革思考[J]. 成人教育，2006（9）：36-38.

[3]、毛傳為.金融人才面臨的環(huán)境與金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)[J].中國(guó)高教研究，2005（6）23-25.

[4]、曾三軍.淺談構(gòu)建培養(yǎng)現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)人才的體系—以廣州高職教育為例[J]. 經(jīng)營(yíng)管理者，2009（13）：41-42.