網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年經(jīng)典閱讀的必要性

摘 要；互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用使青少年的閱讀形式發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化，本文介紹了當(dāng)今青少年的閱讀特點(diǎn)以及經(jīng)典閱讀的必要性。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典閱讀；青少年；必要性；互聯(lián)網(wǎng)

[中圖分類號(hào)]：G252.17 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-14-0071-01

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用使當(dāng)前人們的閱讀形式發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化，人們不再只是閱讀紙質(zhì)書籍，而其中對(duì)于青少年的影響尤為重大，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年閱讀特點(diǎn)發(fā)生了明顯的變化，而在青少年中提倡經(jīng)典閱讀也在這種變化中顯得尤為必要。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年閱讀的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種電子科技產(chǎn)品層出不窮，對(duì)廣大讀者的閱讀產(chǎn)生了極大的影響，信息資源變得更豐富，檢索途徑更加方便快捷，閱讀手段和閱讀體驗(yàn)更加輕松自在，閱讀環(huán)境和閱讀成本更加開放和低廉，導(dǎo)致越來越多的人尤其是青少年的閱讀需求和閱讀方式發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化，從而導(dǎo)致青少年的閱讀特點(diǎn)發(fā)生了相應(yīng)的變化。

1.青少年閱讀興趣的通俗化

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來使大眾文化逐漸興起，經(jīng)典閱讀已經(jīng)不再是青少年主要的休閑娛樂方式，他們更多的是被流行音樂、偶像劇、時(shí)尚雜志等包圍，并且各類小說暢銷書和漫畫、懸疑等休閑刺激類書籍在青少年中風(fēng)靡，使其閱讀呈現(xiàn)快餐化、通俗化的傾向，而這類閱讀無疑會(huì)影響到青少年的思維方式、審美趣味以及價(jià)值認(rèn)同，也并不能起到為其拓寬知識(shí)、提到修養(yǎng)的目的。

2.青少年閱讀目標(biāo)的功利化

當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，不論是學(xué)校還是家庭，壓力越來越大，導(dǎo)致青少年沒有充足的時(shí)間和精力去閱讀經(jīng)典，而是更注重于選擇各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍。青少年閱讀的目標(biāo)更加單一、功利，就是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)業(yè)上能夠增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。2007年《中國(guó)青年報(bào)》4月所做的網(wǎng)上調(diào)查顯示，近一半的大學(xué)生不閱讀除了考試以外的書籍，理由是現(xiàn)在為了考試已經(jīng)要看那么多的書，而且上課較多，有點(diǎn)時(shí)間休息就選擇些更加休閑和輕松的內(nèi)容，比如男生會(huì)選擇網(wǎng)游，女生則選擇逛街。[1]

3.青少年閱讀條件的電子化

現(xiàn)今各類電子產(chǎn)品比如IPAD等平板電腦的備受歡迎，如Amazon Kindle等專門的電子書閱讀器的熱賣，又比如在青少年中備受青睞的手機(jī)閱讀等等，都對(duì)紙質(zhì)書和傳統(tǒng)閱讀造成了極大的沖擊，也使得讀者的閱讀方式發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化。很多青少年除了閱讀和學(xué)習(xí)有關(guān)的各種教科書和教輔參考類書籍外，已經(jīng)不習(xí)慣在書香的氛圍中去閱讀經(jīng)典，而是手持手機(jī)等各種電子設(shè)備去瀏覽閱讀各類小說、漫畫、時(shí)尚雜志等，這無疑會(huì)影響其理性思想的過程。

4.“讀圖時(shí)代”的到來

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀者的閱讀對(duì)象由傳統(tǒng)的文字轉(zhuǎn)為圖像或圖像與文字結(jié)合的文本，也就是“讀圖時(shí)代”的到來。這對(duì)青少年的經(jīng)典閱讀的沖擊是巨大的。大量的經(jīng)典著作被改編成漫畫或電影、電視劇，而可能這些漫畫、電影、電視劇比經(jīng)典著作本身流傳的更廣。例如：《史記》中的《鴻門宴》，這是一篇被選入高中語文課本的經(jīng)典文言文，在2011年被拍成電影并上映，從課堂效果來看，學(xué)生對(duì)觀看電影更有興趣，而該電影可能為了效果而稍做了修改，而現(xiàn)今社會(huì)，不尊重史實(shí)，嚴(yán)重與歷史不符的改編電影、電視劇此起彼伏，無疑對(duì)青少年進(jìn)行經(jīng)典閱讀和他們對(duì)于經(jīng)典的思考會(huì)產(chǎn)生消極的影響。

