淺析音樂賞析課程教學方法的創(chuàng)新

【摘 要】音樂賞析課程的教學，應當脫離原有的灌輸式教學方法，進而采用信息技術、多媒體技術以及全員參與創(chuàng)新教學方法。且音樂賞析的內容，應當不拘泥于經(jīng)典曲目，要覆蓋到各種層次的內容，從而培養(yǎng)學生恰如其分的音樂欣賞水準，在潛移默化中提高學生的綜合素養(yǎng)。

【關鍵詞】音樂賞析；教學；方法創(chuàng)新

音樂的存在，使得人類社會的生產(chǎn)和生活充滿了活躍的元素，音樂給人以創(chuàng)作靈感，音樂能夠陶冶人的情操。著名科學家，阿爾伯特·愛因斯坦，在思考物理問題的閑暇，會徜徉在小提琴的音樂世界，他也曾坦言，音樂給了他敢于思考物理問題的勇氣。

一、音樂賞析教學現(xiàn)狀

當前技校的教學模式，讓音樂賞析成了為了主干課程的附庸，加上學校的不重視和不投入，和學生的不在乎，無興趣等條件的影響，音樂賞析課程的教學想要取得新的突破，實在是不易。當前技校音樂賞析課程的教學中存在的主要問題表現(xiàn)在一下幾個方面：

第一，教學素材的單一，音樂賞析課程的素材，被不想開展創(chuàng)新的老師，定位于著名曲目，而且以國外居多，其實，像貝多芬，莫扎特一些大調，并不是業(yè)余人士所能夠理解其內在美的，學生往往被老師的解說和賞析弄的摸不著頭腦，起不到實際的作用；

第二，教學模式的單一，音樂賞析課程的一般流程為，老師為學生播放一段音樂，告訴學生的這個創(chuàng)作靈感，以及其內涵，然后讓學生模仿這種方式來鑒賞另外的音樂，其實這樣教學模式，并不被學生看好，其一，有的音樂學生聽不出所以然，不太喜歡，其次，學生對于音樂鑒賞的，不太愿意通過口頭表達的方式來表達。

第三，教學效果不佳，教學效果不佳是由上面兩個方面問題直接導致的，其實，在音樂賞析課程的定位和實際作用上，就決定了其效果的不佳，只有通過創(chuàng)新的教學方式，才能夠讓音樂賞析深入學生的內心。

二、音樂賞析課程教學方法的創(chuàng)新

音樂其實是靈動多變的，那么音樂賞析課程的教學方法也應該是多種多樣，音樂賞析的課堂應當是豐富多彩的，音樂賞析課程教學的老師應當不畏艱險，不斷的擴充自身的知識面，同時加強實踐性的教學方法的探索，為音樂賞析課程的建設和拓展貢獻出自身的力量，在此處，筆者結合當前的技校學生的特點，以及教學經(jīng)驗，提出了幾點音樂賞析課程教學方法的創(chuàng)新。

1. 音樂賞析課程教師應增強自身學習

當前社會是浮躁的社會，需要音樂來作為潤滑劑，以不讓社會充滿多重的矛盾，緩解人們的苦悶。音樂賞析課程的老師，要實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，必須加強自身的學習，首先，從思想上，要不斷的把握中國特色社會主義的價值觀為主心骨，對好的音樂加以弘揚，對不好的音樂加以駁斥，這就指導教師在選擇歌曲的時候，應當明確曲目中所傳遞的是內容，并尤其要對學生的觀點加以合理的評判；其次，要音樂賞析課程的教師要加強自身的音樂素養(yǎng)，這主要表現(xiàn)在對音樂的正確的評判，對音樂內涵的挖掘的深度，以及所選取的可取對學生的感染力，同時在教學的方式上，能否通過音樂作為橋梁，來通往學生的內心世界；最后，要加強音樂賞析課程教師的創(chuàng)造力，創(chuàng)新也是基于大量的積累和觀察中的，因此，音樂賞析老師，應當注重對每一屆學生教學效果進行總結，不斷的修改和修正，在總結中前進和創(chuàng)新。

