淺析高校輔導(dǎo)員在構(gòu)建和諧校園中的作用

摘要：和諧校園是和諧社會的有機組成部分，是高校事業(yè)發(fā)展的客觀要求，構(gòu)建和諧校園已成為當(dāng)前高校的重要工作。高校輔導(dǎo)員是高校教學(xué)工作與管理工作的重要組成部分，在和諧社會、以人為本的理念下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生的良師益友，引領(lǐng)大學(xué)生的人生，培育大學(xué)生的德智，關(guān)心大學(xué)生的心理健康。為貫徹黨的教育思想方針，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為建設(shè)和諧校園，在此探討高校輔導(dǎo)員在構(gòu)建和諧校園中的作用很有必要性。

關(guān)鍵詞:和諧校園高校輔導(dǎo)員角色定位職業(yè)要求作用

[中圖分類號]：G41[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-09-0175-02

和諧校園是和諧社會的有機組成部分，是高校事業(yè)發(fā)展的客觀要求，構(gòu)建和諧校園已成為當(dāng)前高校的重要工作。高校輔導(dǎo)員是高校教學(xué)工作和管理工作的重要組成部分，在和諧社會、以人為本的理念下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生的良師益友，引領(lǐng)大學(xué)生的人生，培育大學(xué)生的德智，關(guān)心大學(xué)生的心理健康。為貫徹黨的教育思想方針，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為建設(shè)和諧校園，高校輔導(dǎo)員要深入探究自己在構(gòu)建和諧校園中的及角色定位及作用。

一、對建設(shè)和諧校園的認識

和諧校園的概念及特點。

在和諧社會的理念下，和諧校園應(yīng)該是一個民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園。[1]和諧校園應(yīng)具備優(yōu)美舒適的自然環(huán)境，應(yīng)具備完善配套的基礎(chǔ)設(shè)施，應(yīng)具備安全穩(wěn)定的校園秩序，應(yīng)具備濃厚淳樸的求知風(fēng)尚，當(dāng)然還應(yīng)具備完善的管理體系。只有這樣才能使校園最終成為師生學(xué)習(xí)生活的家園、精神的樂園，成才的搖籃。

構(gòu)建和諧校園是高等學(xué)校事業(yè)發(fā)展的客觀要求。

學(xué)校作為培養(yǎng)社會主義人才的地方，校園和諧是現(xiàn)代校園的重要標志。建設(shè)和諧社會對高校而言就是要構(gòu)建和諧校園。和諧校園是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切需要，是推進大學(xué)健康發(fā)展的必要保證，是弘揚和諧文化的必然要求。校園和諧，才能使學(xué)校健康發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)展并成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

堅持以人為本，重視學(xué)生的全面發(fā)展。

堅持以人為本，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生主體的積極性。我國素質(zhì)教育之中已經(jīng)滲透著和諧教育的思想，和諧教育堅持以教育人為本體論，學(xué)生為主體論。堅持以人為本要重視學(xué)生的全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，將大學(xué)生培養(yǎng)成社會需要、社會能用的人才，培養(yǎng)成國家棟梁。

二、構(gòu)建和諧校園中高校輔導(dǎo)員的角色定位及重要作用

高校輔導(dǎo)員處于學(xué)生工作的第一線，是全面負責(zé)學(xué)生思想政治、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是高校對學(xué)生進行思想政治教育和日常管理的主干力量。高校輔導(dǎo)員貫徹實施著學(xué)校的辦學(xué)思想，是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系任課老師與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)生的橋梁。隨著改革開放的深入發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，對大學(xué)生的道德素質(zhì)、專業(yè)知識和技能及創(chuàng)新意識有了更高的要求。高校輔導(dǎo)員對于培養(yǎng)大學(xué)生的上述要求及建設(shè)社會主義現(xiàn)代化都具有重大意義。由于每個學(xué)生的不同使得對輔導(dǎo)員的角色期待就不同。輔導(dǎo)員應(yīng)是多種角色的復(fù)合體并發(fā)揮著不同的作用， 主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

