高職院校體育課程中存在的問題與對(duì)策研究

摘 要:體育課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握 “三基”。目前，高職學(xué)院部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不充分。筆者從學(xué)生個(gè)性出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代要求，提出要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識(shí)體育課的態(tài)度，以及提高教師業(yè)務(wù)水平和基本素質(zhì)等方面的作為解決措施。

關(guān)鍵詞: 高職學(xué)院；體育課；興趣

[中圖分類號(hào)]：G80-32 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-14-0070-01

體育課能夠提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能，促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，長(zhǎng)期體育鍛煉對(duì)人體骨骼、關(guān)節(jié)以及肌肉都有促進(jìn)作用，從而提高人體骨骼、關(guān)節(jié)以及肌肉的功能。其次，體育鍛煉能提高人體內(nèi)臟器官的功能，使其體格健壯，從而提高了人體體能。再次，大學(xué)生課程較多，壓力較大，適當(dāng)體育鍛煉，能夠消除大腦疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。最后，能夠培養(yǎng)良好的心理、道德品質(zhì)以及思想道德教育。當(dāng)前高職院校大力提倡素質(zhì)教育，學(xué)校體育也是素質(zhì)教育必不可以少的一部分，它既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，具有其他學(xué)科不可代替的作用。根據(jù)高職院校開設(shè)的課程，體育課是必修課之一，但是由于學(xué)生、學(xué)校、體育教師等各方面的原因，存在不少問題。

1、體育課存在的問題

1.1、學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自身要求不高

受傳統(tǒng)教育和應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)生認(rèn)為，我到學(xué)校是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不是來學(xué)校訓(xùn)練體育的，因此，部分學(xué)生對(duì)體育就不感興趣，表現(xiàn)有：上課無精打采，注意力不集中，畏難情緒較大，借故請(qǐng)假較多，完成任務(wù)勉強(qiáng)，考核只求及格，課外活動(dòng)較少參加，沒有喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目等等，由于自身身體素質(zhì)較差，知難而退，從而導(dǎo)致身體素質(zhì)越來越差。

1.2、學(xué)校重視程度不夠，不能按照客觀規(guī)律辦事

體育課安排不科學(xué)，不管人多人少，還是男女生混合都按照傳統(tǒng)的班級(jí)上體育課，導(dǎo)致上課教師組織困難，直接影響教師的講解示范、管理指導(dǎo)及學(xué)生練習(xí)的量和強(qiáng)度，最終影響教學(xué)效果。

部分學(xué)校安排體育課課時(shí)不夠，其他文化課占用體育課教學(xué)，甚至安排單雙周上體育課，把教學(xué)課時(shí)減半。

1.3、體育教師業(yè)務(wù)水平有待提高

國(guó)家一直缺乏對(duì)高校體育教師業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，由于體育課程屬于基礎(chǔ)課程，相對(duì)其他專業(yè)課程，體育教師出外進(jìn)修的機(jī)會(huì)很少，業(yè)務(wù)水平很難有所提高，教學(xué)水平停滯不前。

2、對(duì)策研究

2.1、改變學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)

通過各種形式的體育講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，讓學(xué)生了解體育的功能和目的和體育在使人才成長(zhǎng)和自我完善中的重要性和必要性。而讓學(xué)生通過系統(tǒng)的對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)科學(xué)的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。使體育課成為學(xué)生們自覺的行動(dòng)和生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2.2、領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校根據(jù)自身情況合理安排教學(xué)

學(xué)校重視體育教學(xué)，不光調(diào)動(dòng)了老師們的積極性，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，重視質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存的根本。學(xué)校根據(jù)自身情況和體育教學(xué)的規(guī)律合理安排教學(xué)。

2.3、提高教師的業(yè)務(wù)水平，采用新的教學(xué)方法、手段

體育教師要有耐心，每堂課后要多多回顧，反省自己的不足，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，多給學(xué)生鼓勵(lì)，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中體育經(jīng)費(fèi)的投入，為體育教師的培訓(xùn)提供機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生開展的體育活動(dòng)給予支持和管理。

在教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常表現(xiàn)時(shí)，如：請(qǐng)假學(xué)生較多，不愿意積極教師配合，故意搗亂等等。不能一味去指責(zé)學(xué)生，應(yīng)該多多考慮和反省自己，改變自己的教學(xué)方法以及采取其他教學(xué)手段；如學(xué)生在下面講話較多，注意力不集中時(shí)，教師故意講點(diǎn)笑話來吸引學(xué)生的注意力；較難的技術(shù)動(dòng)作可以采取分解教學(xué)法和游戲法等等練習(xí)方法，如：籃球運(yùn)球三步上籃，對(duì)于初學(xué)者來說難度較大，教學(xué)時(shí)可以采用分解教學(xué)（即把徒手三步上籃、原地三步上籃練習(xí)，運(yùn)球三步上籃練習(xí)）和游戲法（徒步三步游戲、運(yùn)球游戲等等），從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，最終達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果；如果需要鞏固和熟練掌握的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，可以采用比賽教學(xué)法，如：練習(xí)籃球投籃技術(shù)動(dòng)作時(shí)，可以采用分組比賽的教學(xué)方法練習(xí)，采用有獎(jiǎng)有“罰”教學(xué)方式，讓投籃少的同學(xué)給投籃多表演節(jié)目等等，增加教學(xué)的趣味性和教學(xué)效果，從而使學(xué)生對(duì)體育課的興趣沿著正確的軌道持久地鞏固下去。

3、建議

以課外活動(dòng)的教學(xué)形式來促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。從目前高職院校的教學(xué)情況看，學(xué)生對(duì)課內(nèi)教學(xué)相對(duì)比較重視，而對(duì)課外活動(dòng)重視還有待提高，缺乏必要的引導(dǎo)和組織，形成單調(diào)劃一。學(xué)校應(yīng)該組織多類型，例如：以社團(tuán)名譽(yù)組織體育比賽、各系、學(xué)院等等類型；組織多種形式的比賽，例如：室內(nèi)、室外、趣味、競(jìng)技等等比賽。這不僅提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生組織能力，從而導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。因此，對(duì)體育教學(xué)形式進(jìn)行改革，豐富課外活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉、戒除厭學(xué)情緒的重要方法。

4、結(jié)束語

高職院校體育課程需要改革，與普通高校接軌。目前高職院校正在進(jìn)行的體育課程改革與探索階段，存在這許多懸而未決的問題。這些問題將不可避免地影響體育教學(xué)改革的進(jìn)程和效果。我們要積極面對(duì)問題，采用有效措施來解決問題。隨著現(xiàn)代體育理論的不斷發(fā)展和體育教學(xué)改革的不斷深化，體育教學(xué)也需要與社會(huì)發(fā)展同步，體育教師要認(rèn)清時(shí)代賦予的責(zé)任，必修適應(yīng)現(xiàn)代化體育教育的需要。

只有這樣，才能不斷促進(jìn)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)高職學(xué)院的全面發(fā)展，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

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