初中班主任工作方法藝術(shù)探析

摘 要：學(xué)校最為基本的單位就是班級，班級管理又是學(xué)校管理的重中之重。班級的管理水平直接決定了學(xué)校的全局性的工作，直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，而班主任是班級教育管理的核心要素，所以班主任的班級管理工作必須要掌握一定的方法和管理藝術(shù)，只有這樣才能真正管理好班級。本文對于初中班主任應(yīng)該如何才能管理好班級，應(yīng)該掌握的行之有效的管理方法和管理藝術(shù)進行了詳細分析和闡述，以期對初中班主任的班級管理工作有所裨益。

關(guān)鍵詞：初中班主任；班級管理；工作方法；工作藝術(shù)；教育質(zhì)量

作者簡介：陳雪梅（1973- ），女，本科，中學(xué)一級，福建莆田人，中學(xué)教師。

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-14-0185-01

學(xué)校教育重要細胞就是班級，班級也是學(xué)校管理的最為基本的單位，作為班級管理實施者的班主任的地位非常特殊，作用也非常大，可以說其班級的管理水平直接決定了學(xué)校的全局性的工作，直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。所以為了能做好班級管理工作，為了能確保學(xué)校的健康正常運轉(zhuǎn)，非常有必要對班主任的班級管理方法和藝術(shù)進行分析研究。

一、初中班主任在班級管理實踐中必須要正確定位自身所扮演的角色。初中班主任在班級管理工作實踐中必須要首先定位好自己的角色。首先，要將自己看成是中學(xué)生的領(lǐng)路人。因為初中生從小學(xué)升入中學(xué)后，他們的思想開始逐步走向獨立和成熟，慢慢有了自己的人生觀和價值觀，所以在這個階段，班主任主要是起到引導(dǎo)教育和管理溝通的作用，對于初中生思想上的變化要多加關(guān)注和引導(dǎo)。其次，要將自己看成是學(xué)生、家長和教師三者之間的重要聯(lián)絡(luò)員。班主任在班級管理中不但要協(xié)調(diào)好各任課教師同學(xué)生之間的關(guān)系，而且還必須要協(xié)調(diào)好家長同學(xué)校及教師之間的關(guān)系，這樣可以對學(xué)生的進步起到共同鞏固的作用，同時對學(xué)生在成長和學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及時給予幫助，發(fā)揮好合力的作用。

二、初中班主任在班級管理實踐中要在對學(xué)生信任關(guān)愛的同時還必須要嚴格要求學(xué)生。初中班主任一定要善于表達對學(xué)生的關(guān)愛之心，讓學(xué)生對自己產(chǎn)生充分的信任，要讓學(xué)生知道自己一直都在關(guān)愛他，這樣就非常容易建立起相互信任的橋梁，如此一來在解決某些問題的時候就容易多了。另外，在對學(xué)生表現(xiàn)出極大的關(guān)愛的同時還必須要嚴格要求學(xué)生。要認識到嚴格要求和關(guān)心愛護是可以并存的，兩者是不矛盾的，對學(xué)生嚴格要求就可以讓學(xué)生在感受被愛的同時也能感受到敬畏感。在班級管理中一定要對班規(guī)班紀嚴格執(zhí)行，不論是學(xué)習(xí)成優(yōu)秀的學(xué)生犯規(guī)，還是學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生犯規(guī)，都要堅決做到 “對事不對人”，使得他們接受到相應(yīng)的處理或者懲罰，努力做到公平和公正，這樣可以讓學(xué)生徹底信服老師，服從管理，從而保證了班級管理工作的順利有序進行。