高校輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生人生的引領(lǐng)者。

輔導(dǎo)員側(cè)重于引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生潛能，與學(xué)生一起討論問題解決問題，是大學(xué)生的靈魂工程師。高校輔導(dǎo)員用自己的知識、經(jīng)驗和感悟輔導(dǎo)學(xué)生，不但要做好學(xué)生的專業(yè)課程思想教育，而且要做好學(xué)生日常思想政治工作。大學(xué)時期是大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀形成和變化的關(guān)鍵時期， 高校輔導(dǎo)員要深入了解學(xué)生的思想政治活動，堅持以學(xué)生為中心，以人為本的思想，做好大學(xué)生人生的引領(lǐng)者。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃者。

在入學(xué)之初，高校輔導(dǎo)員通過召開班會、專業(yè)教育等形式，讓學(xué)生了解高校的教學(xué)特點及任課老師的教學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生了解社會對本專業(yè)人才的需要。近年來，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，高校輔導(dǎo)員應(yīng)針對實際情況對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)理論教育，努力培養(yǎng)大學(xué)生的自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè)，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

高校輔導(dǎo)員因成為大學(xué)生心理健康的培育者。

高素質(zhì)人才不僅需要扎實的專業(yè)知識，更需要非智力因素。心理健康是關(guān)系人才質(zhì)量的重要問題，高校學(xué)生普遍存在這樣子那樣子的心理問題，他們特別需要心理幫助。高校輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生疏通他們的心理障礙、心理沖突、心理困惑，幫助他們走出心理困境。高校輔導(dǎo)員也要加強自身教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)，增強大學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和針對性，切實做好大學(xué)生心理健康的培育者。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)和諧文化的創(chuàng)造者。

大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)該是大學(xué)校園文化的創(chuàng)造者。大學(xué)校園文化已經(jīng)將校園文化的走向進行了充分把握，是引導(dǎo)社會主流文化時尚的先驅(qū)，也是社會流行文化的重要組成部分，大學(xué)校園文化在一定程度上把大學(xué)生的思想脈搏把握住了，學(xué)生成長的舞臺就是豐富多彩的校園文化，高校進行素質(zhì)拓展的重要陣地也是校園文化，而大學(xué)生陶冶情操，升華思想的載體就是健康的校園文化活動，所以，大學(xué)生的思想政治工作的一個重要方面就是要大力開展健康向上的校園文化活動。大學(xué)輔導(dǎo)員要對大學(xué)生進行引導(dǎo)，激勵他們積極參加社團活動、素質(zhì)拓展活動和社會實踐活動等。這樣學(xué)生的思想就會在活動中得到升華，能力在活動中得到提高。因此，輔導(dǎo)員要成為推動校園文化建設(shè)的主體。

三、在構(gòu)建和諧校園中高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)要求

隨著我校創(chuàng)建研究性大學(xué)為主要辦學(xué)思想的提出，高校學(xué)生工作進入了一個新的發(fā)展階段，面臨諸多新的課題。為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對高校輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和理論水平、思想道德素養(yǎng)、人格魅力、知識架構(gòu)和業(yè)務(wù)能力，心理素質(zhì)和心理健康知識等方面提出了更高的要求。

1、具備崇高的思想道德素養(yǎng)和較高的思想覺悟大學(xué)生階段是處在思想以及人格形成的關(guān)鍵階段，因此，他們更加要注重學(xué)會做人，而不是單純得只是學(xué)習(xí)了理論知識。大學(xué)生處于年輕階段，很容易受到不良思想以及行為的誘惑，所以要學(xué)會怎樣處事，這就需要輔導(dǎo)員要對學(xué)生進行深入了解，幫助學(xué)生建立正確的人生觀以及價值觀，要以理、以情、以自身人格的魅力對其加以引導(dǎo)。對于同學(xué)們思想的變化要時刻把握，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向過完大學(xué)時期這一關(guān)鍵的路程。這就首先要求輔導(dǎo)員自身應(yīng)具備做一個合格人才的素質(zhì)修養(yǎng)。因此必須按照“政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正”的要求不斷提高自身的素質(zhì)。關(guān)鍵時刻靠得住、沖得上，有激情，能戰(zhàn)斗，敢于打硬仗，敢于解決工作中的難題。如果輔導(dǎo)員自身沒有較高的思想覺悟，何談?wù)_引導(dǎo)學(xué)生呢？所以輔導(dǎo)員要學(xué)會跳出大學(xué)生看大學(xué)生，占領(lǐng)思想高地。如果只是簡單地站在大學(xué)生的角度，看起來是“貼近、貼緊”大學(xué)生了，實際上降低了自己的視野，無法從縱向和橫向的高度上去把握大學(xué)生，不能及時而有預(yù)見性地走在他們前面去思考問題、分析問題，指引他們避免問題的發(fā)生，總是跟在他們后面解決問題，以致工作被動，事倍功半。

