依托網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識陣地

【摘 要】利用規(guī)則對學(xué)生進行導(dǎo)行和糾錯，需要家校教育形成合力，把學(xué)生的規(guī)則培養(yǎng)由校園延伸到家庭，用網(wǎng)絡(luò)手段實現(xiàn)起來很容易，效果也最明顯。特別是利用QQ群使規(guī)則培養(yǎng)家?；悠饋?，讓學(xué)生的規(guī)則沒有真空期，保證了學(xué)生規(guī)則的形成，最終形成良好的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；規(guī)則；合力；互動

“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運”是華人首富李嘉誠對規(guī)則的解釋；“沒有規(guī)矩，不成方圓”是人們對規(guī)則的詮釋；“國有國法，家有家規(guī)”講的是也規(guī)則，可見規(guī)則滲透到生活的每個角落，無時無刻不影響著人們?！吨行W(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》是學(xué)校用以教育培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的規(guī)章制度，一直占據(jù)著學(xué)生的規(guī)則陣地，但是隨著網(wǎng)絡(luò)時代的興起，信息傳播渠道的多樣化，許多不良信息無時無刻不在沖擊著學(xué)生的心靈，要學(xué)生墨守成規(guī)顯然不能適應(yīng)時代潮流了，所以教育者也應(yīng)該與時俱進，緊跟學(xué)生的思想動態(tài)，也應(yīng)該把規(guī)則的陣地從學(xué)校延伸到家庭和社會，形成規(guī)則合力，糾正學(xué)生不規(guī)則的行為，促進學(xué)生全面發(fā)展。我在擔(dān)任班主任中嘗試依托網(wǎng)絡(luò)平臺，運用即時通訊工具QQ來建立班級QQ群，搭建家校溝通渠道，拓展培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識陣地，讓家校形成規(guī)則教育合力。在探索和實踐中覺得這種方法是可行的，是最有效果的，有以下幾點好處：

一、QQ群聊天功能為家校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識開辟了互動式的新平臺

由于每位家長在觀念、意識上的偏差會導(dǎo)致規(guī)則偏向，所以利用QQ群的聊天功能可以很好指導(dǎo)家長如何對孩子進行規(guī)則的“導(dǎo)行與糾錯”。比起以往靠電話、家訪和家長會等方式指導(dǎo)家長如何對自己的孩子“導(dǎo)行和糾錯”及時性更強，且沒有時空限制，不給學(xué)生有可乘之機，不給規(guī)則留真空。學(xué)生在校和在家的行為習(xí)慣問題老師和家長都可以在工作之余回到家中后溝通，這樣既避免了耽誤家長的工作時間，又能使問題得到及時有效的解決，這種打破時空界限的交流方式使家校溝通更加高效，探討更加務(wù)實，家長們不僅可以在QQ群中了解孩子在學(xué)校的情況，更有機會向教師表達自己對家庭教育和學(xué)校教育的看法，老師根據(jù)家長反饋的信息及時調(diào)整方法和思路，及時反思，及時查漏補缺。充分利用好QQ群后，每一位家長和老師都是一盞明燈，就是一個無處不在的攝像頭，把每個學(xué)生的行為規(guī)則錄入大腦，然后在班級QQ群中“互播”。每個孩子都遵守規(guī)則，孩子的成績自然就有起色，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、QQ群搭建了班級信息公開發(fā)布平臺，讓信息對稱培養(yǎng)和促進學(xué)生規(guī)則形成

