如何樹立班主任的威信

目前，我國正在實施科教興國戰(zhàn)略，大力推進教育現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，人的現(xiàn)代化即人的素質(zhì)的現(xiàn)代化。特別是科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的現(xiàn)代化。這就必然對中小學(xué)生的素質(zhì)和班主任工作提出了新的要求。在學(xué)校，班級是學(xué)校教育教學(xué)的基層組織和基本組織形式，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目的，班主任工作起著極為重要的作用。在班主任工作中，班主任的威信和形象直接影響德育工作的聲譽和實際效果。它是學(xué)校德育工作能否具有強大吸引力、感染力的重要因素，也是教育成功的重要條件。

那么，如何樹立班主任的威信呢？

一、愛崗敬業(yè)，愛生如子，是樹立班主任威信的源泉

愛，是事業(yè)杠桿的支點，沒有愛就沒有教育。事業(yè)的成功無不立足于“熱愛”這塊基石之上。熱愛自己所從事的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，才能傾注自己的心血，才能潛心研究、銳意創(chuàng)新，才能做出成績，獲得成功。

班主任的愛體現(xiàn)在強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感中。班主任只有熱愛自己的事業(yè)，獻身自己的事業(yè)，全身心的投入到工作當(dāng)中去，忘我的勞動。班主任要對每一個學(xué)生全面負責(zé)，再教育人的問題上，出了一個次品，就會對社會帶來危害，給國家造成損失，班主任應(yīng)當(dāng)用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。增強自己的責(zé)任感和使命感。

班主任要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。作為一名班主任，熱愛自己的事業(yè)就應(yīng)該通過熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生體現(xiàn)出來。馬卡連柯在這方面堪稱是楷模，他對謝苗的轉(zhuǎn)化工作實屬精彩之舉。謝苗因沾染偷竊惡習(xí)，曾一度自行離開工學(xué)團。當(dāng)他回到工學(xué)團后，馬卡連柯竟讓他帶著手槍，騎著馬去財務(wù)處領(lǐng)回2000盧布。謝苗不敢相信這是對他的信任，差點哭了出來。當(dāng)他取錢回來，要求馬卡連柯檢查一下錢數(shù)，馬卡連柯拒絕了。并且坦率地說：“我知道你這個人跟我一樣誠實，這一點我以前就知道，難道你看不出來嗎？”謝苗簡直太高興了。出來時，竟放聲高唱起來，因為他得到了信任，得到了理解和尊重。正因為如此，他從此才真正走上了健康成長的道路，后來終于成了馬卡連柯事業(yè)的繼承者和發(fā)展者。由此可見，尊重學(xué)生、信任學(xué)生的巨大教育作用。對學(xué)生的尊重和信任是對學(xué)生愛的集中體現(xiàn)，正是由于這種愛才樹立了馬卡連柯崇高的形象和威信。

二、多才多藝是樹立班主任威信的前提

才能是人成功的完成某種活動所必須的各種能力的綜合。班主任的才能表現(xiàn)為記憶力、觀察力、表達能力、組織能力、分析解決問題的能力、社交能力、創(chuàng)造能力等等。

班主任要有較強的記憶能力。能在短時間內(nèi)記住每個學(xué)生的姓名、住址、家庭情況等，這是因人施教的前提。能記住廣泛的知識，回答學(xué)生提出的各種問題，為教育提供知識保證。班主任非凡的記憶力是完善形象的基礎(chǔ)。

班主任要有敏銳的觀察力。善于從學(xué)生的一言一行、一舉一動中洞察到學(xué)生的心理特點和細微變化。這不僅是因材施教的依據(jù)，而且是發(fā)現(xiàn)人才的關(guān)鍵。

班主任要有很強的表達能力。包括口頭表達能力和文字表達能力，它是人們交流思想感情的一種本領(lǐng)。清楚地口齒、準(zhǔn)確的用詞、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓缘鹊龋瑢τ诎嘀魅蝸碚f都是必需的。

班主任要有較強的組織能力。班集體的建設(shè)、各種活動的展開，都需要班主任去組織實施，去領(lǐng)導(dǎo)指揮。班主任若缺乏組織能力，將直接影響各項工作的開展。

班主任要有一定分析問題、解決問題的能力。一個班幾十名學(xué)生，一年到頭，從早到晚，在學(xué)習(xí)、生活中問題層出不窮。班主任要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾，是各種各樣的問題得到合理的解決。

班主任要有社交能力。善于和學(xué)生交朋友，善于同科任教師、同其他班主任、同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)生家長打交道，調(diào)動各方面的力量，協(xié)同一致地對本班學(xué)生施以影響。

班主任要有創(chuàng)造能力。敢于走前人沒有走過的路，敢為天下先。只有創(chuàng)造型的班主任，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造型的學(xué)生。

班主任還應(yīng)有一項或數(shù)項特長。班主任的特長往往最能令學(xué)生佩服。吹、拉、彈、唱、演、跳、跑、投、寫、畫、說等等。只要具備其中一項，就可以在學(xué)生中產(chǎn)生極大的影響。

另外，班主任還應(yīng)有扎實的專業(yè)素養(yǎng)和廣博的文化知識。首先班主任要有很強的教育能力和較高教學(xué)水平，同時班主任還應(yīng)有社會學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、自然科學(xué)等知識。只有這樣，才能使自己運用掌握的理論知識，旁征博引，循循善誘，是教育變的盎然有味，生動有力，收到“春風(fēng)化雨，點滴入土”的效果。

教育藝術(shù)是提高班主任工作效率的重要手段。超高的教育藝術(shù)，就像高明的外科大夫給病人動手術(shù)，無痛無癢，愈后不留下疤痕。遵循教育規(guī)律，運用教育藝術(shù)，工作起來就得心應(yīng)手，事半功倍；反之，工作就困難重重，事倍功半。因此，班主任要努力學(xué)習(xí)教育理論，精通教育科學(xué)，以加強工作的科學(xué)性，減少盲目性，提高教育效果，樹立其威信。

三、“楷?！弊饔檬菢淞嘀魅瓮诺谋ＷC

要當(dāng)好一個班主任，必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為學(xué)生做出榜樣。學(xué)生常常把班主任當(dāng)做自己的楷模，子女對父母的話不一定聽，班主任的話卻惟命是從，為什么呢？因為在孩子的心目中教師是知識的化身，班主任是自己學(xué)習(xí)的榜樣。教師教給學(xué)生打開知識寶庫大門的金鑰匙，班主任塑造學(xué)生美好的心靈，班主任時時刻刻在影響學(xué)生的發(fā)展。因此，班主任的一言一行、一舉一動都要為學(xué)生做出表率。凡是要求學(xué)生做到的班主任首先做到；凡是要求學(xué)生不做的班主任堅決不做。班主任的工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活目標(biāo)、待人接物等等，都會給學(xué)生以深刻的影響，甚至班主任的板書、服飾、發(fā)型、愛好等學(xué)生都喜歡模仿。所以班主任的工作既是光榮的，也是艱巨的。要教育好學(xué)生，要求班主任在道德情操、文化修養(yǎng)、言談舉止等各方面真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。班主任只有嚴(yán)于律己，在各個方面成為學(xué)生的表率，才能在學(xué)生中有較高的威望。

總之，班主任的威信是班主任高尚的師德、強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)以及豐富的感情和廣泛的愛好等各種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，也是通向成功教育的橋梁。