2、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的思想政治素質(zhì)和理論水平。 從事思想政治教育工作，具備良好的政治素質(zhì)是前提。在新形勢下的輔導(dǎo)員必須具有較高的政治理論水平和政策水平，分析問題、解決問題的能力越強，工作效果越好。大學(xué)不但是教授學(xué)生知識的更要育人，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會怎么處事。高校輔導(dǎo)員要全面深入了解學(xué)生，時刻把握學(xué)生的思想變化加以正確引導(dǎo)，以情以理，以自身的人格魅力幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生沿正確的軌跡走過人生最關(guān)鍵的一程。

3、具備崇高的敬業(yè)精神和高尚的人格魅力 在市場經(jīng)濟條件下，人們的價值取向呈現(xiàn)多元化的特點，高校輔導(dǎo)員要以學(xué)高為師，身正為范來要求自己，要以德服人，這樣才能對大學(xué)生產(chǎn)生示范性潛移默化的影響，在新的形勢下，輔導(dǎo)員的工作受多種因素的影響，因此具有任務(wù)繁重、責(zé)任重大、難度較高的特點，輔導(dǎo)員需要投入較大量的精力以及業(yè)余時間為做好本職工作做準備，但是輔導(dǎo)員的工作職責(zé)以及實際的付出和其享受的待遇是不相符的，因此更需要輔導(dǎo)員具備敬業(yè)奉獻的精神以及崇高的職業(yè)榮譽感，把輔導(dǎo)員對新形勢下思想政治工作重要性的認識加以提高。要想成為真正的先進思想傳播者，輔導(dǎo)員就必須在實際工作中對于自身的事業(yè)心以及責(zé)任感不斷加強。與此同時輔導(dǎo)員還要有一定的自身人格魅力，來感化學(xué)生，把一些抽象的道德理論知識變成一些具體的實際的道德行為，這樣就能使學(xué)生自覺對自身修養(yǎng)進行加強，對品格性情進行錘煉，培養(yǎng)道德情操。 [2]因此，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的職業(yè)道德，廣博深厚的理論知識，以理服人、以情感人的工作態(tài)度，學(xué)高為師、身正為范的人格魅力是高校輔導(dǎo)員直接面對學(xué)生開展工作政治思想法寶。

4、具備廣博的知識和較強的業(yè)務(wù)能力。

大學(xué)生知識層次較高的群體，有強烈的求知欲望和奮發(fā)向上的精神，沒有豐富的知識儲備就不足以服人，無法樹立自己的威信，就不能很好的引導(dǎo)學(xué)生。新時期高校的工作涉及面很廣，任務(wù)繁重，突發(fā)事件時有可能發(fā)生，這需要較強的業(yè)務(wù)能力，不僅要有突出的組織能力、機智的應(yīng)變能力還要有把握大局意識。這樣子才能有利于本職工作，有利于構(gòu)建和諧校園。

具備良好的心理素質(zhì)和完善的心理健康知識。

高校輔導(dǎo)員工作復(fù)雜、任務(wù)繁重，沒有健康的心理素質(zhì)很難順利有效地完成工作，高校輔導(dǎo)員要認真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理知識，認真學(xué)習(xí)《普通心理學(xué)》、《社會心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》等專業(yè)心理知識，提高自身的心理專業(yè)知識水平；其次要用寬廣的胸襟、堅忍的意志和樂觀的情緒從容的開展自己的工作；再次，要掌握有效的心理咨詢技巧和方法，觸動學(xué)生內(nèi)心深處引起共鳴，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)。

四、積極采取有效措施，發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在構(gòu)建和諧校園中的作用