利用QQ群進行家校互動已經(jīng)成為我班家校形成規(guī)則教育合力的主要渠道，我對班級中要定時發(fā)布的信息進行分類，對班干部進行職責(zé)分工，并發(fā)布與自己職責(zé)相關(guān)的信息。學(xué)習(xí)委員主要負責(zé)發(fā)布課堂情況與作業(yè)方面的信息，勞動委員負責(zé)發(fā)布班級衛(wèi)生和個人衛(wèi)生方面的信息，體育委員負責(zé)發(fā)布課間操、眼保健操和每天鍛煉情況信息。班長負責(zé)發(fā)布班級中學(xué)生違反校紀校規(guī)方面的信息。班主任負責(zé)發(fā)布學(xué)校和班級重大事項和本周學(xué)生點評信息。分工后，教師的負擔(dān)減輕了，班干部的能力培養(yǎng)了，班級信息公開透明了，學(xué)生矛盾化解了，班級管理民主了，最終家長滿意了。令我印象深刻的是甲流感流行期間，我就充分利用QQ群的優(yōu)勢，在QQ群里發(fā)布學(xué)校預(yù)防甲流的措施、方法和相關(guān)知識，力保了班級學(xué)生沒有被感染。時至今日，家長們已經(jīng)離不開QQ群了，當自己沒有能力輔導(dǎo)孩子時，到QQ群里問問家長或老師；教育孩子有困惑時，到QQ群里說說自己的疑慮，尋求大家的幫助；考試后，到QQ群里看看老師發(fā)布的考試信息，問問自己的孩子問題出在什么地方并對照分析。這種對稱的信息交換可以讓家長和老師隨時隨地、全面及時了解學(xué)生的一舉一動，好對癥下藥。通過實踐證明這一方法能使學(xué)校和家庭雙方的教育地位、教育責(zé)任和教育目標更加緊密地聯(lián)系在一起，緊緊圍繞規(guī)則這根繩來緊擰班上的每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，牽絆住每一位家長關(guān)愛孩子的心，讓學(xué)生無時無刻都在規(guī)則中生活、規(guī)則中做人、規(guī)則中快樂健康地成長。

三、QQ群搭設(shè)了隨意隨心，群策群力，相互教育，相互監(jiān)督，相互提醒，相互促進的平臺

通過QQ群，家長們同老師的交流很親切，很隨意，沒有面對面交流的拘謹。因為顧慮少，話匣子也開了，經(jīng)常會提出一些對學(xué)?；虮景嘤幸娴慕ㄗh或意見，自覺或不自覺地參與到班級的管理監(jiān)督中來，成了班級決策的一分子，地位的平等讓家長與老師之間相互傾聽、相互交流、相互合作，心往一處想，力往一處用。對一些好的教育方法的方面視頻或文字資料，我定期或不定期在QQ群中與家長共享共學(xué)，相互促進，共同提高。對一些集中度高的問題則事先約定后在網(wǎng)上召開家長會，用互動的方式進行討論，最大限度爭取家長的理解、配合和支持。記得學(xué)校開展體育俱樂部的事情上，要求班級學(xué)生自愿報名參加，我班有個別家長認識不到位，不重視孩子的體能鍛煉，認為會影響學(xué)習(xí)，并在交流中說出了自己的想法，經(jīng)過大家各抒己見后，這位家長也決定讓自己的孩子參與這項活動。多年與家長們傾心交流，感覺家長的關(guān)注角度從最初關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)問題居多，過渡到了關(guān)心孩子的習(xí)慣問題居多上了，摒棄了教育的分數(shù)化和功利化，認識和行為上有了明顯的飛躍。

時代在變，家?；拥姆绞揭惨c時俱進。事實證明，QQ群平臺為新形勢下家校互動架起了一座橋梁。只要我們充分利用QQ群，就可以很好地改善目前僅通過傳統(tǒng)聯(lián)系方式造成的家校溝通滯后孩子逃避規(guī)則約束的現(xiàn)狀，真正構(gòu)建起不受時空限制且更為及時、全面、有效的家校規(guī)則教育合力新模式，在交流互動中建立起和諧的人際關(guān)系，共同促進學(xué)生的成長。我想它的意義不單是對傳統(tǒng)方式的補充和完善，而是現(xiàn)代信息社會對于學(xué)校教育、家庭教育與時俱進的全新詮釋。用現(xiàn)代信息技術(shù)架起家校規(guī)則意識的橋梁，讓孩子徜徉在規(guī)則的河流中，受規(guī)則的約束和浸泡，游過人生最為關(guān)鍵的時期，把他們送上正直人生的偉岸，去和諧社會的舞臺上去施展自己的才華。