淺談校園舞蹈教育的普及對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是當(dāng)前的教育的主題，舞蹈教育在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展中對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展起到了不可小視的作用。本文在當(dāng)前普通高校舞蹈素質(zhì)教育與普及現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析對(duì)校園舞蹈教育與普及對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的意義、重要性，并對(duì)其提出建議。借此追求將高校大學(xué)生的舞蹈素質(zhì)教育推到一個(gè)更高的層次，最終達(dá)到全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：舞蹈；素質(zhì)教育；作用；大學(xué)生；舞蹈教育；素質(zhì)教育

[中圖分類號(hào)]：G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-14-0091-02

一、開展校園素質(zhì)教育的重要意義

從90年代中期開始，我國(guó)各大高校為了培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才開展了人文素質(zhì)教育。大學(xué)生校園舞蹈教育作為其中的一種方法，已經(jīng)收到廣泛的重視。當(dāng)然在普通高校開展舞蹈的學(xué)習(xí)并非都希望將其變成一位真正的舞蹈家，而更多的是希望把它作為一種審美教育，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，提高思維創(chuàng)新能力，最終提高新一代的綜合素質(zhì)。

人文素質(zhì)教育是具有豐富內(nèi)涵的概念，我們不能講人文素質(zhì)教育簡(jiǎn)單地理解為僅僅是開設(shè)關(guān)于藝術(shù)類的各類課程。它是人格修養(yǎng)、道德品質(zhì)、文化知識(shí)、誠(chéng)信責(zé)任、法律和公民意識(shí)諸方面教育的整合體，有助于涵育學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，有助于學(xué)生形成合理優(yōu)化的知識(shí)體系，有助于學(xué)生形成高尚的情操和完整的人格，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展具有重要的作用。

作為西南第一院校的四川大學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)始終堅(jiān)持把本科人才培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的中心工作，注重遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，始終堅(jiān)持把一流人才培養(yǎng)放在學(xué)生工作的第一位。關(guān)于文化素質(zhì)教育，謝和平校長(zhǎng)認(rèn)為我們川大人應(yīng)有自己的思考，應(yīng)該形成具有川大烙印的文化素質(zhì)教育，應(yīng)該充分發(fā)揮自身學(xué)科門類齊全，師資力量雄厚的優(yōu)勢(shì)特色，構(gòu)建這樣一個(gè)平臺(tái)和空間，為每個(gè)學(xué)生提供不同的類型的課程體系、教學(xué)課程和課程安排，真正使他們的興趣、特長(zhǎng)都能得到充分的發(fā)揮、發(fā)掘，讓每個(gè)學(xué)生都能找到真正適合自己的教育。在川大關(guān)于藝術(shù)教育的方面，主要采取了專業(yè)教育與普及型教育相結(jié)合的方式，在專業(yè)教育方面以藝術(shù)學(xué)院為龍頭，狠抓專業(yè)教育的質(zhì)量，通過(guò)專業(yè)教育的創(chuàng)作與人才培養(yǎng)，多出作品多出人才，以專業(yè)教育帶動(dòng)普及型教育。因此在舞蹈教育方面，學(xué)校開設(shè)了專業(yè)的舞蹈學(xué)專業(yè)，其專業(yè)依托綜合大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，打破以往單一的教學(xué)模式，集表演、教學(xué)、編導(dǎo)與舞研為一體，開設(shè)的主要課程有芭蕾基本功、古典神韻、中國(guó)民間舞、中外舞蹈史論、舞蹈教學(xué)法、舞蹈編導(dǎo)、作品排練等，使學(xué)生在多領(lǐng)域、多學(xué)科綜合發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高水準(zhǔn)、復(fù)合型舞蹈人才。在普及型教育方面，通過(guò)專業(yè)教育的引領(lǐng)作用，同時(shí)為非舞蹈專業(yè)的同學(xué)開設(shè)舞蹈文化素質(zhì)公選課程：舞蹈基礎(chǔ)、拉丁舞，健美操等課程。并且每年舉辦關(guān)于舞蹈的各項(xiàng)比賽，還成立了許多與舞蹈祥光的許多藝術(shù)團(tuán)體進(jìn)行對(duì)外演出，謝校長(zhǎng)曾說(shuō)，有這樣一個(gè)夢(mèng)想：就是希望川大的每個(gè)學(xué)生都能加強(qiáng)人文底蘊(yùn)、人文境界的教育、培養(yǎng)和熏陶，今后畢業(yè)走向社會(huì)，談吐氣質(zhì)能與眾不同，能夠多一份人文氣質(zhì)、多一份人文境界、多一些人文修養(yǎng)，有知識(shí)、更有文化、有智慧、更有責(zé)任，真正認(rèn)為帥才而不是將才。因此我一直十分重視并親自抓學(xué)生修養(yǎng)的培養(yǎng)。使我們擁有一大批國(guó)際知名的藝術(shù)家和藝術(shù)教育家，他們的價(jià)值不僅體現(xiàn)在現(xiàn)在從事高水平的藝術(shù)創(chuàng)作，更應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)人才培養(yǎng)方面的貢獻(xiàn)。

