聯(lián)系各學(xué)科在音樂(lè)課中滲透愛(ài)國(guó)教育

摘 要：音樂(lè)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)課程，我覺(jué)得我們的教學(xué)中應(yīng)該大膽的和其他學(xué)科緊密結(jié)合，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野，在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義思想，奏響愛(ài)國(guó)主義主旋律，這是賦予音樂(lè)教育工作者的神圣使命。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)課；愛(ài)國(guó)教育；音樂(lè)教育

[中圖分類號(hào)]：G623.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-14-0073-01

愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最濃厚的感情。 中華民族自古就有熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一名音樂(lè)教師，我在教學(xué)中肩負(fù)愛(ài)國(guó)主義教育的使命，希臘大哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：“音樂(lè)教育除把美的東西作為自己的目的來(lái)研究，還必須注意道德和社會(huì)目地 ，把人教育成美的和善的?！敝袑W(xué)階段是一個(gè)學(xué)生人生價(jià)值和人生目標(biāo)形成的重要時(shí)期，所以在這一時(shí)期進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育也是各學(xué)科教育的總目標(biāo)。

音樂(lè)是情感的紐帶，也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的廣闊平臺(tái)，《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)、山河、人民 、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷?！币_(dá)到這一目標(biāo)，就要求教師在音樂(lè)課的教學(xué)中廣泛聯(lián)系語(yǔ)文、地理、歷史、美術(shù)等各學(xué)科的知識(shí)，將審美教育與愛(ài)國(guó)情感 相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)我們這個(gè)擁有十三億人口，五十六個(gè)民族和九百六十萬(wàn)平方公里土地的泱泱大國(guó)。多年的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，關(guān)于聯(lián)系各學(xué)科在音樂(lè)課中滲透愛(ài)國(guó)教育這一目標(biāo)，我得到了一些收獲，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)與大家共同探討。

一、音樂(lè)與語(yǔ)文相結(jié)合，唱響愛(ài)國(guó)教育的詩(shī)篇。

中國(guó)的文學(xué)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，多少的文人雅士留下了許多膾炙人口的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，令無(wú)數(shù)中華兒女驚嘆羨慕。自古以來(lái)，文學(xué)和藝術(shù)兩者息息相關(guān)，文學(xué)用音樂(lè)去演繹，去升華。音樂(lè)讓文學(xué)更動(dòng)聽(tīng)、更耀眼，許多歌曲本來(lái)就是一首優(yōu)美的詩(shī)，或者說(shuō)許多詩(shī)篇本來(lái)就是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，他們共同唱響炙熱的愛(ài)國(guó)情懷。如在欣賞歌曲《沁園春雪》時(shí)，我給學(xué)生講時(shí)代背景，帶領(lǐng)他們先閱讀詩(shī)詞，體會(huì)意境，感受祖國(guó)河山的壯美。講歌曲產(chǎn)生的年代的特點(diǎn)，以及作者當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的時(shí)代環(huán)境，講與音樂(lè)相關(guān)的領(lǐng)域、相互溝通、彼此強(qiáng)化。教育心理學(xué)家認(rèn)為：如果學(xué)習(xí)者能同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道比只開(kāi)放一個(gè)感知通道更準(zhǔn)確，更能有效的把握學(xué)習(xí)對(duì)象。如動(dòng)態(tài)的、視覺(jué)沖擊等參與音樂(lè)的感知與體驗(yàn)，收效會(huì)不錯(cuò)。因此，采用視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，從而培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性。在這樣一個(gè)類型的學(xué)科中，多媒體的運(yùn)用對(duì)于課堂內(nèi)的教學(xué)效果的優(yōu)化起著一個(gè)不容忽視的作用。所以在聆聽(tīng)欣賞《沁園春雪》時(shí)，我制作精美的教學(xué)課件，讓學(xué)生很直觀的理解作品，并能很快地將情感投入音樂(lè)作品中，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)比贊嘆和熱愛(ài)之情。

二、音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合，描繪愛(ài)國(guó)教育的藍(lán)圖。

