西部偏遠(yuǎn)地區(qū)成人移動(dòng)學(xué)習(xí)探究

摘要：西部偏遠(yuǎn)地區(qū)在教育信息化發(fā)展過程中具有特殊性，手機(jī)的發(fā)展速度超過了電腦的發(fā)展速度。隨著學(xué)習(xí)者經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)意識(shí)，信息素養(yǎng)的增加，西部偏遠(yuǎn)地區(qū)成人使用智能手機(jī)學(xué)習(xí)成為可能，并將成為未來主要的便攜式學(xué)習(xí)工具，在離線多媒體信息閱讀和在線信息查詢方面發(fā)揮巨大的作用，也將成為未來的非正式學(xué)習(xí)的重要手段。

關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)地區(qū)；成人；移動(dòng)學(xué)習(xí)

基金項(xiàng)目：本文系宜賓學(xué)院青年基金項(xiàng)目“信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)多元學(xué)與教方式有效融合研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2011Q28）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）18-0047-02

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，使用現(xiàn)代媒體學(xué)習(xí)成為大家的共識(shí)。當(dāng)前，便攜式電子媒體在每個(gè)人的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位，特別是智能手機(jī)的快速發(fā)展，使用手機(jī)學(xué)習(xí)將成為課堂學(xué)習(xí)之外的主要學(xué)習(xí)形式，成人學(xué)習(xí)也不例外?？v觀成人教育的發(fā)展歷程，近幾十年來，每一種成人教育的形式都與新媒體的使用密切相關(guān)。自19世紀(jì)后期至今，函授教育、廣播電視教育、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等相繼被應(yīng)用于成人繼續(xù)教育中，成為面授以外的重要教育、學(xué)習(xí)手段。[1]成人學(xué)習(xí)者因其自身特點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)時(shí)間無法固定，工作和學(xué)習(xí)在時(shí)間上存在矛盾，其學(xué)習(xí)過程也具有特殊性，表現(xiàn)為一種按需的非正式學(xué)習(xí)，因此，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外的非正式學(xué)習(xí)顯得尤為重要。移動(dòng)學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自發(fā)性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的片斷性、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的跨越性、學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我調(diào)節(jié)性，因此它可能更適合非正式學(xué)習(xí)情境。[2]對(duì)成人學(xué)習(xí)者而言，移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種自我提高的比較有效的學(xué)習(xí)方式。如今，隨著技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，以智能手機(jī)為終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)將成為成人教育中一種新的學(xué)習(xí)手段。

一、西部偏遠(yuǎn)地區(qū)成人移動(dòng)學(xué)習(xí)可行性分析

1.物質(zhì)基礎(chǔ)

信息技術(shù)的發(fā)展，使用電子媒體學(xué)習(xí)成了人們學(xué)習(xí)的主要方式，從廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)終端的功能越來越強(qiáng)大，人們利用學(xué)習(xí)終端獲取知識(shí)成為主要的途徑。然而在多媒體設(shè)備一代代發(fā)展的時(shí)候，在西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于技術(shù)發(fā)展以及人們對(duì)電子設(shè)備的需求，使用電子媒體學(xué)習(xí)的階段并沒有完全擬合于整體的發(fā)展過程，從2006年至今，手機(jī)的增長(zhǎng)速度快過電腦，在電腦沒有大量普及的時(shí)候，手機(jī)悄悄的走進(jìn)人們的生活，以無線通訊為基礎(chǔ)的手機(jī)成為了實(shí)際上的學(xué)習(xí)終端。因此，在西部偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)具有現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這種特殊現(xiàn)象，必然使偏遠(yuǎn)的農(nóng)村在使用電子媒體學(xué)習(xí)過程中具有跨越性，使用手機(jī)學(xué)習(xí)成為了一種必然。

2.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

在西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，使用現(xiàn)代信息技術(shù)的最大障礙是經(jīng)濟(jì)的制約，有線網(wǎng)絡(luò)沒有建起來。近幾年隨著政策的扶持和人們對(duì)無線通訊的需求增加，無線信號(hào)覆蓋了大多數(shù)地區(qū)，智能手機(jī)開始被廣泛使用，它將手機(jī)功能與電腦程序很好的結(jié)合在一起，使手機(jī)的功能更加強(qiáng)大、程序的使用更加方便，價(jià)格便宜。而且隨著智能手機(jī)的價(jià)格不斷下降，智能機(jī)開始在我國的西部偏遠(yuǎn)地區(qū)快速普及。在2011年末，千元智能手機(jī)鋪天蓋地，甚至低于千元的智能手機(jī)隨處可見，這種低價(jià)的手機(jī)給普及帶來了可能性。幾百元的國產(chǎn)手機(jī)，都具有高性能、大屏幕等功能，能夠播放常見的大多數(shù)文檔和多媒體信息，實(shí)現(xiàn)圖片瀏覽，網(wǎng)絡(luò)查詢，電子詞典，短信，音樂、視頻播放，電子書閱讀等功能。能對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確、豐富的表示，使大多數(shù)人使用智能手機(jī)學(xué)習(xí)成為可能。

