小學(xué)英語(yǔ)如何實(shí)施情感教學(xué)

摘 要 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，正確而全面的把握學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑與喜悅，幫助小學(xué)生及時(shí)的排除不良情感，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情感，始終以積極主動(dòng)的心態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并用自己的努力與進(jìn)步獲得他人的承認(rèn)，樹(shù)立自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)習(xí)興趣；評(píng)價(jià)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，仔細(xì)的了解每一個(gè)學(xué)生的不同，正確而全面的把握學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑與喜悅，幫助小學(xué)生及時(shí)的排除不良情感，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情感，始終以積極主動(dòng)的心態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并用自己的努力與進(jìn)步獲得他人的承認(rèn)，樹(shù)立自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。那么，小學(xué)英語(yǔ)如何實(shí)施情感教學(xué)？

一、 根據(jù)英語(yǔ)的課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生正是處于一個(gè)好動(dòng)的年紀(jì)，注意力也容易分散，但是他們的接收能力也比較強(qiáng)。教師可以在課堂上根據(jù)英語(yǔ)的課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓小學(xué)生來(lái)扮演其中的角色，寓教于樂(lè)，讓小學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。也可以根據(jù)英語(yǔ)的課本內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思維，設(shè)置一些趣味問(wèn)題情境，激起小學(xué)生的求知欲，特別是小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，想象力豐富，對(duì)趣味性的話題比較感興趣。這樣既符合小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，又可以增強(qiáng)他們對(duì)于課本內(nèi)容的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文集理解和記憶，并且鍛煉了小學(xué)生的想象力和發(fā)散思維能力。

二、運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的改革發(fā)展，多媒體教學(xué)這種新模式也為更多人接受。多媒體教學(xué)是融聲音、色彩、知識(shí)于一體的新形式，多媒體的動(dòng)態(tài)教學(xué)可以很好地抓住小學(xué)生的注意力，激發(fā)起小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在類(lèi)似娛樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中積極的思考，教師可以利用小學(xué)生對(duì)聲音和色彩特別喜愛(ài)的特點(diǎn)，將多媒體教學(xué)的功能最大化，教學(xué)效果也必然會(huì)是事半功倍的。

由于小學(xué)生接觸的事物尚少，抽象思維能力還沒(méi)有成熟，所以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中形象思維是最具體也是最重要的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要還是學(xué)習(xí)單詞和一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，教師可以利用多媒體讓學(xué)生觀看影像，也可以用生活中的實(shí)物作為教學(xué)道具讓學(xué)生有更為直觀的效果。這樣既能減少教師解釋的時(shí)間，又能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿興趣，幫助學(xué)生更好更快的理解和記憶。

三、 課外活動(dòng)中注意培養(yǎng)小學(xué)生的積極情感

英語(yǔ)課堂中的知識(shí)傳授和課堂外的實(shí)際體驗(yàn)都是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，教師可以有目的性地開(kāi)展課外活動(dòng)，讓小學(xué)生可以最大限度地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生可以實(shí)際的感受到英語(yǔ)課本中的內(nèi)容，起到鞏固英語(yǔ)知識(shí)的作用。教師在課外活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)小學(xué)生的積極情感，根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性特征，科學(xué)地安排課外活動(dòng)的內(nèi)容，這樣將課本知識(shí)跟課外活動(dòng)完美的結(jié)合起來(lái)，才能使小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)化。

另外，教師要深入地挖掘英語(yǔ)教材中的積極情感因素，并用通俗易懂的語(yǔ)言將這些積極情感因素表達(dá)出來(lái)，來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)于積極情感因素的理解力。

四、適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果予以肯定的評(píng)價(jià)

小學(xué)生是一個(gè)渴望得到關(guān)注和表?yè)P(yáng)的群體，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果予以肯定的評(píng)價(jià)，使小學(xué)生獲得對(duì)成功的體驗(yàn)。這樣能大大地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們有十足的動(dòng)力去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。班上有個(gè)叫Sorry的女生，性格非常地內(nèi)向。英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直以來(lái)都比較困難，成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)中下水平。她上課從不舉手，有時(shí)被老師請(qǐng)到發(fā)言時(shí)，也是站在座位上一聲不吭。時(shí)間久了，老師和同學(xué)們仿佛漸漸淡忘了他的存在，一堂課除了“開(kāi)小火車(chē)”的練習(xí)，幾乎聽(tīng)不到Sorry的聲音。面對(duì)這樣一種狀況，我一開(kāi)始就給她一種關(guān)注，讓她感覺(jué)到老師的關(guān)心和幫助。有一次英語(yǔ)課上，我在教“Look at me ，this is my head， this is my ear…”時(shí)，領(lǐng)讀了幾遍后讓個(gè)別學(xué)生來(lái)讀，并且有意叫到了Sorry，她開(kāi)始不說(shuō)話，我又給她讀了好幾遍，可她顯然有點(diǎn)不耐煩，干脆說(shuō)了一句：“我讀不上來(lái)?！本筒辉冈俑x了。當(dāng)時(shí)我真的有點(diǎn)尷尬，可轉(zhuǎn)念一想，馬上有了主意，于是我把全班分為兩大組來(lái)競(jìng)賽，男孩一組，女孩一組。規(guī)則是：兩人合作，其中一人隨意指自己身體的一個(gè)部位，另一個(gè)人快速用this is your ….表達(dá)出來(lái)，如果表達(dá)正確，她的搭檔就要重復(fù)一遍，如果不對(duì)，則要改正過(guò)來(lái)，可以拿上書(shū)。最后給說(shuō)的單詞多的組每人加一顆星，結(jié)果這一招還真靈驗(yàn)，每個(gè)小組都干勁十足了，互相分配任務(wù)，Sorry也非常積極地給他的同伴配合，待同學(xué)們基本上都讀了一遍后，看教育的時(shí)機(jī)已到，便說(shuō)：“老師開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)有很多句子也不會(huì)讀的，但我堅(jiān)持一遍又一遍地跟讀，直到第十遍才終于學(xué)會(huì)?！苯酉聛?lái)，我又叫了Sorry，請(qǐng)她讀出“Look at me ，this is my head， this is my ear……”等句子，在筆者的鼓勵(lì)下，她終于拾起了自信，鼓起勇氣大聲讀出來(lái)了，雖然讀得不太好，但還是給予他“Excellent！”的最高表?yè)P(yáng)，并對(duì)其他同學(xué)說(shuō)“Clap your hands！”

英語(yǔ)雖不是我們的母語(yǔ)，但它是我們?cè)谛滦蝿?shì)下必須要掌握的一門(mén)語(yǔ)言。小學(xué)英語(yǔ)是我國(guó)英語(yǔ)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，教學(xué)中實(shí)施的情感策略能夠有效的促進(jìn)英語(yǔ)的發(fā)展。只有在平農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文時(shí)的教學(xué)過(guò)程中全面的關(guān)注了學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用積極的情感對(duì)待英語(yǔ)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，幫助他們確立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信與自尊，才能為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。