淺談教師職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)涵及其建設(shè)

摘 要： 教師是人類靈魂的工程師，是思想文化的傳播者。教師的職業(yè)是最無私的職業(yè)，是陽光事業(yè)，無論在哪個時期，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)都應(yīng)該包括品德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身心素養(yǎng)，這是作為教師首先也是必須具備的品質(zhì)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)直接體現(xiàn)在教學活動中，直接影響著學生人生觀的形成和未來的發(fā)展。教師只有具備高尚的情操、無私奉獻的精神，才能正確地引導學生，培養(yǎng)學生成為具有優(yōu)良品質(zhì)的對社會有用的人才。只有這樣，教師才能無愧于“人類靈魂工程師”稱號。因此，教師職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)極其重要。

摘 要：教師；教師職業(yè)素質(zhì)；教師道德素養(yǎng)

中圖分類號：G640-013 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）17-0229-02

一、教師道德素養(yǎng)的內(nèi)涵

無論在哪個時期，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)都應(yīng)該包括品德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身心素養(yǎng)，這是作為教師首先也是必須具備的品質(zhì)。

在我們社會主義國家，教師是陽光職業(yè)，這個職業(yè)得到了社會的普遍尊重和認可。作為一名教師，必須要作到如下幾點。

1.遵紀守法

教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是作為中國公民要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義這是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)；作為教師，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利更是責無旁貸。

2.愛崗敬業(yè)

教師職業(yè)是一種崇高而神圣的職業(yè)，而無論從事何種職業(yè)，愛崗敬業(yè)都是最基本的要求，教師更是如此，因為教師這個職業(yè)本身就是良心帳，如果不能從心底里真心的喜歡這個職業(yè)又怎么能忠誠于人民教育事業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻呢，如果不是真心的愿意從事這個職業(yè)，又怎么能對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生呢。

3.要具有強烈的責任感

作為一名合格的教師，要有強烈的責任感。這不僅體現(xiàn)在對每位自己教過的學生要認真負責，悉心愛護循循煽誘；也體現(xiàn)為一種對社會負責的態(tài)度。教師把學生教好、保護好、培養(yǎng)好，間接的也促進了教育公平社會的和諧。合理合格的教育會把我國沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這是對國家的未來所肩負的重要責任。

4.為人師表，教書育人

教師本身不僅要言傳，更要身教。教師的一舉一動都牽動著學生的注意，所以為人師表者一定要注意謹慎自己的言行，要有高尚的情操，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風度、禮貌博學的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)，也是學生學習的典范。教師本身就是一種教學媒體，教師的體態(tài)語言對學生具有直觀、真實的教育作用，也將對學生的行為舉止、儀表修養(yǎng)產(chǎn)生直接的影響。

5.崇尚科學，與時俱進

教師只有站在時代的前沿，掌握最新的信息，才能與時俱進，才能更好地教育出實用型人才。這就需要教師不斷地進取、不斷地學習，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

6.堅強的意志，持之以恒的精神

堅強的意志和持之以恒的精神是教師個性心理品質(zhì)的重要內(nèi)容。堅強的意志也是良好習慣養(yǎng)成必須具備的首要、條件。教師要時刻提醒自己，要用自己的言行去影響學生，也要時刻鞭策自己，嚴謹教學，認真對待沒一堂課，每一個學生。

二、教師職業(yè)道德的作用

教師是人類靈魂的工程師，是思想文化的傳播者。教師教書育人，培養(yǎng)著時代的精英，推動著科技的進步，影響著社會經(jīng)濟的發(fā)展。因此，作為社會發(fā)展中重要的一個環(huán)節(jié)，教師的勞動可以說是社會結(jié)構(gòu)中的重中之重，他和國家的發(fā)展緊密相連。教師的職業(yè)道德體現(xiàn)著廣大人民群眾的根本利益，反映著整個社會教師的利益，教師的德行對培養(yǎng)人才，推動社會精神文明起著無可替代的作用。

1.師德在精神文明建設(shè)中發(fā)揮著導向作用

教師職業(yè)道德既是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，又在精神文明建設(shè)中發(fā)揮著特殊重要的作用。良好的師德，在教學活動中直接影響著學生人生觀的形成，對學生未來的成長和發(fā)展起著引導作用，所以教師本身一定要具備高尚的人格和情操。

2.師德在教學中的凝聚和約束作用

具備了無私奉獻的師德，教師才能愛崗敬業(yè)、不求回報，甘為人梯；師德規(guī)范又對教師的行為舉止有著強烈的約束作用。這種約束作用，一般是通過檢查、督促、激勵、評價等方式來體現(xiàn)。

3.師德的場效應(yīng)作用

人以群分，物以類聚。教師的高尚品質(zhì)可以直接影響他周圍的人，如果大家都能具備無私為人的精神，社會將會更加和諧美好。

4.師德對教師起著調(diào)節(jié)和教育作用

在教學活動中，教師需要時刻調(diào)整調(diào)節(jié)自己的思想，正確認識對待自己的職業(yè)特殊性，認識自己對他人、對集體、對社會的利益關(guān)系應(yīng)盡的責任和義務(wù)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念和判斷力。