三、初中班主任在班級管理中要以身作則，起到率先垂范的作用。初中班主任管理的對象是人生觀和價值觀都沒有完全形成的學(xué)生，所以教師的思想和行為都隨時會對這些學(xué)生產(chǎn)生影響，所以教師在班級管理中必須要做到言傳身教，以身作則，發(fā)揮好率先垂范的作用。做到凡要求學(xué)生做到的和遵守的，班主任率先做到并遵守，要多從學(xué)生的角度來思考問題，做到全方位的關(guān)心和愛護學(xué)生，這樣就可以很好地發(fā)揮好情感陶怡的作用，實現(xiàn)以情育情的目的，這樣也容易引起學(xué)生同教師之間情感上的共鳴，從而更好地做好教育育人和班級管理工作。

四、初中班主任在班級管理實踐中要做到獎懲嚴明，善于同學(xué)生進行交流。首先，初中班主任要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上做到獎懲分明。因為現(xiàn)在的初中生大多都是獨生子，沒有經(jīng)歷過多少磨難的考驗，大多喜歡成功，害怕失敗，喜歡被表揚，害怕被批評。作為班主任老師一定要認清這一點，盡力多表揚，少批評，多獎勵，少懲罰，要善于鼓勵學(xué)生，給學(xué)生的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，并且要堅持做到獎懲分明來幫助學(xué)生克服性格和心理上的缺點，培養(yǎng)他們的健全人格。另外，初中班主任在做到獎懲分明之外，還必須要注重同學(xué)生之間的情感交流。要平等對待每一位學(xué)生，尤其是要特別重視對差生的轉(zhuǎn)化工作，要多同他們進行思想上的交流和溝通，積極發(fā)現(xiàn)后進生身上所具有的閃光點，幫助他們重建信心，從而使他們都能更好地融入整個班集體中。再就是初中班主任要堅決避免用諷刺挖苦的方式去抨擊犯錯的學(xué)生，這樣會傷害學(xué)生的自尊心，容易使學(xué)生變得異常自卑和沮喪，甚至是自暴自棄。

五、初中班主任在班級管理實踐中要以學(xué)生為本，切實推行民主管理。初中班主任在班級管理實踐中必須要首先做到以學(xué)生為本，要把學(xué)生看成是一個正處于發(fā)展完善中的人，要用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，要積極發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，要對學(xué)生自身存在的問題持寬容的態(tài)度。另外，因為初中生已經(jīng)基本具備了自我管理的能力，因此班主任教師必須要將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，是班級管理的主人，要相信學(xué)生，要積極選拔優(yōu)秀的班級管理干部來實現(xiàn)班級自主管理，形成良好的自我管理機制，使得班級內(nèi)部形成一種積極向上的主人翁精神，這對于班主任工作的開展有著非常大的幫助。再一個，初中班主任還必須要在班級管理中施行民主管理，班級大小事務(wù)都可以采用舉手表決制，讓每個學(xué)生都能參與到班級管理活動中，培養(yǎng)每個學(xué)生都覺得班級管理是自己的責(zé)任，也是自己的義務(wù)。

六、初中班主任必須要充當好各科老師、學(xué)校及家庭之間的溝通交流之中介，并且要善于進行家訪。對于學(xué)生來說，各任課老師、家長和學(xué)校這三個方面是對其產(chǎn)生影響最為重要的因素。而班主任工作的重點其實就是要充當好各科老師、學(xué)校及家庭之間的溝通交流之中介，積極創(chuàng)造出一個良好、和諧、健康的教育氛圍，這樣可以保證學(xué)生能夠在一個良好平等，充滿愛心的環(huán)境中得到健康地成長。另外，需要突出強調(diào)的是，班主任必須要善于進行家訪，因為通過家訪才能更好全面了解學(xué)生的表現(xiàn)及其家庭狀況，這樣就可以更全面把握每個學(xué)生的心理和行為表現(xiàn)之間的關(guān)系，然后做到對癥施治、因材施教。

參考文獻：

[1]、金靜芳：做好初中班主任工作的五個環(huán)節(jié)，才智，2012年第9期

[2]、齊秀玲：初中班主任工作方法和技巧探析，學(xué)周刊，2012年第2期

[3]、王聚信：初中班主任工作的幾個有效方法，吉林教育，2011年第33期