電路課程教學(xué)改革與實(shí)踐的若干思考

摘要：電路理論是電氣信息類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生專業(yè)素質(zhì)形成的關(guān)鍵課程。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生和電路課程的特點(diǎn)，提出了優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、注重理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)等改革措施。經(jīng)過嘗試，對(duì)提高電路課程的教學(xué)質(zhì)量取得了一定的效果。

關(guān)鍵詞：電路理論；教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）18-0056-02

“電路理論”是面向電氣信息類專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它研究電路的基本規(guī)律和分析方法。它所涉及的概念、分析方法和理論是學(xué)好模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。能否扎實(shí)地掌握好電路的基本理論和分析方法，并具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)以后的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后從事相關(guān)領(lǐng)域的工作將產(chǎn)生直接影響。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)和電力電子技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，電路課程的教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，教學(xué)要求越來越高。為適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求，保持教學(xué)內(nèi)容的新穎性，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的基本技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加快課程改革的步伐和提高授課質(zhì)量具有重要意義。電路課程的教學(xué)在華中科技大學(xué)文華學(xué)院（簡稱“我校”）已受到足夠的重視，學(xué)校對(duì)電路理論課程建設(shè)專門立項(xiàng)，進(jìn)行教學(xué)改革，從課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等多方面進(jìn)行改進(jìn)。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施因材施教

獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，探索出一種適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)模式。課程建設(shè)的首要問題是要有一本完整、精煉的教材。我校為了滿足課程體系改革的要求，重新編寫了《電路理論》教材，[1]已經(jīng)由機(jī)械工業(yè)出版社出版，并在教學(xué)中正式使用。新教材內(nèi)容較基礎(chǔ)、實(shí)用，具有針對(duì)性，在學(xué)生中反映良好。

在獨(dú)立學(xué)院的電路教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生對(duì)基本概念的掌握，它是學(xué)好該課程的前提。很多學(xué)生對(duì)電路中的部分專業(yè)術(shù)語的定義往往很難理解和掌握，若能在教學(xué)過程中引入比較形象的例子，如電池、感應(yīng)電機(jī)、變壓器和一些電子產(chǎn)品等，對(duì)電路中的一些概念進(jìn)行補(bǔ)充說明或講解，則對(duì)促進(jìn)學(xué)生的理解可以起到事半功倍的效果。

為配合電路課程的理論教學(xué)，滿足考研學(xué)生復(fù)習(xí)的要求，學(xué)校針對(duì)電氣專業(yè)學(xué)生在第七學(xué)期專門開設(shè)32學(xué)時(shí)的電路理論強(qiáng)化課程，所授內(nèi)容增加了難度，擴(kuò)展解題的思路和技巧，從而提高課程的學(xué)習(xí)水平，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。從近幾年我校電氣專業(yè)學(xué)生的考研專業(yè)課成績來看，該教學(xué)方法的改革使學(xué)生的潛能得到了充分發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的考研有非常大的幫助。

二、增強(qiáng)師資力量，提高隊(duì)伍素質(zhì)

電路課程建設(shè)的好壞，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。為了保證課程建設(shè)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，提高專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)吸引更多講授電路及相關(guān)專業(yè)課程的教師積極投入到該課程建設(shè)。學(xué)校經(jīng)歷了近十年的發(fā)展歷程，不斷地加大對(duì)電路教學(xué)與實(shí)踐的投入，在該教學(xué)方向已經(jīng)形成了職稱、年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的師資梯隊(duì)。

為了全面提高教師素質(zhì)，應(yīng)考慮到以下幾方面：[2]

1.提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)理念

新時(shí)期的高校教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立競(jìng)爭意識(shí)，具備創(chuàng)新的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中積極探索最佳教學(xué)途徑，推動(dòng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2.調(diào)動(dòng)熱情，提高業(yè)務(wù)能力

教師在課堂上所表現(xiàn)出來的激情和飽滿的精神狀態(tài)不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，凝聚學(xué)生的注意力，還形成了師生互動(dòng)的輕松氛圍，使學(xué)生在和諧的氛圍中吸取知識(shí)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.為人師表，倡導(dǎo)師德建設(shè)

教師作為育人的主體，要具有完善的人格，并用自己的思想境界、道德情操和良好的師德風(fēng)范去影響學(xué)生。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)從儀表、語言、道德等方面，對(duì)學(xué)生的思想、行為進(jìn)行潛移默化，使學(xué)生明白做人的道理，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。即以人格影響人格，以素質(zhì)造就素質(zhì)。

4.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注重自身成長

教師除了不斷提高自身業(yè)務(wù)水平之外，還應(yīng)注重自身的成長與發(fā)展。一方面要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)；另一方面要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)或深造，不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)。

5.科學(xué)評(píng)價(jià)，健全考核機(jī)制

高校要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)和表彰制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與考核，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，充分發(fā)揮典型模范作用。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，開發(fā)學(xué)生潛能

提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高師資水平、改進(jìn)教學(xué)方法和手段、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須推廣創(chuàng)新性教育，這涉及到教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。要大力開展創(chuàng)造性教育，改革課程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中所起的作用，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，使人才培養(yǎng)從模仿性變?yōu)閯?chuàng)造性，變單純傳授知識(shí)為潛能開發(fā)，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。電工電子教學(xué)基地建設(shè)有力地推進(jìn)了教學(xué)改革，適應(yīng)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的要求。

