芻議現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)與學(xué)生思想工作教育

摘 要：加強(qiáng)遠(yuǎn)程教學(xué)的同時，有必要加強(qiáng)對大學(xué)生的思想工作教育，促進(jìn)大學(xué)生全面、健康發(fā)展，只有把握好遠(yuǎn)程教學(xué)的學(xué)生思想工作特點和規(guī)律，才能在實踐中不斷創(chuàng)新，構(gòu)建現(xiàn)代教育新局面。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教學(xué)；學(xué)生；思想工作

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）17-0235-02

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特色

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是伴隨計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種教育形式，區(qū)別于傳統(tǒng)的電大教育。它以計算機(jī)通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，采用遠(yuǎn)程實時多點雙向交互式多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，實現(xiàn)跨越時間和空間的教育傳遞過程。與傳統(tǒng)教育相比，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有辦學(xué)開放性的特點，它打破了傳統(tǒng)的、封閉的辦學(xué)模式，實現(xiàn)可以在任何時間、任何地點 ，學(xué)習(xí)由任何優(yōu)秀教師開設(shè)的課程。在這樣一種教學(xué)模式下，教育形式也由原來的以教為主變?yōu)榱艘詫W(xué)為主，采用多種教和學(xué)的方式與手段，取消和突破了各種學(xué)習(xí)的限制和障礙。學(xué)生對課程選擇和媒體使用有了一定的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、時間及地點上學(xué)生可自主根據(jù)需要來決定。教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)的手段，學(xué)生只要在規(guī)定的年限完成學(xué)業(yè)即可。對于傳統(tǒng)的面授教育管理而言，現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的實施，其全能的教與學(xué)的活動，對學(xué)生和管理部門都提出了更新、更高、更全的管理要求。我們必須順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信息環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動，保障學(xué)生盡快適應(yīng)這一新型教學(xué)方式，充分滿足廣大求學(xué)者的學(xué)習(xí)愿望，建立起一種能滿足終生學(xué)習(xí)要求的保障體系。

二、遠(yuǎn)程教育中學(xué)生思想工作存在的問題

改革開放以來，學(xué)生的思想觀念和價值取向呈現(xiàn)多樣化的趨勢；一是隨著高新技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)化的迅猛發(fā)展，東西方思想文化的相互碰撞而更加激烈；二是國內(nèi)改革深化帶來的經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會生活方式多樣化、使學(xué)生的價值取向、道德觀念、文化選擇趨于多樣化；三是社會上出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想給學(xué)生帶來了許多消極影響；四是因特網(wǎng)的發(fā)展對學(xué)生思想工作提出新的思路，學(xué)生精神生活領(lǐng)域出現(xiàn)不少問題；因此，多元化、多樣性、功利性是客觀存在的。為了客觀真實地了解當(dāng)前現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下大學(xué)生思想教育的現(xiàn)狀，以利于增強(qiáng)大學(xué)生思想教育的針對性、實效性，著力于提高大學(xué)生的思想教育水平。據(jù)調(diào)查，在包括高中教育在內(nèi)長達(dá)幾年時間的馬克思主義政治理論課程學(xué)習(xí)后，不少學(xué)生仍然不明白什么是馬克思主義，對于政治學(xué)習(xí)的積極性不高，大學(xué)生的思想政治理論課程學(xué)習(xí)效果實在令人擔(dān)憂。有些學(xué)生不喜歡教師講授馬列課; 教師講授理論水平不高，缺乏專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)水平不高使有些知識在政治理論教學(xué)內(nèi)容中重復(fù)出現(xiàn)，包括與中學(xué)政治課的內(nèi)容重復(fù)進(jìn)行。因此，教師授課方式要科學(xué)調(diào)整，改變以前那種滿堂灌、填鴨式教學(xué)模式，政治理論課老師亟須改革教學(xué)方法。現(xiàn)在，課堂教學(xué)多數(shù)情況只采用播放幻燈片，照“幕布”宣講的單一方法，教學(xué)手段的單一和落后，使學(xué)生在課堂中與老師的互動少之又少，教學(xué)模式枯燥導(dǎo)致很多學(xué)生產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)思想。據(jù)了解，學(xué)生大多希望教師采用影視教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，部分學(xué)生希望采用實踐式、研討式、互動式的教學(xué)方式。但是，由于課堂教學(xué)中實踐式教學(xué)的操作復(fù)雜性，導(dǎo)致政治課程的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺失。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生活水平的不斷提高，大學(xué)生接觸現(xiàn)代教育媒體的機(jī)會越來越多，電大學(xué)生更是如此，有的學(xué)生甚至成了互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)迷，現(xiàn)代教育媒體對大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的影響已不容忽視。隨著網(wǎng)絡(luò)普及網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生思想也產(chǎn)生負(fù)面影響，互聯(lián)網(wǎng)是開放的，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色甚至反動的內(nèi)容；有的學(xué)生自制力差而沉湎于互聯(lián)網(wǎng)影響了學(xué)習(xí)。如何克服這些影響，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理和利用，這是值得研究的問題。我們作為教育工作者，應(yīng)自覺運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，嘗試制作一些生動活潑的網(wǎng)絡(luò)信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是擺在教師面前的一項重要任務(wù)。