二、舞蹈教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

目前我國(guó)處于改革開放深入時(shí)期，舞蹈在眾多領(lǐng)域中起到不可小視的作用。我國(guó)的國(guó)民教育包括了德、智、體、美、勞、群，舞蹈教育融合了這些方面的多項(xiàng)內(nèi)容里，其重要性就如同教學(xué)中的數(shù)、語(yǔ)、理、化等正課程一樣。它不僅可以發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。舞蹈還可以與其他門類進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

1、對(duì)學(xué)生審美教育的作用

國(guó)家教委在《中國(guó)新一代》雜志社編寫的《審美素質(zhì)教育》一書中提到：審美素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，只有真正揭發(fā)出其深刻內(nèi)涵，才能使學(xué)生具有健康、純潔的心態(tài)。學(xué)生的心里始終洋溢著美得旋律，才能成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的人才。舞蹈中的舞蹈美感，正是加強(qiáng)學(xué)生美感的生理和心理機(jī)制。美感是客觀事物中的美在人的主觀世界所引起的一種生理和心里的精神上的滿足。以人的心理機(jī)制，以上活動(dòng)中的反應(yīng)來(lái)說(shuō)，它必然受到生活經(jīng)歷、知識(shí)水平、個(gè)性特點(diǎn)、愛(ài)好情趣、思想道德觀念等的制約和影響。

由此可見在學(xué)校開設(shè)舞蹈課程是非常必要的。它不僅鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是進(jìn)行普及教育的重要方法之一。通過(guò)舞蹈課程的學(xué)習(xí)，使其行為、性格、舉止、形體等方面得到良好規(guī)范，同時(shí)還能使同學(xué)們了解舞蹈這門藝術(shù)，通過(guò)舞蹈教育所帶來(lái)的身體，審美，表演及思想等方面對(duì)塑造大學(xué)生從內(nèi)到外的素質(zhì)起到十分重要的作用。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體主義精神，提高他們自我的創(chuàng)造力和想象力。

2、對(duì)減輕學(xué)生心理壓力的作用

藝術(shù)教育的要求是全方位的，需要整個(gè)教學(xué)組織結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式都必須有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們將學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)成生活的過(guò)程，而不再感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)加在生活之上的討厭的壓力（1）當(dāng)今中國(guó)夫婦因?yàn)橛?jì)劃生育的原因一般只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要求越來(lái)越高，視為唯一的依靠，許多還形成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣。因?yàn)檫@樣更加加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和壓力。據(jù)保守估計(jì)，目前我國(guó)至少有3000萬(wàn)到5000萬(wàn)孩子存在心理問(wèn)題。就全國(guó)而言，北京大學(xué)青年衛(wèi)生研究所最新公布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》顯示：青少年在5個(gè)人中就有一個(gè)曾經(jīng)考慮過(guò)自殺，占樣本總數(shù)的20、4%，而有過(guò)自殺行為的占6、5%。因此我們應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈這類學(xué)科，提高和調(diào)整孩子的本體綜合能力，更有利于減輕調(diào)節(jié)孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中所帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，使他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自我自信心。

3、對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用

古代的《呂氏春秋·古樂(lè)篇》中曾經(jīng)就記載：在遠(yuǎn)古陰康氏年代，天氣陰霾多雨，河道擁塞不通，洪水泛濫，人們的情緒猶豫，身體也逐漸衰弱，于是有人就創(chuàng)造了健身的舞蹈讓大家條，舒展人們的筋骨，增強(qiáng)人們的體制，排除了滯伏、潮濕的陰沉之氣，使人們?cè)鰪?qiáng)了健康。我國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)都一致認(rèn)為，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)人體大有益處；1、調(diào)節(jié)心神，加強(qiáng)對(duì)身體組織的協(xié)調(diào)功能2、運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)肺主氣和心主血脈的功能3、運(yùn)動(dòng)有助于飲食的吸收4、運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)體內(nèi)的新陳代謝；5、運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)代償功能增加最積極的方法。舞蹈中的動(dòng)作性是其主要表現(xiàn)手段，青年正處于迅速發(fā)育時(shí)期，新陳代謝非常的旺盛，身體各器官的結(jié)構(gòu)還有很大的發(fā)展?jié)摿?。因此，舞蹈的學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)生的身體發(fā)育是很必要的。