二、青少年經(jīng)典閱讀的必要性

經(jīng)典閱讀，包括兩方面內(nèi)容：一是閱讀書面讀物，同時(shí)關(guān)聯(lián)著相應(yīng)的閱讀方式、閱讀狀態(tài)，即閱讀是獨(dú)立進(jìn)行的、個(gè)性化的，并能以文字符號(hào)為觸導(dǎo)而使閱讀主體展開想象、聯(lián)想及再創(chuàng)造；二是閱讀有品位的好書、閱讀美文、特別是經(jīng)典之作，因?yàn)闊o論其涉及哪一領(lǐng)域、哪一層面、往往都是智慧的閃現(xiàn)、精神的極品。[2]

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，科技的發(fā)展雖然能給青少年的閱讀帶來一定的正面影響，如信息獲取方便、內(nèi)容豐富多樣、感官獲得放松等，但是其負(fù)面影響尤其是對(duì)青少年的經(jīng)典閱讀的沖擊是巨大的，因此對(duì)青少年進(jìn)行經(jīng)典閱讀的引導(dǎo)是非常必要的。

1.有利于培養(yǎng)青少年的道德情操和生活情趣

網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，某些不良信息對(duì)于青少年自身的道德建設(shè)和價(jià)值觀、人生觀的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)惡劣的影響。

易中天先生在《我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？》中曾說過，“先秦諸子中，我們可以從孔子那里讀到一顆愛心，構(gòu)建和諧；在孟子那里讀到一股正氣，平治天下；在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難；在韓非那里讀到一雙冷眼，直面人生；在老子那里讀到生活辯證法；在莊子那里讀到藝術(shù)人生觀；在荀子那里讀到科學(xué)進(jìn)取心——在孔、孟、墨、韓那里，我讀到了人生態(tài)度，在老子、莊子、荀子那里我讀到了人生智慧?！盵3]閱讀經(jīng)典可以了解經(jīng)典作品所展示的積極向上的精神世界，可以在經(jīng)典中了解社會(huì)，可以受到經(jīng)典的社會(huì)道德熏陶，培養(yǎng)青少年的道德情操，提高生活情趣和境界，同時(shí)使其思考變得更加深刻，并提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

當(dāng)然我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)這一便捷的途徑去查閱經(jīng)典作品中的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行深入的研究，但決不能反客為主。

2.有利于培養(yǎng)青少年的心理品質(zhì)

現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管力度還不夠，互聯(lián)網(wǎng)上還有很多不利于青少年成長(zhǎng)的信息，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，會(huì)使心理還不成熟、意志力還較薄弱的青少年深陷其中，從而影響其生理和心理的健康成長(zhǎng)。

有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：大學(xué)生在面對(duì)交際困難、就業(yè)壓力、性困惑、戀愛苦惱、自卑、孤獨(dú)、焦慮、厭學(xué)、失眠、強(qiáng)迫癥、神經(jīng)性抑郁癥等心理困擾時(shí)，72％的大學(xué)生通過讀書來解決。[4]而青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，閱讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、健康的心理教育更應(yīng)趁早展開，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從而避免其在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中迷失方向。

3.有利于豐富青少年的文學(xué)語言

經(jīng)典作品的文學(xué)語言豐富而獨(dú)特，這是圖片和影視資料無法展現(xiàn)的美，提倡閱讀經(jīng)典可以使青少年體驗(yàn)到經(jīng)典的語言美感，從而有利于豐富青少年的文學(xué)語言。閱讀經(jīng)典，除了學(xué)習(xí)到其高尚的思想之外，更可以體驗(yàn)到古今中外的作家或詩(shī)人的語言天賦和語言功底，不僅有利于其知識(shí)水平認(rèn)知水平提高，還有利于其形成自己對(duì)語言的美感，在潛移默化中提高人文素養(yǎng)。

三、結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要把經(jīng)典閱讀作為青少年的必修課，青少年在學(xué)習(xí)之余應(yīng)充分利用時(shí)間，充分利用學(xué)校圖書館的資源，在閱讀中樹立高尚的道德情操，形成健康的心理品格，提升自身的人文素養(yǎng)。當(dāng)然，青少年的經(jīng)典閱讀也離不開學(xué)校、家庭和社會(huì)的正確引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]、劉亞麗.高校學(xué)生閱讀需求的轉(zhuǎn)變及圖書館應(yīng)對(duì)措施的探討[J].圖書館，2008，(2).

[2]、張學(xué)軍.論大學(xué)生經(jīng)典閱讀[J].圖書館論壇，2009，29(5).

[3]、張淑華.后閱讀時(shí)代大學(xué)生經(jīng)典名著的閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策[J].圖書與情報(bào)，2010，(4).

[4]、樊普.高校圖書館培養(yǎng)閱讀文化和服務(wù)和諧校園文化研究[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2010，20(35)