2. 注重學科間的聯(lián)系

我國技校的教學體系的構建，注定了音樂賞析課程不可能成為主干課程，那么就要注重學科間的聯(lián)系與合作，通過貫穿于其他主干課程中的音樂賞析課程，才可能受到學校的重視，并且讓兩門課程得到雙贏的局面。例如，在技校的世界史的教授課程中，歷史課程單純以時間軸和歷史年表，歷史偉人作為主線來探討世界歷史的發(fā)展的規(guī)律，學生對這樣的教學課程并不注重，也不是很感興趣，那么音樂賞析課程的教師，可以挖掘到這樣的一個元素，也就是，音樂也是伴隨世界歷史發(fā)展的一個重要部分，音樂賞析課程的教師，就可以利用這一樣，搜集者整理不同歷史時期的音樂，并通過歷史的橫向和縱向兩個維度的來對比和比較，同時也可以帶領學生了解歷史的重大時間，以及這個時期的音樂所帶來的震撼人性的社會基礎，從而將音樂賞析提到了一個新的高度。

3. 以學生為中心的教學方式

音樂賞析課程始終是圍繞學生的需求來的，并不是每一種歌曲和音樂都適合學生去聆聽，那么作為音樂教師，應當主動的與學生溝通，了解80、90后內心的想法，以及他們對音樂的理解與喜愛，不論是從表面上的旋律，還是從歌曲的歌詞的唯美，都是比較好的突破方式。例如，周杰倫是廣大80、90后所喜愛的著名歌手，他的曲風是切合了學生們的內心，一曲《愛在西元前》，令學生對恒久的愛情產(chǎn)生了信念，《青花瓷》《東風破》《菊花臺》等中國風的曲目，其作詞的唯美，仄仄平平的押韻中，被學生廣為流傳，同時《稻香》《蝸?！返惹浚瑫r也點燃了很多學生的雄心壯志。上述僅僅是周杰倫作品的一角，但是我們從這些不斷傳唱的歌曲中，我們發(fā)覺到了，學生對自身價值的實現(xiàn)和對夢想的追逐，對美好事物的愛，這些情感都是展露無遺的。

4. 鼓勵學生的創(chuàng)新

每一個學校都不缺那些熱愛音樂和創(chuàng)作音樂的學生，盡管他們名不見經(jīng)傳，但是他們對音樂的熱情是無法熄滅的。那么作為音樂賞析課程的老師，要主動與這些學生作朋友，通過相互溝通和學習，來了解他們的創(chuàng)作靈感和好的想法，并通過一定的經(jīng)濟和精神上的支持，讓他們的夢想成為現(xiàn)實，不論是在課堂上的表演，還是學校中的小型演出，鼓勵學生的創(chuàng)新工作，是教書育人的最高境界。前一陣子，從網(wǎng)上聽到了名為《北京東路的日子》，筆者真的很為這位學生的音樂才華所折服，清新的作詞和優(yōu)美的作曲，完全有了當代音樂制作的人的水準，他們自編自導自演的歌曲，表達了他們對畢業(yè)的傷感和對未來的日子，這個歌曲我在音樂賞析課堂上也為學生播放過，產(chǎn)生了強烈的共鳴。

音樂賞析課程的創(chuàng)新之路，需要廣大教師的共同努力，分享教學經(jīng)驗，同時隨時保持對學生的關注，欣賞他們歌曲，發(fā)現(xiàn)他們內心的情愫，那么，從內而外的教學將會使極其成功的。

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作者簡介：

李麗麗，女，漢族，1977年8月，現(xiàn)工作于盤錦市石油化工技工學校，中級講師，在教學中多年教授并研究藝術修養(yǎng)學科。