積極開展大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃的實踐與探索

摘要：華北電力大學(xué)以大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃為契機，堅持貫徹“興趣驅(qū)動、自主實驗、重在過程”的原則，積極推進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，促進了大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的進一步提高。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實驗計劃；促進；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）18-0070-02

“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”是國家大力推進高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是教育部為推動創(chuàng)新性人才培養(yǎng)工作的一項重要改革舉措，也是“質(zhì)量工程”中唯一一個直接面向?qū)W生的子項目。2008年7月，華北電力大學(xué)正式成為該計劃的實施院校。近年來，華北電力大學(xué)堅持貫徹以培養(yǎng)問題意識和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以興趣驅(qū)動、突出自主、注重過程為原則，以問題探索和課題研究為載體，以獲取科學(xué)方法、知識和體驗為內(nèi)容，以學(xué)生自主開展研究性實驗為形式，以時間有余地、場所有保證、經(jīng)費多方籌措、政策積極引導(dǎo)、機制彰顯自由為條件，積極開展創(chuàng)新性實驗計劃，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

一、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃組織與管理模式

1.成立組織機構(gòu)、制訂管理文件，大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃有章可循

成立校大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組。校大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃領(lǐng)導(dǎo)小組由主管校長任組長，成員由教務(wù)處、團委、工程訓(xùn)練中心、院系主管負責(zé)人等組成。其主要職能是組織協(xié)調(diào)實驗計劃項目的開展，制訂政策，搭建平臺，組織項目申報和評審，辦公室設(shè)在教務(wù)處，負責(zé)處理日常事務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目專家組成員由領(lǐng)導(dǎo)小組聘任，對國家級、省部級、校級的創(chuàng)新性實驗項目進行評審、檢查和驗收，并提供指導(dǎo)意見。制訂《大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃實施方案》、《大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃管理辦法》、《大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目經(jīng)費使用規(guī)定》等規(guī)章辦法。從制度、經(jīng)費、師資、條件等方面入手，將大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃打造成創(chuàng)新人才培養(yǎng)的平臺，構(gòu)建出具有特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，營造適宜發(fā)展創(chuàng)新意識與思維的人文氛圍和科技環(huán)境。

2.實施二級管理，高效協(xié)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃實施

大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目實行校、院兩級管理。項目實施后，各院系相繼成立本科生科技創(chuàng)新項目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，其主要職能是負責(zé)搭建創(chuàng)新性實驗研究平臺、組織項目指導(dǎo)教師，負責(zé)本院系大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目的申報、評審、運行、驗收，并向?qū)W校推薦國家級、省市級和校級項目。院系還制訂相關(guān)管理文件和工作計劃，實現(xiàn)對本院系大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃的全面管理、監(jiān)督、檢查等。在項目的申報、中期檢查、結(jié)題等實施周期中，采取二級管理的方式：首先由學(xué)生自主提出書面申請，填寫相關(guān)表格，制作幻燈片匯報提綱；各院系根據(jù)本院系上報的情況，組織相關(guān)專家進行評審，并寫出評議意見，院系將推薦意見匯總上報教務(wù)處；教務(wù)處本著公開、公平與公正的原則，組織校內(nèi)專家組，召開公開答辯會，根據(jù)院系意見，進行綜合考評，并將最終評審的結(jié)果在校內(nèi)網(wǎng)站上公示。

二、多舉措全方位保障大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目運行

1.擴大宣傳、營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新項目

大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃實施的基本原則就是興趣驅(qū)動。參與計劃的學(xué)生要對科學(xué)研究或者發(fā)明創(chuàng)造有濃厚的興趣，并在興趣的驅(qū)動下、指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成實驗過程。學(xué)校采用多種形式大力宣傳，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到創(chuàng)新活動中來。召開各類經(jīng)驗交流會，在國家級、省部級項目申報之初，組織召開學(xué)生動員會，并責(zé)成各院系組織相關(guān)學(xué)生參加，推薦以往項目實施過程中完成優(yōu)秀的負責(zé)人、項目指導(dǎo)教師，為廣大學(xué)生介紹如何選題、組織團隊等。項目評審公示后，召開啟動大會，要求所有項目參與者到會，會上推選出3～5名學(xué)生優(yōu)秀的項目負責(zé)人，為學(xué)生介紹項目實施過程中的經(jīng)驗、方法等。同時通過海報、校內(nèi)廣播、宣傳板和學(xué)生組織等多種途徑向?qū)W生宣傳介紹該計劃的情況，吸引更多的學(xué)生參與。暢通交流渠道，創(chuàng)建創(chuàng)新實驗專用交流網(wǎng)站，網(wǎng)頁上設(shè)有通知、新聞、規(guī)章制度、優(yōu)秀成果展示、學(xué)生交流園地等板塊。

