怎樣培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)交流能力

一、培養(yǎng)信心，全面激發(fā)數(shù)學(xué)交流興趣

1.重視評價(jià)，教育學(xué)生熱愛交流。自尊和自信是學(xué)生智力發(fā)展的前提，教師要創(chuàng)造民主和諧的氛圍，重視教師和學(xué)生之間的和諧、平等、愉悅的關(guān)系，教師要教育學(xué)生參與教學(xué)，提供給學(xué)生展示才能的機(jī)會，重視學(xué)生收獲學(xué)習(xí)的長處，挖掘自己的潛力，提高學(xué)生的自我效能感，更加努力地投入學(xué)習(xí)中。教師要給學(xué)生積極的鼓勵和支持，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的信心，積極表現(xiàn)自己的思考能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)會充分地用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.可以出錯，鼓勵學(xué)生大膽交流。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)言，重視學(xué)生回答問題質(zhì)量的提高，允許學(xué)生在課堂上出錯，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時(shí)候，教師要給學(xué)生指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生總結(jié)出正確的答案。教師要帶領(lǐng)學(xué)生獲得二次成功，給學(xué)生充分的思考空間，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，教育學(xué)生獲得鼓勵性的語言，幫助學(xué)生找到自信，教育學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生交流，讓學(xué)生學(xué)會交流。

二、創(chuàng)造機(jī)會，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的教學(xué)交流

1.教師設(shè)問，促進(jìn)學(xué)生交流。教師要結(jié)合學(xué)生進(jìn)行教材學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的機(jī)會，教育學(xué)生動口，訓(xùn)練學(xué)生語言交流的條理性和思維性，重視思維訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)思想交流。教師要鼓勵學(xué)生動口，學(xué)會多提幾個為什么等，幫助學(xué)生拓展解題思路，總結(jié)解題過程，訓(xùn)練學(xué)生的動口能力，提高學(xué)生的交流能力。

3.重視實(shí)踐，加強(qiáng)操作研究。學(xué)生的抽象思維需要事物的思維來支撐，學(xué)生很難進(jìn)行定向的思維活動。教師要重視學(xué)生操作能力的提升，保證思維的質(zhì)量，教師要教育學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程的重要性，保證通過教具、學(xué)具來調(diào)動學(xué)生的積極性，教育學(xué)生學(xué)會動手操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會動手、動腦、動口，來提高學(xué)生教學(xué)交流能力的提升。

教師要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思維水平，重視實(shí)踐操作，將知識更加具體化和形象化。課堂教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生大膽提問，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，聽得明白，講得更清楚一些，教師要借助學(xué)生的口語練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，重視知識的提升，養(yǎng)成學(xué)生好的交流習(xí)慣。

三、重視指導(dǎo)，教育學(xué)生掌握交流的方法

1.交流發(fā)現(xiàn)要具體。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說話，給聽者留下好的印象，并發(fā)展學(xué)生的邏輯思維品質(zhì)，教師要教育學(xué)生懂得思考問題，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和知識水平，重視簡單明確的表達(dá)。教師要重視提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力，促進(jìn)學(xué)生的信息搜集能力的提升，優(yōu)化學(xué)生獲取知識的方式，教育學(xué)生多樣化地學(xué)會學(xué)習(xí)，形成發(fā)展思路，重視完整、流利地表達(dá)。

初中數(shù)學(xué)教師要重視學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的交流能力，指導(dǎo)學(xué)生由簡單到復(fù)雜的指導(dǎo)，理解知識點(diǎn)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生掌握教材，教育學(xué)生盡量從多個角度出發(fā)，提高理解問題的能力，逐漸轉(zhuǎn)化思維能力。

2.交流要準(zhǔn)確合理。教師要重視訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，教育學(xué)生完整、連貫的說話，指導(dǎo)學(xué)生將問題說清楚。教師要指導(dǎo)學(xué)生將問題回答完整，重視學(xué)生多練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生想說、會說、能說、說好，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，提高學(xué)生語言的邏輯性。

在學(xué)生交流的過程中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和交流的實(shí)際，給學(xué)生追問，提高學(xué)生的交流能力，提高學(xué)生交流的效果，并教育學(xué)生深入思考數(shù)學(xué)問題，重視深化學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的理解和掌握。

教師要重視教育學(xué)生學(xué)會傾聽，教育學(xué)生敏感地掌握信息，并進(jìn)行追問和補(bǔ)問，指導(dǎo)學(xué)生由簡單到難地解決問題，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，重視指導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地解決問題，并進(jìn)行分析和研究，提高學(xué)生深層次解決問題的能力，提升學(xué)生的思維質(zhì)量，提高學(xué)生的交流能力，重視拓展學(xué)生的思維寬度和深度，提高學(xué)生的思維水平。

教師和學(xué)生數(shù)學(xué)交流的過程其實(shí)反映的是學(xué)生的思維過程，教師要重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)的發(fā)展。教師要充分發(fā)揮學(xué)生數(shù)學(xué)交流的價(jià)值，重視關(guān)注學(xué)生的交流質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，保證學(xué)生的數(shù)學(xué)思維向著標(biāo)準(zhǔn)化、靈活化、邏輯化的方向發(fā)展，提高學(xué)生的交流水平和能力。

（作者單位：江西南昌市十七中）