4、對(duì)學(xué)生的智力的開發(fā)、創(chuàng)新意識(shí)及想象力的作用

進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，對(duì)創(chuàng)新人才的需要越來(lái)越多，創(chuàng)新教育在我國(guó)高等教育中極力推行，其中藝通過(guò)藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸，認(rèn)識(shí)和理解本民族與世界各國(guó)的歷史、文化意蘊(yùn) ，感受各自特色，形成對(duì)本民族文化的認(rèn)同、熱愛(ài)和對(duì)多元文化的尊重。舞蹈藝術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而且能夠通過(guò)舞蹈藝術(shù)豐富多彩形式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

在舞蹈表演過(guò)程中，大學(xué)生學(xué)習(xí)不同的舞蹈，根據(jù)不同的舞蹈音樂(lè)節(jié)奏做出各種不同的舞蹈動(dòng)作，有伸展，跳躍，旋轉(zhuǎn)，肌肉松弛，緊張。通過(guò)一系列的動(dòng)作激發(fā)其聽覺(jué)，動(dòng)感，人體的感受引起其對(duì)美得意識(shí)，同時(shí)在過(guò)程中形成情感的充分釋放，從而產(chǎn)生出創(chuàng)造性的想法，這就是使他們學(xué)會(huì)自我創(chuàng)造性的一種思維方式。

5、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好情感和合作交流、優(yōu)良品德的作用

藝術(shù)家托爾斯泰，在其《藝術(shù)論》中說(shuō)道：藝術(shù)是人與人相互之間交往的手段之一。人們用語(yǔ)言互相傳達(dá)自己的思想，而人們用藝術(shù)傳達(dá)自己的感情。藝術(shù)生活建立在人們能夠受別人感情感染這一基礎(chǔ)之上（2）如今的課堂教學(xué)多圍繞合作溝通來(lái)施教學(xué)習(xí)，其目的在于讓學(xué)生提高交流溝通的能力。舞蹈通過(guò)表演，將情感向外界傳遞，受到觀眾的喜愛(ài)，觀眾的感覺(jué)又反饋給舞蹈者。其實(shí)，人們最古老最直接的表達(dá)情感的形式方式就是舞蹈。在這個(gè)紛呈精彩的世界中，雖然可以讓青少年的交流方式很多，但舞蹈以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出人類心靈深處的感受，引起全人類的接受與共鳴。因此，舞蹈對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)的意義在廣義上意味人類精神的完善與升華，在狹義上指?jìng)€(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)的教育。這種潛移默化的影響，間接或直接地加深了學(xué)生之間的情感，鍛煉了學(xué)生與人交流的能力。

三、對(duì)如何開展校園舞蹈教育的建議與思考

素質(zhì)教育有一個(gè)人人都知道的口號(hào)，叫做“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”。要是只從技能層次上著眼，這三個(gè)東西是一樣都不可能真正學(xué)會(huì)的；只有從藝術(shù)的層面上，才可能真正地“學(xué)會(huì)”它們（3）目前各類綜合大學(xué)已經(jīng)開始加入舞蹈藝術(shù)課程的攝入，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的普及工作。但目前易出現(xiàn)學(xué)生為了應(yīng)付學(xué)生工作而去片面的學(xué)習(xí)舞蹈，而沒(méi)有真正的從舞蹈素質(zhì)方面對(duì)自己進(jìn)行“真正”的培養(yǎng)，業(yè)余學(xué)生不能準(zhǔn)確的了解舞蹈這門藝術(shù)及訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，容易造成單方面完成學(xué)校任務(wù)等問(wèn)題。

1、提高對(duì)舞蹈教育重要性的認(rèn)識(shí)