音樂(lè)和美術(shù)是藝術(shù)教育的兩種表現(xiàn)形式，他們之間有著難以割舍的情緣 ，是學(xué)校藝術(shù)教育的主線條，也是對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的主要陣地。美術(shù)是流動(dòng)的音樂(lè)，而音樂(lè)是流動(dòng)的畫(huà)面，把二者有共同教育目的的內(nèi)容連在一起，會(huì)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感起到升華的作用。如在欣賞管弦樂(lè)曲《紅旗頌》時(shí)，同時(shí)加入對(duì)我國(guó)著名油畫(huà)家董希文油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的欣賞，就會(huì)使學(xué)生不只是聽(tīng)到樂(lè)曲，憑空想象，更能親眼目睹“開(kāi)國(guó)大典”的壯麗場(chǎng)面，把樂(lè)曲《紅旗頌》宏偉、寬廣的主題真實(shí)的展現(xiàn)在了眼前。使學(xué)生更加深刻的理解，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨和毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)了多少曲折和磨難，有多少英雄烈士拋頭顱，灑熱血，才換來(lái)“開(kāi)國(guó)大典”的那一時(shí)刻， 有了今天的美好幸福生活。再如，欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，用畫(huà)筆和色彩，將自己對(duì)音樂(lè)的理解和體會(huì)畫(huà)在紙上把黃河洶涌澎湃、萬(wàn)丈波瀾的氣勢(shì)描繪出來(lái)，讓孩子們更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，時(shí)刻準(zhǔn)備著，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。這種音樂(lè)欣賞和美術(shù)相結(jié)合的形式，孩子們對(duì)愛(ài)國(guó)情感體會(huì)更深刻，會(huì)加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)。

三、音樂(lè)與歷史、地理的結(jié)合，激揚(yáng)愛(ài)國(guó)教育的風(fēng)帆。

在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，多少音樂(lè)讓全世界人民為之傳唱。音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的。在我的教學(xué)中，經(jīng)常把歷史、地理知識(shí)貫穿于其中。歌詞是歷史的縮影，音樂(lè)，在人們的生活中無(wú)處不在，他向我們展示著歷史的智慧，傳播著歷史的遺韻。應(yīng)用歌詞，重溫歷史，可以有效地點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情?！白屛腋嬖V世界，中國(guó)命運(yùn)自己主宰；讓我告訴未來(lái)，中國(guó)進(jìn)行著接力賽；承前啟后的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代。??！帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代。我們唱著東方紅，當(dāng)家做主站起來(lái)；我們講著春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)“繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代，高舉旗幟開(kāi)創(chuàng)未來(lái)！”一首《走進(jìn)新時(shí)代》，告訴了同學(xué)們中國(guó)人何時(shí)當(dāng)家做主，中國(guó)人是如何以主人翁的身份開(kāi)創(chuàng)了具有新時(shí)代特色的道路。回顧歷史，展望未來(lái)，同學(xué)們豪情滿懷，立志“為中華之崛起而讀書(shū)”。

我們有五十六個(gè)民族，各民族都有自己獨(dú)特的民族音樂(lè)，北方草原大漠的豪邁、南方田園水鄉(xiāng)的清亮、西北高原邊塞的高亢、西南深溝險(xiǎn)壑的多情，令人目不暇接；《二泉映月》的悲涼、《青藏高原》的激昂、草原夜色的委婉、茉莉花開(kāi)的歡暢，無(wú)不讓人動(dòng)情、動(dòng)心，被深深吸引；江南絲竹、廣東音樂(lè)、陜西秦腔、傣家風(fēng)情更是讓人流連忘返?！读鹤！?、《步步高》、《紫竹調(diào)》、《平湖秋月》等一大批民樂(lè)得到世界上越來(lái)越多聽(tīng)眾的喜愛(ài)。我國(guó)的民樂(lè)演奏音樂(lè)會(huì)更是連續(xù)多年獻(xiàn)演于維也納的金色大廳的新年音樂(lè)會(huì)，中國(guó)民樂(lè)得到了世界的認(rèn)可。尤其是作為國(guó)粹的京劇藝術(shù)更是讓許多迷上中國(guó)藝術(shù)的外國(guó)人嘆為觀止。這些都是作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲，是作為一個(gè)中學(xué)生所必須了解和熟悉的。

音樂(lè)課的教學(xué)中，除了以上提到的學(xué)科，還可以結(jié)合其他學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如在欣賞歌曲《美麗的草原我的家》時(shí)，利用多媒體教學(xué)，制作了許多草原風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生感受“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景，是音樂(lè)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合； 在學(xué)習(xí)歌曲《紅旗飄飄》時(shí)，聯(lián)系我國(guó)奧運(yùn)健兒勇奪金牌的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，是音樂(lè)與體育的結(jié)合?？傊?，音樂(lè)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)課程，我覺(jué)得我們的教學(xué)中應(yīng)該大膽的和其他學(xué)科緊密結(jié)合，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野，在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義思想，奏響愛(ài)國(guó)主義主旋律，這是賦予音樂(lè)教育工作者的神圣使命。