3.知識(shí)基礎(chǔ)

進(jìn)入20世紀(jì)，在普及義務(wù)教育的影響下，我國西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們受教育水平有明顯的提高。西部偏遠(yuǎn)地區(qū)現(xiàn)在的居民，特別是較年輕的居民，基本上都具備了一定的讀寫能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，而且隨著信息社會(huì)的到來，都對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)有一定的了解。因此，從學(xué)習(xí)主體的客觀條件來講，學(xué)習(xí)者也具備了一定的基礎(chǔ)條件，學(xué)習(xí)者能夠在較短的時(shí)間內(nèi)掌握智能手機(jī)操作技能，使用移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也為移動(dòng)學(xué)習(xí)的順利開展提供了可能性?，F(xiàn)階段，手機(jī)操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)都比較人性化，界面友好，成人學(xué)習(xí)者都基本能熟練操作手機(jī)，所以在操作方面都不會(huì)存在問題。

4.意識(shí)基礎(chǔ)

手機(jī)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在于遇到問題，隨機(jī)查詢，簡(jiǎn)單方便。在信息技術(shù)大發(fā)展的環(huán)境下，每一位學(xué)習(xí)者都具備了基本的信息技術(shù)素養(yǎng)，就算是西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)習(xí)者，在遇到問題時(shí)有上網(wǎng)查詢的意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到多媒體學(xué)習(xí)的高效性，所以在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)選擇高效的、可能的、適合自己的學(xué)習(xí)設(shè)備和學(xué)習(xí)方式。

二、西部偏遠(yuǎn)地區(qū)成人基于智能手機(jī)的學(xué)習(xí)形式

基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)，可以分為網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)和多媒體終端學(xué)習(xí)兩種形式。

1.作為網(wǎng)絡(luò)終端的在線學(xué)習(xí)

伴隨手機(jī)上網(wǎng)功能的擴(kuò)展及3G通訊技術(shù)的正式開通，通信運(yùn)營商聯(lián)合軟件開發(fā)商推出手機(jī)報(bào)、手機(jī)視頻、手機(jī)電視以及手機(jī)閱讀等業(yè)務(wù)，這些新業(yè)務(wù)如果應(yīng)用在教育、教學(xué)中，將使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣，學(xué)習(xí)資源的獲取更加便利快捷。[3]手機(jī)在線學(xué)習(xí)的極大優(yōu)點(diǎn)在于使用方便，學(xué)習(xí)者在遇到一個(gè)不懂或者不明確的問題時(shí)，可以隨手打開手機(jī)在線尋求幫助，利用“萬能”的搜索功能找到自己需要的答案。久而久之，會(huì)在這時(shí)時(shí)刻刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)中掌握大量的知識(shí)，彌補(bǔ)不能在課堂學(xué)習(xí)的不足。

2.作為多媒體終端離線學(xué)習(xí)

有效學(xué)習(xí)來自于合適的學(xué)習(xí)信息對(duì)感官的刺激，現(xiàn)在的手機(jī)，不僅僅具有通話和短信功能。隨著技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在的智能手機(jī)完全成為了功能齊全的多媒體終端，具有了高速的數(shù)據(jù)處理芯片，較大的儲(chǔ)存卡，較大的彩屏，同時(shí)具備了文本的瀏覽、聲音的播放和錄制、照相、視頻的錄制和播放、電子詞典、記事本等功能，能夠滿足學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫的要求，學(xué)習(xí)者可以多種感官并用，提高了學(xué)習(xí)效率，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)自己需要的知識(shí)。[4]

三、西部偏遠(yuǎn)地區(qū)移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要人群

1.西部偏遠(yuǎn)地區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)的成年學(xué)習(xí)者

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的無止境性，在工作中，每個(gè)人需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，近幾年，終身學(xué)習(xí)的思想已經(jīng)被許多人所接受，在工作的同時(shí)不斷充電，是很多成年人的必修課，在西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，越來越多的年輕一代思想觀念都有一定程度的改變，受城市學(xué)習(xí)觀念的影響，對(duì)終身學(xué)習(xí)也有一定的認(rèn)識(shí)，但是由于在西部偏遠(yuǎn)地區(qū)沒有其他的補(bǔ)習(xí)班、夜大等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因此，利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)將會(huì)是他們首要的選擇。這樣，學(xué)習(xí)者將可以根據(jù)自己的實(shí)際和需要，選擇網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)也可以結(jié)合其他的學(xué)習(xí)形式，掌握自己需要的知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)具有系統(tǒng)性、連續(xù)性、目標(biāo)性，達(dá)到自我提高，自我完善的目的。

