增強(qiáng)升旗儀式中德育實(shí)效三法

升旗儀式作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、加強(qiáng)思想教育的重要途徑之一，當(dāng)前在學(xué)校中已納入到了常規(guī)工作。升旗儀式也越來(lái)越規(guī)范，讓我們真正感受到了莊嚴(yán)升旗儀式中德育。為了增強(qiáng)升旗儀式中德育實(shí)效，筆者談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、升旗講話(huà)內(nèi)容應(yīng)貼近實(shí)際

可以說(shuō)升旗講話(huà)內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)生傾聽(tīng)效果，如何讓其從耳中傳入心中值得思考。當(dāng)今社會(huì)信息發(fā)達(dá)，無(wú)論是雜志還是網(wǎng)絡(luò)稍加動(dòng)動(dòng)手，各種各樣的升旗講話(huà)內(nèi)容便呈現(xiàn)于眼前。是全面復(fù)制還是選取其中一部分就由學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員去決定了。我認(rèn)為，在選取內(nèi)容時(shí)一定要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，只有那樣，才會(huì)使學(xué)生、教師甚至家長(zhǎng)聽(tīng)后猶如身邊事例再現(xiàn)、值得去了解或?qū)W習(xí)所需要。而那些照搬照抄來(lái)的升旗講話(huà)內(nèi)容，則會(huì)使學(xué)生感覺(jué)升旗不過(guò)是一種形式，為了學(xué)校不可打破的規(guī)定例行公事而已。升旗講話(huà)的思想內(nèi)容健康，有時(shí)代性，緊扣主題，聲情并茂，有感染力，短小精悍，外加創(chuàng)新講話(huà)形式，方可取得良好實(shí)效。只有自己的才是最好的。常觀察，常動(dòng)筆，讓身邊的人與事躍然紙上。如，學(xué)校某位教師或?qū)W生所做的好人好事值得大家去學(xué)習(xí)，完全可以以升旗講話(huà)的形式號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。另外，升旗講話(huà)內(nèi)容還需要教師或?qū)W生通過(guò)聲音去感染聽(tīng)者。因此，需要選用講話(huà)者時(shí)一定要把好關(guān)，適當(dāng)加以指導(dǎo)。這也是學(xué)生們?cè)诖嘶顒?dòng)中得到鍛煉的機(jī)會(huì)。為此，精心選擇國(guó)旗下講話(huà)內(nèi)容，突出德育主題，才會(huì)使每周一次的升旗儀式集時(shí)代性和實(shí)效性于一體。

二、升旗組織形式應(yīng)靈活多樣

一般組織升旗時(shí)都是師生統(tǒng)一著裝，每逢周一升旗時(shí)站著整齊的隊(duì)伍莊嚴(yán)肅穆注視著國(guó)旗冉冉升起。如遇周一天氣不好時(shí)有的學(xué)校只好改為停止。對(duì)此情景，一些學(xué)校卻不是這樣的做法：由于天氣的原因改為室內(nèi)升旗，取得了良好效果。每當(dāng)國(guó)歌聲響起。師生起立面向黑板上方的小小國(guó)旗行注目禮，在走廊的師生完全可以靜止不動(dòng)，面向窗外的國(guó)旗或是目視前方。對(duì)于室外升旗，為了讓更多學(xué)生在全校師生面前有一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，常規(guī)升旗可改用班級(jí)組織升旗方式，升旗負(fù)責(zé)制，每班負(fù)責(zé)升旗一周，讓更多的學(xué)生親身參與到活動(dòng)中，點(diǎn)燃他們的自信心，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。從“國(guó)旗下宣誓”“優(yōu)秀升旗手”“優(yōu)秀國(guó)旗中隊(duì)”等評(píng)選，到學(xué)生們自主訓(xùn)練、尋找材料、摘錄資料、組稿、講話(huà)……一次次升旗儀式成為一個(gè)個(gè)集體的風(fēng)采大展示，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又鍛煉了學(xué)生各方面的能力。另外，還有不少學(xué)校開(kāi)展國(guó)旗下獻(xiàn)禮，創(chuàng)新德育新內(nèi)容、新形式。要求各中隊(duì)以集體為單位進(jìn)行國(guó)旗下獻(xiàn)禮，在保持升旗儀式莊重、神圣的前提下，利用唱、讀、吟、誦等不同形式，體現(xiàn)班級(jí)特色和學(xué)生個(gè)性，挖掘德育新內(nèi)容，創(chuàng)新德育新形式。推動(dòng)“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開(kāi)展，即可推進(jìn)校園文化建設(shè)，也是一種不錯(cuò)的組織形式。

三、升旗過(guò)程管理應(yīng)力求規(guī)范

俗話(huà)說(shuō)，“不以規(guī)矩，不成方圓”。為貫徹“國(guó)旗法”及國(guó)家教委《關(guān)于嚴(yán)格中、小學(xué)升旗制度的通知》精神，使升旗活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，制定適合學(xué)校的升旗制度也很有必要。從細(xì)節(jié)入手，當(dāng)你教育學(xué)生升旗時(shí)要脫帽行注目禮，作為教師，你也不能戴著帽子站在那里。當(dāng)要求學(xué)生唱國(guó)歌時(shí)聲音洪亮，那么站在學(xué)生身后的那些教師是否也應(yīng)跟隨唱一唱呢？常聽(tīng)說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式中，許多參觀者無(wú)不被那場(chǎng)景所震撼，參與其中，也會(huì)停下來(lái)感受那作為中國(guó)人神圣的一刻。作為學(xué)校的升旗儀式，又是否感動(dòng)了另外一些人？當(dāng)升旗儀式開(kāi)始，是否就連校門(mén)衛(wèi)的老師都會(huì)站在那里，是否隨門(mén)而入的家長(zhǎng)與學(xué)生也能在那一刻肅立不動(dòng)，愛(ài)國(guó)主義教育無(wú)需談什么驚天動(dòng)地的事，注重了過(guò)程管理，升旗儀式便突顯了其應(yīng)有的作用。規(guī)范升旗儀式過(guò)程管理，并以此為切入口，強(qiáng)化養(yǎng)成教育和文明禮儀教育，注重愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育，才會(huì)開(kāi)拓德育工作新途徑和新領(lǐng)域。

升旗儀式中關(guān)注講話(huà)、組織形式還有過(guò)程管理等細(xì)節(jié)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際并靈活開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育等，其德育實(shí)效方可有長(zhǎng)進(jìn)。

（作者單位：吉林蛟河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）