基于分層次與創(chuàng)新培養(yǎng)的電學基礎(chǔ)實驗教學改革
2012-12-31 00:00:00胡淑均?張雙德
中國電力教育 2012年18期
摘要：論述了電學基礎(chǔ)實驗教學改革的必要性及電類實踐課程體系的構(gòu)建。從專業(yè)基礎(chǔ)實踐課程的“三層次”、個性化設(shè)計的實驗內(nèi)容、“討論+開放”的實驗?zāi)Ｊ胶涂己朔绞降确矫?，闡述了改革的實施過程和方法。電學基礎(chǔ)實驗教學改革有利于學生個性化發(fā)展，培養(yǎng)了學生的專業(yè)技能、科學思維和創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞：分層次；創(chuàng)新能力；電學實驗
作者簡介：胡淑均（1978-），女，湖北武漢人，武漢工業(yè)學院電氣與電子工程學院自動化教研室主任，講師；張雙德（1968-），男，湖北應(yīng)城人，武漢工業(yè)學院教務(wù)處副處長，副教授。（湖北 武漢 430024）
基金項目：本文系湖北省教學研究項目“電氣信息類專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學模式改革的探索與實踐”（項目編號：2011302）、武漢工業(yè)學院教學研究項目“基于分層次創(chuàng)新性培養(yǎng)的電類實踐課程整合研究”（項目編號：XM2010001）的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）18-0076-02