5．對物質(zhì)文明的推動作用

師德是促進社會生產(chǎn)力發(fā)展的一個重要精神力量，因為教育是培養(yǎng)人的工具，而人是物質(zhì)文明的創(chuàng)造者，是生產(chǎn)力中起決定作用的因素，經(jīng)過教育的勞動者是高素質(zhì)的勞動者。教育和經(jīng)濟也是密不可分的，良好的道德修養(yǎng)素質(zhì)影響下的學生會養(yǎng)成良好的人品，養(yǎng)成良好的誠信度。

6.對社會生活的影響作用

教師道德是受社會經(jīng)濟條件的制約的，同時它對社會經(jīng)濟條件具有一定的反作用。

三、如何加強師德建設(shè)

加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德素質(zhì)，是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，為國家培養(yǎng)新時代有用的人才的必然需要。為了適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求，與時俱進，培養(yǎng)建設(shè)一支思想政治素質(zhì)強、職業(yè)道德水平高的教師隊伍，應(yīng)從以下幾點入手。

1.樹立正確科學的教育觀、人生觀、世界觀、價值觀

一名合格的優(yōu)秀的教育工作者，要有崇高的理想，這就要求教師要認真學習政治理論，提高理論修養(yǎng)；作為人民教師，更要懂得依法履行教師義務(wù)，嚴格按照《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求約束自己的言行，要對世界有客觀準確的認識，不能盲從于各種言論和消極的論調(diào)。作為教學單位要經(jīng)常充分利用社區(qū)教育委員會等組織，通過聘請校外各界人士擔任師德校風監(jiān)督員等方式，全方位加強教師職業(yè)道德建設(shè)，更要積極為年輕教師創(chuàng)造學習交流的機會。

2.樹立學習榜樣，激勵師德師風的建設(shè)

師德師風建設(shè)作為學校全員性的職業(yè)道德建設(shè)，要堅持正面教育、榜樣激勵。樹立先進典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣，使抽象的價值觀和師德規(guī)范條文變得具體化、形象化，產(chǎn)生巨大的感染力和影響力，來不斷推進師德建設(shè)工作開展。比如，對于2012年5月8日發(fā)生在佳木斯19中學的張麗莉老師勇救學生的事跡就要不斷地學習和宣傳，要讓每個人銘記于心。

張麗莉的壯舉定格在那一瞬間。2012年5月8日20時30分許，佳木斯市第19中學下晚自習的初三學生涌向校門。這時，停在四中門前的一輛大客車突然失控，撞向路邊停著的另一輛客車，被撞客車失控后向校門口的學生們沖來。面對失控沖過來的汽車，張麗莉老師可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學生，隨即被卷入車下遭到碾軋。如今，她雙腿高位截肢。張麗莉老師感動了整個社會，感動了所有人，這就是我們師德師風建設(shè)中最堅實的榜樣和典范。

3.繼承傳、幫、帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助年青教師盡快成長

鼓勵老教師們用自己高尚的師德、敬業(yè)精神和豐富經(jīng)驗來感染和指導年青教師，多為青年教師傳授經(jīng)驗，多關(guān)心了解青年教師思想上的變化，多鼓勵積極向上認真負責的態(tài)度，肯定工作中的成績，多為青年教師創(chuàng)造學習機會，從根本上認識到教師職業(yè)的崇高，師德師風建設(shè)的必要性。

4.建立完善的師德師風考評制度。教學單位要制定完善的師德、師風、考評制度，加強師德工作的領(lǐng)導。要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作規(guī)范條例》等為依據(jù)，根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績，每學年對全體教師進行師德考評，可以讓全校的學生家長參與投票，做到有理有據(jù)、賞罰分明，使師德建設(shè)工作的管理規(guī)范化、制度化。

結(jié)語

教師是一項特殊的職業(yè)，要求從業(yè)者本身具備良好的思想品質(zhì)。因為教師的言行時刻都會影響學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，人們面前時刻充滿誘惑，因此，教師本人的思想境界和品德修養(yǎng)對于培養(yǎng)學生良好的思想品德和健全的人格等都將會產(chǎn)生深遠的影響。要為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才，就必須有一支高質(zhì)量的教師隊伍，而這只隊伍必須具備高素質(zhì)的師德、師風，來抵御外來的誘惑，能堅定自己的理想和信念，能讓人民教師的稱號熠熠生輝，能讓做教師的人無怨無悔，師德師風的建設(shè)要堅持不懈。

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2005：96-97.[責任編輯 杜 娟]

收稿日期：2012-04-11

作者簡介：張欲銳（1972-），男，培訓部副部長，助理研究員，從事教師發(fā)展培研究。