1、在和諧教育思想的指導(dǎo)下，尊重學(xué)生的主體地位，做好服務(wù)引導(dǎo)工作，促進大學(xué)生的全面發(fā)展，使大學(xué)生成為高素質(zhì)人才。高校輔導(dǎo)員的重要工作實質(zhì)是服務(wù)學(xué)校、服務(wù)任課老師、服務(wù)同學(xué)。服務(wù)引導(dǎo)工作是新形勢下加強和改進學(xué)生思想教育的客觀要求，是和諧校園建設(shè)以人為本理念德爾具體體現(xiàn)。做好服務(wù)引導(dǎo)工作的基本要求是深刻認識服務(wù)工作的政策性，了解利害關(guān)系突出性，努力增強服務(wù)意識端正服務(wù)態(tài)度，既要堅持原則又要熱情細致周到，做好為學(xué)校及老師服務(wù)，做好為學(xué)生服務(wù)，也為構(gòu)建和諧校園服務(wù)。

2、構(gòu)建和諧班級，營造團結(jié)友愛、積極向上的班風(fēng)及濃厚淳樸的求知風(fēng)尚。班級是學(xué)校教育學(xué)生和管理學(xué)生的最基本的組織形式，和諧班級是和諧校園的基礎(chǔ)，和諧班級能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，使學(xué)生心靈得到舒展，凈勝得到愜意，能夠促使學(xué)生的人格健全，使學(xué)生健康成長成才。

3、加強學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀念。構(gòu)建和諧校園的核心內(nèi)容就是培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校輔導(dǎo)員要推進思想政治教育與大學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，增強大學(xué)生的責(zé)任感、使命感。從而使大學(xué)生成為“四有”青年，也為構(gòu)建和諧校園貢獻應(yīng)有的力量。

4、培養(yǎng)大學(xué)生健全的心理品質(zhì)。加強心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)。這是輔導(dǎo)員的重要職責(zé)，也是和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用自己的工作條件，通過開展心理輔導(dǎo)、咨詢以及經(jīng)常性的談心活動，針對大學(xué)生的生理心理特點，加強疏導(dǎo)，幫助學(xué)生塑造和平、積極的心態(tài)，培育樂觀、闊達、寬容的精神，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格?？梢蚤_設(shè)心理輔導(dǎo)室和咨詢信箱幫助學(xué)生塑造和平、積極、樂觀的精神，讓學(xué)生樹立健康的心態(tài)，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生活、學(xué)會做人形成良好的思想品質(zhì)，實現(xiàn)心理健康。

5、要全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，指導(dǎo)大學(xué)生開展豐富多彩的實踐活動。通過開展各種實踐活動，在師生員工中開展健康向上、豐富多彩的文化活動，促進領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間、教職工之間、師生之間、同學(xué)之間的思想情感交流，在交流中形成統(tǒng)一的和諧氛圍。與此同時，要建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，開展和諧的教育服務(wù)，完善教育設(shè)施，開發(fā)教育資源，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園。如每周一舉行升國旗儀式，張貼懸掛校訓(xùn)、名人畫像、名言警句；建設(shè)高標準的校園廣場、燈光球場、圖書閱覽室、實驗室、科技活動室、電腦室、多媒體教室、生物園、地理園和雕塑等；創(chuàng)辦文學(xué)社、學(xué)通社、文工團、英語角、書法社、辯論協(xié)會、志愿者協(xié)會等；舉辦藝術(shù)節(jié)、校運會及各類比賽；組織學(xué)生進社區(qū)、入工廠、下農(nóng)村等進行社會實踐和考察，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學(xué)生真正融入到和諧社會、和諧校園建設(shè)中去，努力使各種實踐活動密切聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)，為學(xué)生成才和就業(yè)服務(wù)。

總之，構(gòu)建和諧校園是高校事業(yè)的重要任務(wù)，是一個復(fù)雜系統(tǒng)的事業(yè)，需要全校上下齊心協(xié)力才能成功，高校輔導(dǎo)員在構(gòu)建和諧校園建設(shè)中起關(guān)鍵作用，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，有利于加速和諧校園的構(gòu)建。

參考文獻:

[1]、劉川生.構(gòu)建和諧校圈必須建設(shè)高素質(zhì)箱導(dǎo)員隊伍【J】.思想教育研究，2007(z):3

[2]、田建國.關(guān)于構(gòu)建和諧校因的思考【J】.忍想教育研究，2007(1):3瀚.樹二