圖形創(chuàng)意中的藝術思維

摘 要：藝術思維在平面設計圖形創(chuàng)意中起著重要的作用，藝術思維對于從事設計活動的人員至關重要，正確的訓練方式可以事半功倍。有目的、有計劃和系統(tǒng)的教育活動，是思維訓練的根基，其目的是不斷改善思維的品質，從多方面進行訓練，最終取得良好的效果。培養(yǎng)平面設計中的藝術思維對于平面設計圖形創(chuàng)意具有極其重要的作用。

關鍵詞：藝術思維;圖形創(chuàng)意;想象和聯(lián)想思維;創(chuàng)造性思維

[中圖分類號]：J0-03 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-14-0116-01

一、藝術思維

藝術思維，是指在藝術創(chuàng)作活動中，形象思維與抽象思維和靈感思維經(jīng)過復雜的辯證關系構成的思維方式，他們彼此滲透，相互影響，共同構成了藝術思維。人們往往運用藝術思維，通過藝術創(chuàng)作表達人們的情感，思維和對理想的追求。

文字不同的藝術種類、風格、流派、都是藝術思想的傳達。高爾基說“藝術靠想象而生存”，每件藝術設計作品，無論是感性還是理性都傳達著作者的思想情感。也許這就是藝術思維的共性吧。也許我們不懂凡高的《向日葵》，不懂田崴的《開拓者》，只有他們自己才能對自己作品傳達的思想真正了解。這個思維過程將受到各種因素的制約。如日本的浮世繪；浮世繪最初以“美人繪”和“役者繪”（戲劇人物畫）為主要題材，后來逐漸出現(xiàn)了以相撲、風景、花鳥以及歷史故事等為題材的作品。這些都是不同審美的傳達。

二、平面設計中的圖形創(chuàng)意

平面設計是以圖形，色彩、文案和其他符號等相互整合的視覺語言，通過一定的意念與設計方法，達到信息傳達的功能。德國當代視覺設計大師霍爾馬帝斯教授以獨特的視覺語言和非凡創(chuàng)意形式而著稱。他曾說過：“一幅好的設計應是靠圖形語言，而不是靠文字來注解”。圖形語言是一種最直接，最容易傳達的視覺語言，它可以不用聲音，不用文字來注解，也不分民族，不分地區(qū)與文化背景，圖形語言都能夠被人們所接受與識別?？梢哉f，圖形的創(chuàng)意賦予視覺元素新的內涵或新的視覺形象。

創(chuàng)意是設計的靈魂，是成功設計的前提。創(chuàng)意更是圖形設計的核心，如果設計沒有了創(chuàng)意，那么作品就會陷入平庸，不能定位。創(chuàng)意來源于生活，也來自個人的閱歷。在生活中的每一個細節(jié)，每一個經(jīng)歷、每一件物品都可以通過一定的邏輯思維與聯(lián)想而成為創(chuàng)意的元素。平面設計的創(chuàng)意思維是指設計者的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。優(yōu)秀的創(chuàng)意來自設計師知識的積累，豐富的經(jīng)驗，敏銳的洞察力和積極的思考，只有長期辛勤勞動的結晶、以實際生活為依據(jù)，在長期生活經(jīng)驗積累中找創(chuàng)意元素、理解元素，繼而升華元素，才能豐富自己的創(chuàng)意思維。

藝術思維在圖形創(chuàng)意中起著重要的作用，藝術思維對于從事設計活動的人員至關重要，正確的訓練方式可以事半功倍。有目的、有計劃和系統(tǒng)的教育活動，是思維訓練的根基，其目的是不斷改善思維的品質，從多方面進行訓練，最終取得良好的效果。藝術思維的訓練方法可以借助于思維訓練的基本方法，結合藝術創(chuàng)作方面的具體實際來進行。