2.發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用，建立完善的有效激勵機制

激勵機制是管理者依據(jù)法律法規(guī)、價值取向和文化環(huán)境等對管理對象之行為從物質(zhì)、精神等方面進行激發(fā)和鼓勵，以使其行為繼續(xù)發(fā)展的機制。學(xué)校教務(wù)處、校團委聯(lián)合出臺了《華北電力大學(xué)本科生課外能力素質(zhì)學(xué)分認定管理辦法》，在培養(yǎng)方案中設(shè)置一定的課外能力素質(zhì)學(xué)分，學(xué)生在校期間，要求完成3～5個課外能力素質(zhì)學(xué)分作為畢業(yè)學(xué)分要求，學(xué)生完成大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目即可獲得相應(yīng)學(xué)分。充分發(fā)揮第二課堂在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用，學(xué)校修改了《推薦免試研究生管理辦法》以及《綜合測評管理辦法》，對參與大學(xué)生創(chuàng)新項目的負責(zé)人、成員分別給予不同的獎勵分值。在創(chuàng)新性實驗管理辦法中，對教師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目，每學(xué)期都有明確的獎勵工作量，此工作量由教務(wù)處統(tǒng)一核算，人事處負責(zé)發(fā)放。通過建立行之有效的激勵機制促進了這項工作的良性循環(huán)。

3.依托實驗室、創(chuàng)新實踐基地，為學(xué)生創(chuàng)新實驗項目創(chuàng)造良好條件

實驗室包括各類實踐教學(xué)中心、科研實驗室等，是高等學(xué)校實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力的重要場所。全面開放實驗室，使學(xué)生利用課余時間到實驗室完成設(shè)計性、綜合性實驗或進行創(chuàng)新實踐活動，對鍛煉和提高學(xué)生的實踐能力、研究能力和創(chuàng)新能力具有重要意義，也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。在各級實驗室中，主管院長、實驗教學(xué)示范中心主任以及專家學(xué)者親自帶隊，積極實施大學(xué)生創(chuàng)新計劃。在他們的帶動下，學(xué)生們參與創(chuàng)新的熱情日益高漲，許多創(chuàng)新思想應(yīng)運而生。同時依托實驗室，在原有數(shù)學(xué)、物理、電工、電子、仿真技術(shù)等一批創(chuàng)新實踐基地的基礎(chǔ)上，新建了機械設(shè)計、機器人、智能控制等創(chuàng)新實踐基地，學(xué)生可以在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)到專業(yè)知識學(xué)習(xí)的不同階段，先后進入相應(yīng)的創(chuàng)新實踐基地開展創(chuàng)新實踐活動。創(chuàng)新實踐基地面向全體學(xué)生全天候開放，學(xué)生可根據(jù)興趣和愛好自主申請到各個基地進行創(chuàng)新實踐活動。

4.充分發(fā)揮創(chuàng)新俱樂部作用， 為學(xué)生創(chuàng)新實驗項目拓寬通道

大學(xué)生創(chuàng)新“俱樂部”是以學(xué)生的興趣為聚合點，通過學(xué)校引導(dǎo)，學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理，創(chuàng)新俱樂部改革思路。學(xué)校陸續(xù)成立了“數(shù)學(xué)建?！薄ⅰ爸悄芸刂啤?、“機器人與機械創(chuàng)新”、“電子設(shè)計聯(lián)盟”等俱樂部。這些俱樂部吸引了廣大學(xué)生參加，為有共同愛好的學(xué)生提供了相互交流的平臺，拓寬了參加創(chuàng)新實驗項目的通道，保證了學(xué)校創(chuàng)新實踐項目的穩(wěn)定運行，在校園中營造了良好的科技氛圍。創(chuàng)新性實驗計劃從項目的立項評審、過程監(jiān)控、結(jié)題驗收到創(chuàng)新計劃整體的宣傳交流、學(xué)生活動等都需要投入相當(dāng)大的人力和物力。俱樂部的活動形式可提供學(xué)生開展項目的平臺，創(chuàng)造條件充分挖掘大學(xué)生的自我管理潛能，通過教育管理者與學(xué)生的良性互動，促進學(xué)生的民主參與，實現(xiàn)其自我教育、自我管理。發(fā)動一些組織協(xié)調(diào)能力較強的學(xué)生，讓他們參與到創(chuàng)新計劃有關(guān)的組織管理工作當(dāng)中來，從自身的興趣和需求出發(fā)，組織一些相關(guān)的宣傳、交流活動，讓學(xué)生自己管理自己。同時使學(xué)生的創(chuàng)新活動常態(tài)化，為學(xué)生創(chuàng)造了一種使其產(chǎn)生強烈的自我發(fā)展意識的環(huán)境，學(xué)生在興趣驅(qū)動的自主實踐中，變被動地接受知識為主動獲取知識，為學(xué)生的創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實踐能力提供了活動的空間和鍛煉的機會，有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新實踐的熱情。