2.西部偏遠(yuǎn)地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生

這是將來在校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，移動(dòng)學(xué)習(xí)將極大改善西部偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生可以通過移動(dòng)設(shè)備在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí)，完成作業(yè)，反饋信息，交流討論等，這極大地方便了學(xué)生與教師的交流，同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間，教師與教師之間也可以通過學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行交流，相互提高。同時(shí)學(xué)生還可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)與技術(shù)，拓展自己的知識(shí)面與思維。移動(dòng)學(xué)習(xí)將在學(xué)生的學(xué)校生活中扮演著舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)的平臺(tái)，將是十分重要的學(xué)習(xí)陣地，移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)將會(huì)不斷地發(fā)展壯大，最終形成科學(xué)、安全、有管理的綜合系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.大眾化的自由學(xué)習(xí)者

在經(jīng)過足夠時(shí)間的發(fā)展之后，移動(dòng)學(xué)習(xí)理論及實(shí)踐都趨于成熟，移動(dòng)學(xué)習(xí)最終會(huì)成為一種大眾化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者生活中遇到任何自己不知道的事物，即時(shí)就可以上網(wǎng)搜索，人們真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，終身的學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)習(xí)的形式多樣化，沒有具體的組織形式，但是所有的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容是有很強(qiáng)的系統(tǒng)性與連貫性，學(xué)習(xí)管理科學(xué)合理，此時(shí)的移動(dòng)學(xué)習(xí)，是一種學(xué)習(xí)形式自由、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)管理合理的大眾化的自由學(xué)習(xí)。

四、促進(jìn)我國西部偏遠(yuǎn)地區(qū)移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的建議

為促進(jìn)我國西部偏遠(yuǎn)地區(qū)移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一是加強(qiáng)移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的宣傳。在西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，應(yīng)加大宣傳力度，使人們認(rèn)識(shí)到信息社會(huì)信息的重要性，認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)新時(shí)代的公民，信息素養(yǎng)將是一種基本素養(yǎng)。更新觀念，增強(qiáng)人們追求新知識(shí)的渴望。同時(shí)，加大移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的宣傳，讓人們清楚的理解認(rèn)識(shí)這種新的學(xué)習(xí)方式，理解它的優(yōu)越性與其將帶來的長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，讓人們認(rèn)識(shí)移動(dòng)學(xué)習(xí)、理解移動(dòng)學(xué)習(xí)并且自愿實(shí)踐移動(dòng)學(xué)習(xí)。

二是積極推進(jìn)無線通信基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。無線通信基礎(chǔ)設(shè)施是移動(dòng)學(xué)習(xí)開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)好了，移動(dòng)學(xué)習(xí)才有良好的環(huán)境，在西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，雖然近幾年無線通信有較大的發(fā)展，但是相對(duì)于眾多的人口而言，這些設(shè)施還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要不斷的加強(qiáng)完善。

三是進(jìn)一步實(shí)行移動(dòng)通訊設(shè)備的普及。每年都有不斷的移動(dòng)學(xué)習(xí)新型設(shè)備的涌現(xiàn)，這些設(shè)備的性能與功能都在不斷的完善，對(duì)于西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的移動(dòng)學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)終端設(shè)備的選擇也是十分重要的，既要性能好，適合西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的環(huán)境，又要考慮價(jià)格的因素，因此，設(shè)備的性價(jià)比是關(guān)鍵。西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的移動(dòng)學(xué)習(xí)需要選擇出適合自身使用的學(xué)習(xí)終端設(shè)備。

四是加強(qiáng)對(duì)基于移動(dòng)通訊設(shè)備的學(xué)習(xí)軟件的引進(jìn)與應(yīng)用?，F(xiàn)今，雖然基于移動(dòng)設(shè)備的學(xué)習(xí)軟件不計(jì)其數(shù)，但發(fā)展西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的移動(dòng)學(xué)習(xí)，要盡可能考慮地區(qū)的實(shí)際、學(xué)習(xí)者的實(shí)際，開發(fā)適合西部偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)習(xí)者使用的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，比如要易學(xué)易用，方便簡(jiǎn)單地連接互聯(lián)網(wǎng)等等。

五、總結(jié)

隨著信息社會(huì)的發(fā)展，人們的求知欲望與日俱增，終身學(xué)習(xí)的思想已經(jīng)被越來越多的人所接受，隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，即使在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，移動(dòng)學(xué)習(xí)也有蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。根據(jù)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究分析，結(jié)合我國西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，隨著無線通信技術(shù)在我國西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的快速發(fā)展，相信在不久的將來，移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)成為我國西部偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)習(xí)的重要組成部分。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：劉麗娜）