三、改進(jìn)遠(yuǎn)程教學(xué)與學(xué)生思想教育工作的對策

針對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的特點，緊密聯(lián)系教學(xué)與學(xué)生思想觀念和價值觀，加強(qiáng)和改進(jìn)遠(yuǎn)程教學(xué)，對學(xué)生思想教育工作提出有關(guān)對策。

1.建立高素質(zhì)的教師隊伍，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育

隨著網(wǎng)絡(luò)信息知識的普及，教育工作者必須能運(yùn)用現(xiàn)代科技手段迅速獲取信息，拓展獲取信息的空間和輻射自身信息，同時從龐大的信息資源和外部信息中篩選收集有關(guān)信息資源，并對其進(jìn)行開發(fā)優(yōu)化和整合，使教育工作者思想水平提高到一個新層次。要組織一支高素質(zhì)管理隊伍，建立平臺總編，對平臺的總體設(shè)計和安排提出要求，要與學(xué)校各職能部門保持聯(lián)系，對于師生在網(wǎng)絡(luò)涉及的學(xué)習(xí)問題要及時溝通；二是技術(shù)部門即網(wǎng)絡(luò)信息中心負(fù)責(zé)電大網(wǎng)絡(luò)教育、多功能媒體教育監(jiān)控和管理，同時負(fù)責(zé)對涉及電大在線、網(wǎng)絡(luò)教育，多媒體教室的技術(shù)工作問題進(jìn)行及時更新；三是工作站負(fù)責(zé)人、課程管理員、課程輔導(dǎo)員和學(xué)生干部，組織學(xué)生自律進(jìn)行自我教育和管理，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自身的素質(zhì)教育，同時積極協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門和技術(shù)部門，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理。堅持網(wǎng)上工作和網(wǎng)下工作相結(jié)合的方針，掌握實情把握主動，有針對性地開展思想引導(dǎo)工作。

2.充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在教學(xué)中的重要性，努力開展學(xué)生思想教育

在教學(xué)上做好硬件設(shè)施管理，對網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源基本能夠滿足學(xué)生的需要，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，網(wǎng)絡(luò)上大量的信息為學(xué)生提供了豐富的資料，也開拓了學(xué)生的眼界，豐富了學(xué)生的生活。由于網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)上流動的各種冗雜信息極有可能成為干擾學(xué)生的“噪音”，以至?xí)绊懶畔⒌那逦群托в枚?，不利于學(xué)生日常的學(xué)習(xí)。如長期浸泡在繁雜的信息中，其興奮點和注意力很容易被其的奇、特、新、異所吸引。那些真?zhèn)坞y辨、瞬息變化的信息，往往讓人來不及進(jìn)行理性的思考，從而作出不正確判斷。學(xué)校要在網(wǎng)上宣傳正面文化思想，并提供免費上網(wǎng)條件，要求學(xué)生有40%以上時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀和價值觀，用先進(jìn)思想正確引導(dǎo)學(xué)生樹立人生世界觀?，F(xiàn)代技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使我們離世界越來越近，大量的信息來自于網(wǎng)絡(luò)；要加強(qiáng)對學(xué)生世界觀、人生觀、理想信念、道德倫理思想教育，必須使學(xué)生認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)給帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從思想高度重視互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，要充分利用好這種先進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式、更多、更強(qiáng)地使網(wǎng)絡(luò)教育普及到國內(nèi)各個地區(qū)。