三、想象和聯(lián)想思維是藝術思維的根本

讓思維插上想象和聯(lián)想的翅膀，是培養(yǎng)藝術設計思維的根本。想象和聯(lián)想思維是決定圖形創(chuàng)意成功與否的重要條件之一。加強想象和聯(lián)想方面的訓練，可以豐富自己的想象力，有想象力的藝術創(chuàng)作才會打動人，才會有生命力與感染力。好的圖形創(chuàng)意往往是在聯(lián)想與想象的記憶與印象這個思維過程中由單一的設想引發(fā)出另外一個或多個設想而誕生的。在日本著名設計師福田繁雄的許多招貼作品中，體現(xiàn)了其獨特的創(chuàng)意與想象力。如1975年他為自己的“個展”所設計的海報中（圖１），運用“正倒位圖形反轉”的手法，非常巧妙地利用黑白，正負形成男女腿的形象。隨著視線的移動可以看到不同的變化。如此惟妙惟肖的將男女腿交融在一起，真可謂大師作品，不可多求。學習這樣的表現(xiàn)手段無疑對我們增強自身的藝術想象力，創(chuàng)造力是有很大的幫助的。

同時，藝術思維中有一個重要心理過程，那就是想象離不開聯(lián)想的心理過程。聯(lián)想是通過尋找對象之間微妙的關系，從中展開想象而獲得新的形象的心理過程。接觸的事物越多，想象力越豐富，分析和解決問題的能力也就越強。

四、標新立異培養(yǎng)創(chuàng)造性的設計思維

創(chuàng)新是藝術家們不斷追求的目標，圖形創(chuàng)意作品總是強調不斷地創(chuàng)新，不論是在風格，表現(xiàn)手法，材料、形式、還是內涵等方面都強調標新立異。如果沒有標新立異的個性特征，就容易平淡無奇，落入俗套。在圖形創(chuàng)作過程中，思維盡可能的向外拓展，產(chǎn)生新的設計藝術思維活動。賦予個性和與眾不同，使圖形從外到內都表現(xiàn)出作者獨特的藝術觀點。

絕妙的創(chuàng)意是設計的開始，是體現(xiàn)設計者創(chuàng)意水平的關鍵。但如何具有創(chuàng)造性的藝術思維呢？首先，要發(fā)揮自己的主動性，使思維處于積極狀態(tài)，能夠主動地，自覺地掌握知識技能。其次是腦，讓自己的思維從縱向，橫向、逆向、集中、分散等多角度拓展，敢于破除清規(guī)戒律提出新的問題，對事物進行整合，集中思考、深入研究，找出與眾不同的看法和思路，賦予其新的性質和內涵。最后是手練，要主動性的學習，歸納性的總結，積累收集眾多的資料，做到手勤腦勤。這樣才能提高自己的綜合修養(yǎng)，為創(chuàng)造性的藝術思維打下堅實的基礎?？梢哉f，創(chuàng)造性思維是圖形創(chuàng)意的靈魂。

五、圖形創(chuàng)意離不開藝術思維訓練

從以上論述中可以看出，圖形創(chuàng)意是離不開藝術思維訓練的。首先，主觀意念表現(xiàn)是圖形創(chuàng)意的重要特征。主觀意念表現(xiàn)就是通過對原有圖形進行添加、置換、矛盾等創(chuàng)意手法的處理。沒有藝術思維的訓練，是很難將主觀意念轉化為圖形創(chuàng)意的。

其次，圖形創(chuàng)意思維特征同時也強調多元化和綜合元素的表現(xiàn)。圖形創(chuàng)意多數(shù)采用重復、矛盾、延異等表現(xiàn)手法，把平面的、單一的載體發(fā)展到立體、綜合的思維空間。這些表現(xiàn)手法的應用，不是簡單的組合重復，而是需要藝術的表現(xiàn)手法，經(jīng)過提煉、升華，以一種全新的方式傳達給受眾，使人們接受并得到認可。

最后，我們可以明確地認識到，在一件藝術作品的創(chuàng)作過程中，藝術思維的關鍵作用。因此，藝術設計水平的提高與堅持不懈的設計藝術思維訓練同步進行是非常有必要的，是可以相得益彰的。

參考文獻：

[1]、圖形創(chuàng)意新靈感，王紹強，廣西美術出版社，2004年。

[2]、視覺藝術思維，廖軍，中國組織出版社，2000年。

[3]、圖形創(chuàng)意，陳珈，戴秀珍，湖南美術出版社2009年。