三、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃成效顯著

1.提升了學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新能力是指個體運用一切已知信息，包括已有的知識和經(jīng)驗等，產(chǎn)生某種獨特、新穎、有社會或個人價值的產(chǎn)品的能力。教育部實施質(zhì)量工程的目的在于提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)校將大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育改革的重要目標(biāo)，將創(chuàng)新性實驗計劃與各類學(xué)科競賽有機結(jié)合起來，學(xué)生從選題入手，做到勤學(xué)、多看、善思考，許多創(chuàng)新實踐項目都是他們在平日學(xué)習(xí)、生活實際中善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、集思廣益獲得的，提升了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.增強了學(xué)生的實踐能力

實踐是銜接大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識和走出校園運用知識不可缺少的途徑，人的認識水平升華和動手能力的提高也離不開實踐活動。大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目旨在培養(yǎng)提高大學(xué)生的實踐能力，是高校開展素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革、大力提高教育質(zhì)量的重要方式。學(xué)校鼓勵學(xué)生們深入社會實際，結(jié)合研究課題，主動聯(lián)系調(diào)研單位，實事求是開展研究，從而鍛煉學(xué)生的實踐能力。

3.展示了學(xué)生的科學(xué)風(fēng)采

隨著時代進步和人才標(biāo)準的完善，大學(xué)生思想道德培養(yǎng)越來越為社會所注重，成為綜合競爭力中不可或缺的一部分。追求真理、探索未知是一切科學(xué)研究的永恒主題，而“求真、求實、求精、求是”是科學(xué)研究必須遵循的基本準則。大學(xué)生創(chuàng)新實踐項目的研究很好地鍛煉了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。目前學(xué)生的創(chuàng)新實驗項目已連續(xù)三年入選全國大學(xué)生創(chuàng)新論壇并作論壇報告，特別是在2011年第四屆全國大學(xué)生創(chuàng)新論壇中，陳亮同學(xué)的論文在336篇候選論文中脫穎而出，獲得“全國十大最優(yōu)秀論文”，充分展現(xiàn)了學(xué)生風(fēng)采。

4.凝聚了學(xué)生的團隊協(xié)作精神

科學(xué)中的協(xié)作精神不僅是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵，也是衡量科學(xué)家素質(zhì)的重要方面。在科學(xué)日益向高度綜合化、整體化、社會化發(fā)展的態(tài)勢下，協(xié)作研究、團結(jié)攻關(guān)，是科學(xué)研究取得成功與否的關(guān)鍵所在。質(zhì)量工程的一項重要建設(shè)內(nèi)容是培養(yǎng)大學(xué)生的團隊協(xié)作意識。創(chuàng)新性實驗項目的學(xué)生在選題組隊時，大家反復(fù)談?wù)?，積極與指導(dǎo)教師溝通，分工明確，牢固樹立了整體意識和全局觀念，增強了學(xué)生團隊協(xié)作精神。

自2008年以來，學(xué)生共承擔(dān)了110項國家級、184項校級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目的研究工作，參與學(xué)生已達1500余人。截至目前，學(xué)校已有68個國家資助項目和53個學(xué)校資助項目順利通過了驗收，取得了一些創(chuàng)新成果。學(xué)生已獲國家專利11項，公開發(fā)表論文87篇，完成的軟件、硬件49個，形成調(diào)研報告、總結(jié)報告8篇。創(chuàng)新性實驗計劃項目的全面實施進一步加強了大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)，從而全面提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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（責(zé)任編輯：王祝萍）