3.全力提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)服務(wù)意識

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放式教育，對教育工作者提出了全新更高的要求，除了應(yīng)具備的政治素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識素養(yǎng)和信息素養(yǎng)等外，在構(gòu)建學(xué)習(xí)支持服務(wù)的前提下，還應(yīng)具備人文素養(yǎng)。人文精神是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，也是中國傳統(tǒng)知識分子精神體系的重要組成部分。在工業(yè)化、信息化社會發(fā)展的今天，在現(xiàn)代文明的負(fù)面因素給人們帶來某些不良影響的情況下，尤其要強(qiáng)調(diào)人文精神的弘揚(yáng)，以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的建立，既是對師生分離狀況下對學(xué)生提出的必要學(xué)習(xí)支持，又是“以人為本”的人文精神的體現(xiàn)。即關(guān)懷處于教與學(xué)時空分離狀況下的學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)要求，關(guān)注他們的服務(wù)要求。在這個意義上遠(yuǎn)程教育就是服務(wù)。遠(yuǎn)程教育的確具有服務(wù)產(chǎn)業(yè)的某些屬性，每個遠(yuǎn)程教育的工作者都要樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識，作為老師更要從學(xué)生的“學(xué)”的角度去思考問題，解決好如何服務(wù)的問題，而不再只是從“管”的角度去工作。

4.注重開辟學(xué)生思想教育的新途徑，大力弘揚(yáng)民族精神

改革開放以來，社會主義中國在政治、文化、社會建設(shè)等方面都取得了世界矚目的輝煌成就。通過網(wǎng)絡(luò)電視的宣傳，讓學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)方法知道中國改革開放取得的成就及豐功偉績，讓學(xué)生感覺中國在世界舞臺迅速崛起快馬當(dāng)先的宏業(yè)，并組織師生一起到社會實踐進(jìn)行調(diào)研，了解社會、深入基層、社區(qū)、機(jī)關(guān)、結(jié)合經(jīng)濟(jì)、社會、民生等熱點問題，有針對性地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)討論、使學(xué)生思想有了新的認(rèn)識，并通過社會實踐活動，培養(yǎng)成“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用”的復(fù)合型人才。還要組織學(xué)生接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，充分激發(fā)青年學(xué)生的愛國熱忱，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的責(zé)任感。通過社會實踐等多種渠道和空間，達(dá)到了對學(xué)生思想教育的目的和要求。為學(xué)生創(chuàng)造了必要的學(xué)習(xí)和生活條件，提高了教育與教學(xué)良好效果；營造了健康向上的校園文化氛圍，充分發(fā)揮了校園文化的教育功能；學(xué)生接觸社會，了解社會，促進(jìn)了自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我提高；強(qiáng)化了學(xué)生自我教育、自我管理的功能，使學(xué)生在實踐中加深了對黨的理論創(chuàng)新成果的理解。

總之，我們只有在工作實踐中不斷加強(qiáng)對學(xué)生思想教育內(nèi)容、方法、途徑、工作載體、運(yùn)行機(jī)制、隊伍建設(shè)和理論支持等方面的研究，才能防止和克服工作中的主觀性、盲目性，保持清醒認(rèn)識。只有正確把握遠(yuǎn)程教學(xué)的學(xué)生思想工作特點和規(guī)律，才能在實踐中不斷創(chuàng)新，構(gòu)建現(xiàn)代教育的新局面。

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