如今大多數(shù)人都對(duì)藝術(shù)教育的功能不太了解，許多高校沒(méi)有開設(shè)舞蹈類的系統(tǒng)課程。因此，必須首先轉(zhuǎn)變學(xué)生與教師觀念，讓他們充分認(rèn)識(shí)到通過(guò)藝術(shù)教育可以提高他們的審美鑒賞能力和藝術(shù)品位，深化人文知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)能力。普通高校在校學(xué)生各專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)較重，教師應(yīng)該讓他們認(rèn)識(shí)到，對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)教育是為了提高他們對(duì)文化思考能力和其人文修養(yǎng)，讓各類專業(yè)大學(xué)生掌握美化自身形體的方法和學(xué)會(huì)鑒賞中外不同類別的舞蹈作品，了解不同舞蹈形態(tài)特征和民族舞蹈形式生態(tài)環(huán)境，進(jìn)而提升自身綜合能力。

2、采用豐富的教學(xué)形式

舞蹈課程的設(shè)置應(yīng)以趣味性、科學(xué)性、生動(dòng)性相結(jié)合為方針，以調(diào)動(dòng)學(xué)其主動(dòng)參與活動(dòng)為目的，盡量做到邊學(xué)、邊教、邊實(shí)踐。舞蹈教師可以采用一些創(chuàng)新性的方法，例如利用多媒體輔助課堂教學(xué)等。電視教學(xué)可以通過(guò)形象的畫面準(zhǔn)確的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生容易理解，激發(fā)興趣，加深記憶，這種方式為學(xué)生提供了模仿和對(duì)照練習(xí)的條件。

3、開設(shè)舞蹈鑒賞課

通過(guò)對(duì)中國(guó)和外國(guó)舞蹈的講解和欣賞，讓學(xué)生在舞蹈的動(dòng)作中，產(chǎn)生一種內(nèi)在模仿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，嘗試舞蹈帶來(lái)的心身愉悅的感受，從而體會(huì)到舞蹈的魅力，真實(shí)和給情感帶來(lái)的巨大沖擊力。把舞蹈作品與歷史文化源流融合起來(lái)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生知識(shí)積累，激發(fā)想象力！

4、重視形體訓(xùn)練

氣質(zhì)是指一個(gè)人表現(xiàn)在心理活動(dòng)、速度和靈活性方面典型的、穩(wěn)定的心理特征。氣質(zhì)受個(gè)體生物組織制約，具有穩(wěn)定性，但又不是一成不變的。也就是說(shuō)，一個(gè)人的氣質(zhì)是可以經(jīng)過(guò)教育而加以塑造的。在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)大學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，進(jìn)行不同方法的形體訓(xùn)練，糾正不良的體態(tài)，通過(guò)舞蹈對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，是其擁有自信的形態(tài)，增強(qiáng)其自信心，身心更加協(xié)調(diào)發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

舞蹈是一種特殊的文化現(xiàn)象，是以人體為表演中介的動(dòng)態(tài)藝術(shù)，它不受語(yǔ)言文字的局限，可以溝通感情，可以積淀古代文化，傳承民族審美心理，通過(guò)舞蹈者的表演匯入時(shí)代精神，孕育新的創(chuàng)造，而使之富有生命力（4）在大學(xué)校園普及舞蹈文化的教育，不僅僅是一種智力教育、文化知識(shí)教育和創(chuàng)造力教育，它更是一種人格教育和情感教育。因此，普通高校應(yīng)該加強(qiáng)藝術(shù)教育，使其在提高大培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和學(xué)生綜合素質(zhì)等方面得到其應(yīng)有的認(rèn)可，發(fā)揮其作用。同時(shí)開設(shè)舞蹈課是十分必要的，這不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)還是普及舞蹈最有效的任務(wù)和方法。通過(guò)舞蹈教育，還能使學(xué)生們了解舞蹈藝術(shù)，使其舉止、性格、形體、行為等方面得到良好的規(guī)范化，從而影響他們一生，達(dá)到大學(xué)生高素質(zhì)教育！

參考文獻(xiàn)：

【1】《從原理到形態(tài)——普通藝術(shù)學(xué)》第一編，藝術(shù)的方位湖南美術(shù)出版社2004年2月第一版，2010年9月第二版第8次印刷，第39頁(yè)。

【2】中國(guó)人民大學(xué)出版社2005年9月出版，列夫·托爾斯泰著

【3】《從原理到形態(tài)——普通藝術(shù)學(xué)》第一編，藝術(shù)的方位湖南美術(shù)出版社2004年2月第一版，2010年9月第二版第8次印刷，第39頁(yè)。

【4】《中國(guó)民間舞蹈文化教程》上海出版社，2001年1月第一版，2011年1月第8次印刷，序，第三頁(yè)