1.注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮主要來自學(xué)習(xí)興趣。電路課程的理論性較強(qiáng)，它的內(nèi)容滲透到日常生活的方方面面，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起。因此，在教學(xué)實(shí)踐過程中，可適當(dāng)選取和設(shè)計(jì)一些例子，以學(xué)生身邊感興趣的事物為例展開討論。也可以向?qū)W生介紹電路及本專業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解到該行業(yè)的發(fā)展前景，既開闊了學(xué)生的視野又激起了他們對(duì)前沿問題的探索。

課程建設(shè)除了加強(qiáng)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外，還應(yīng)重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。如組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽以及開設(shè)電路課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)電路課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.注重板書與多媒體相結(jié)合

電路教學(xué)的特點(diǎn)是電路圖比較多，在黑板上畫圖板書會(huì)占用大量的時(shí)間，若采用多媒體教學(xué)，可以節(jié)省時(shí)間，而且可以用不同的色彩標(biāo)識(shí)不同的分量，教學(xué)過程中圖、文、聲并茂豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。[3]

但是，多媒體在電路課程教學(xué)中也存在著一定的缺陷。電路教學(xué)離不開電路圖的變換以及大量公式的推導(dǎo)和計(jì)算。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師會(huì)受到多媒體軟件的限制，很難按課堂實(shí)際情況即興發(fā)揮，以至于在某種程度上限制了肢體語言的使用，無法施展教學(xué)才能，影響到教學(xué)效果。

教師講解和板書的過程是學(xué)生靈感、思想相互碰撞和形成的過程，有助于認(rèn)知活動(dòng)的開展。為了提高教學(xué)效果，同時(shí)更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中精選了大量的例題編入自編教材中，同時(shí)將其中的大部分例題做成課件，以板書和多媒體相結(jié)合的方式來完成教學(xué)過程。

3.注重師生間的互動(dòng)

高等教育著眼于提高學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力，其中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。在教學(xué)過程中應(yīng)多采用講課與討論相結(jié)合的形式，讓學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，參與教師的教學(xué)和科研活動(dòng)，充分體現(xiàn)出師生的互動(dòng)。既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和從事科研工作必備的獨(dú)立工作的能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)電路課程學(xué)習(xí)的積極性，提高了他們自學(xué)的能力。

在國外，專業(yè)課的教學(xué)多采用小班授課，并適當(dāng)安排討論課。而在我國的獨(dú)立學(xué)院中，由于教師數(shù)量缺乏，缺少小班授課的條件。在每一章結(jié)束時(shí)，可以適當(dāng)安排一節(jié)課的討論，由學(xué)生自己來總結(jié)本章所要掌握的主要內(nèi)容，并對(duì)課后習(xí)題的解題技巧加以分析。討論由學(xué)生自己組織，教師參與討論，通過討論可以增加師生之間、同學(xué)之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

四、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展

電路課程實(shí)驗(yàn)是課程建設(shè)的另一個(gè)重要方面。我校為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)電路實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課，采用一人一組的形式，以便學(xué)生獨(dú)立操作。電工電子實(shí)習(xí)采用集中時(shí)間上課并進(jìn)行實(shí)踐操作的方式來完成。學(xué)生通過元器件測(cè)試、焊接安裝、整機(jī)調(diào)試、質(zhì)量檢測(cè)等多個(gè)工序，經(jīng)歷了電子小產(chǎn)品生產(chǎn)制造的絕大部分過程，制作出的產(chǎn)品留給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)自己做出的產(chǎn)品有種特別的成就感，從而提高學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，也可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

隨著大規(guī)模及超大規(guī)模集成電路的發(fā)展，電路的計(jì)算愈來愈復(fù)雜，用計(jì)算機(jī)輔助解題顯得越來越重要，與課程有關(guān)的電路設(shè)計(jì)軟件也不斷的更新和完善。我們?cè)陔娐氛n程的教學(xué)過程中增加了計(jì)算機(jī)輔助分析（即PSPICE的初步知識(shí)）[4]和如何應(yīng)用MATLAB求解電路等內(nèi)容。[5]

學(xué)科間的交叉和相互滲透促進(jìn)了電路理論自身的發(fā)展，為了提高電路課程的教學(xué)質(zhì)量，教師除了在教學(xué)方法上下功夫外，還必須關(guān)注學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，不斷豐富、補(bǔ)充才能跟上新形勢(shì)發(fā)展的需要。[6]

五、結(jié)束語

教育和教學(xué)質(zhì)量的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其學(xué)術(shù)性和技術(shù)性都很強(qiáng)，涉及面很廣，需要長期的摸索和探索。教學(xué)改革是一個(gè)不斷探索、不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)的過程。電路課程教學(xué)本身值得探究的東西很多，包括探索和研究電路的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力等等，這些都是我校電路教學(xué)團(tuán)隊(duì)追求的目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充新的知識(shí)，加大課堂教學(xué)的信息量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到一切從學(xué)生的角度出發(fā)，一切為學(xué)生著想。通過不斷地改革來提高教學(xué)效率，為把學(xué)生培養(yǎng)成厚基礎(chǔ)、寬口徑、能力強(qiáng)的復(fù)合型高級(jí)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（責(zé)任編輯：王祝萍）